班級管理離不開班干部

張興艷

摘 要：教育要面向現代化，面向世界，面向未來，教育猶如一棵參天大樹深植于社會沃土中。那么學校教育中的若干班集體就猶如樹上的眾多枝葉，直接關系著教育的興衰繁茂。一個優秀的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部是聯系班主任與學生的橋梁，是班主任的助手。他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此，培養一支能干的班干部隊伍是非常必要的。如何培養呢？關鍵要做到“四個科學”。

關鍵詞：教育 管理 培養

一、組建班干部隊伍要科學

班干部就好比航船的舵手一樣，他們的前進方向直接帶動班級的每一位同學，科學地組建班干部隊伍首先要了解班級的每一名學生，掌握哪些學生學習比較好，哪些學生工作能力比較強，哪些學生比較活潑，哪些學生比較靦腆，哪些學生有特長之后根據自己所掌握的情況從中選用出學習較好，工作能力比較強的學生組建班干部隊伍。

二、培養班干部要科學

1. 明確班干部職責

班干部組建后，我便組織召開班干部會議，會上主要討論各自在班集體中的工作職責。最后明確班干部職責。例如：班長負責管理班級整體 ；學習委員負責送作業和布置作業；勞動委員負責管理，檢查班級衛生 ；文娛委員負責組織一切文藝活動；體育委員負責整理班級外出或體育課隊伍等等。并告訴他們要各負其職通力合作。

2. 加強教育，建立責任感

剛上任的小干部責任心較差。為此，在小干部剛上任的這一段時間，我對小干部較苛刻，嚴令他們必須在必要的時間、必要的地點履行必要的職責，對任何一個小干部，我都不講情分，不厚此薄彼。當然，在苛刻的同時還要講求方法謀略，以樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責任感和使命感。例如，我班班長李敏同學，剛上任的時候，拖沓、自由散漫、制止不了學生的吵鬧，有時只顧自己看書，有時又與同學說鬧，忘卻自己的職責。每當此時，我便會直接找到她，訓誡她：“身為班干部，你能這樣管理班級嗎？早晨的時候要負責集體朗讀，你組織大家讀了嗎？老師不在時，你維持好紀律了嗎？你現在就是個小老師，你應該想辦法把班級的秩序管好”。在訓誡的同時已將管理的方法告訴給她。因此，在此之后，早上便傳來了朗朗的讀書聲。平時我不在時，她也能較好地管理好班級。

3. 樹立班干部的威信

班干部必須在學生中樹立威信，只有得到學生的認可，班級管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏筆，為他們搭建樹立威信的平臺。一是要利用各種機會適時地在集體中贊美班干部的榜樣作用，肯定他們的工作成效。二是直接支持班干部的管理工作，當他們在管理上遇到實際困難時，班主任及時給予支持，這是對他們最大的鼓勵。例如：有一次，體育委員整隊時，有個別學生在隊伍里搗亂，體委管也不聽，于是，他找到了我。我及時出面幫助解決，我來到同學面前對全班學生說：“同學們不聽班干部的話，也就是不聽老師的話。”同時讓那幾個不聽話的學生向體委道歉，并說說今后怎樣改正。

三、磨煉班干部要科學

班干部不僅需要扶持，更需要鍛煉，教師應根據實際情況設置一些困難，給他們獨立面對困境的機會，使其迅速成長起來。如：早晨故意晚來，讓班干部有足夠的時間主動管理班級；某兩名同學鬧矛盾，讓班干部去調解；打掃衛生時，讓班干部自己安排工作等等。這樣，既能鍛煉班干部的應變能力和管理能力，又能暴露出他們的不足之處，此時，班主任再及時加以指導，對他們的成長更為有利。經過磨煉的班干部，處理問題更從容。

四、總結班干部經驗要科學

科學地召開班干部會議，了解班干部工作中存在的問題，及時解決，教給方法是非常必要的。會上努力給學生們灌輸“小干部是為班級服務的，你們的一言一行、一舉一動，都是為了讓我們這個班成為最優秀的班”的意識。給受了委屈的小干部提供一個表白自我、發泄自我的平臺，使大家看到他們的不容易和他們責任的重要。及時和個別工作不順利、心理有障礙的小干部交心，以誠相待，幫助其樹立信心。對班干部，我常常教育他們，要想在同學中樹立起自己的威信，要想更好地為大家服務，必須處處做大家的榜樣。如：小干部應該是遵守紀律和尊敬師長的模范；是積極參與活動和班隊活動的表率；在學習上積極主動，在游戲中，在平時與同學的交往中要做到謙讓；在勞動中要主動挑選最臟最累的活干；在老師不在的情況下，要讓同學們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負責；處理問題要大公無私，要公平公正。

結語

在班級管理中，班干部得力與否是班主任搞好班務工作的關鍵，班干部的作用發揮得如何，很大程度上取決于班主任對他們的培養。作為班主任，組建并培養一批優秀的班干部成員，不僅鍛煉了學生的能力，促進了班務管理工作和教學工作，而且使學生的身心在和諧的班級氛圍中健康成長。擔任近二十年的班主任工作，使我深深明白健全的班干部隊伍對于班級管理工作的重要性。班干部是班集體的領導核心和支柱，有一個健全的、有號召力的班干部隊伍，可以使班集體有積極向上的班風、濃郁的學習氛圍、平等和諧的人際關系，是形成優秀班集體的關鍵。