淺析高中語文作文教學的實用性和創新性

曹紅梅

（臨洮縣第四中學 甘肅 定西 730500）

摘 要：高中語文步入了學生語文學習的重要階段，不僅僅是因為對學生們語文基礎的考驗以及對學生們能力的要求更高，更主要的是高中語文面臨著高考的考驗。高中語文變成了一場迎接高考的備戰學習，因此學習的氛圍和方式都有所不同。高中作文，尤其是高考作文很大程度上決定著考生們的命運，因此，作文被譽為“得作文者得天下”。本文重點分析在高中語文教學階段教師如何培養學生們作文能力，讓作文教學更加具有實用性和創新性。

關鍵詞：高中語文；作文教學；實用性；創新性

高中語文教學與以往語文的教學方式相比有了非常大的改變，主要的原因在于現在很多高中都把一年備考變成了三年備考，從高一開始就已經把語文教學變成了一種考試前的準備。那么，對于作文的教學而言，應該采用怎樣的教學方式呢？傳統的教學方式是否能夠滿足高考對于學生們的考驗呢？或者在不斷的經驗積累中，是否可以通過一種全新的教學方式來解決高中作文的教學弊端，并能夠讓高中作文教學更加具有實用性和創新性？本文將對這幾個方面的問題進行探究。

一、高中語文作文教學的現狀分析

排除其他語文教學因素，單從作文教學而言。傳統的教學觀點認為，高中作文教學主要讓學生們進行自我寫作，然后給予兩個課時的時間。通常是一個課時用來寫作，讓學生們進行構思，然后進行寫作，下一個課時進行作文的朗讀評比。通過對不同文章的評比，教師給學生們講解不同文章的特點，總結優點和不足，讓學生們通過這樣的方式來對比自己的文章，或者是來改善自己寫作方面的不足。分析這樣的語文作文教學現狀，從教師的角度出發，這樣的教學方式是正確的，能夠通過對比教學的方式進行作文學習的促進作用，并在對比中找到自己的不足，從而提高學生們的寫作能力。但是，這樣的教學方式在某種程度上是在浪費學生們的時間，而需給予學生們一定的休息時間。從實際的調查分析中得出，真正能夠通過這樣的教學方式收益的學生所占比例微乎其微。學生們更多的是通過這樣的方式來進行休息，聽聽別人的作文，然后覺得好或者不好就結束了，很少會有學生會真正的去潛心對比兩者之間的不足。長久下去，學生認為自己寫的很好或者是寫的不好，形成了兩級分化的趨勢。因此，發揮教師作文教學的實用性至關重要。

二、加強高中作文教學的實用性

高中作文教學實用性表現在能夠通過一定的模式培養，使得學生們在一定時期內將作文寫作能力提升到一定的高度，并能夠把握得分點。當然，這種模式化教學并沒有阻礙學生們的創新能力，在面對高考的時候，這樣的教學方法也是非常有效的。例如，從實用性的教學理念出發，教師首先要傳授給學生們作文得分的關鍵點。例如：鮮明的開題一定會給閱卷老師眼前一亮的感覺；完美的結尾又能夠將文章很好地總結，劃上一個很好的句點，自然就能夠在同類作文中脫穎而出。因此，從作文教學的實用性方向出發，可以讓學生們采用各個擊破的方式，從作文的開篇練習。不同類型的文章練習不同開頭，經常性進行周記的書寫，從而培養學生們寫作的能力，才能夠真正地應對三年后的高考。當然，實用性的作文教學不僅僅體現在這一個方面，從其他方面分析，也是可以實現的。例如，對不同類型文章的得分點以及其亮點進行分析。一般象征性的文章，一定要能夠通過敘事的方式，找到象征的主題，并能夠將主題體現出來，從而達到一定的高度。例如，某年的高考作文題目是以“父親的肩膀”為話題進行寫作。這樣的話題作文，要求比較寬限，學生們寫作的方向也比較多，發揮空間也是比較大的。但是這就是一個象征性的作文，如果學生們只是寫了父親的肩膀，那么，就把這個話題理解的太過于狹窄了。肩膀其實是一種責任的象征，父親的肩膀曾經讓我們支撐，父親在盡自己的責任，而未來的我們是否能夠肩負起這樣的一種責任，甚至是建設祖國的一種責任。因此，把握話題作文的象征性非常重要。

三、加強高中作文教學的創新性

與作文教學的實用性相比，創新性似乎是與之矛盾的。但是實際上，兩者是相輔相成的。在每年的高考作文中，總會有一些非常精彩的文章出現，甚至是滿分作文。那么，這樣的文章有什么樣的優勢呢？其關鍵就在于創新，創新作文是一種大膽的嘗試。每一年的考試中，都會有這樣的考生。他們的寫作實際上已然成為了一種賭博，要么功成名就，要么功敗垂成。也就是說，創新作文很可能成為零分，也有可能得到滿分。那么，在高中的作文教學中，是否應培養學生們作文創新的能力呢？這需要根據學生們的自身情況而定。有些學生寫作天分非常高，甚至能夠打破常規，將隱喻隱藏的很深，給人一種酣暢淋漓的感覺。這樣的作文實際上是非常值得開發的，但是面對高考的壓力，這樣的寫作風格是否應該發揮下去成為了一個疑問。很多教師認為，這樣的文章不適合在高考中生存。因為高負荷的閱卷量，讓閱卷老師無暇去關注，有更多的思考時間。當然，這也是片面的分析。總之，創新寫作對于未來作文的發展是非常有必要的。但是面對高中的語文考試，教師和學生們都要謹慎對待。

高中語文的作文教學，從高考的角度分析，確實應該采用其實用性的方式，讓學生們能夠在短時間內達到一定的寫作水準，從而在高考中取勝。但是從另一個角度出發，為了未來的文學發展，是否也應該發揮部分學生們寫作的天賦，允許他們進行創新式的寫作呢？總之，作文教學任重而道遠。