核心素養視域下中學生文化自信培養的價值研究

李元

摘 要：隨著改革開放的深入和社會的轉型，中學生在多元文化背景下存在著不同的文化觀，樹立文化自信的教學顯得尤為必要，能夠更好地弘揚社會主義核心價值觀、培養學生的理性精神并促進學生的全面發展，進而增強思想政治教學的有效性，使學生獲得全面發展。

關鍵詞：文化自信；核心素養；中學生

劉云山同志指出，文化自信就是“一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念”。一些學者由這一概念討論了文化自信對民族、社會或國家的意義和價值。而對當代中學生來說，樹立文化自信，就是通過傳承和創新中華民族文化的現代價值，增強中華文化對人類文化的責任和貢獻，承繼人類文化的發展擔當。如2017年習近平提出的“人類命運共同體”的理念成為國際廣泛共識，“一帶一路”國際合作高峰論壇的圓滿召開是攜手構建“人類命運共同體”的積極實踐。為事關人類前途命運的重大問題提供出中國方案，也為人類社會的發展進步描繪了嶄新藍圖。這其中體現的是中華傳統文化中的和諧理念，蘊涵的是“天人合一”的宇宙觀、“協和萬邦”的國際觀、“和而不同”的社會觀、“人心和善”的道德觀。因為在5000多年的文明發展中，中華民族一直追求和傳承著和平、和睦、和諧的堅定理念，為世界文化注入了和平基因。這些理念會積極引導當代中學生樹立文化自信，是形成正確文化觀、價值觀的必要條件，對當代中學生形成理性精神、塑造良好人格和促進個人全面發展具有積極意義。以下僅從微觀角度進行分析中學生樹立文化自信的意義：

一、有助于弘揚社會主義核心價值觀

文化是價值觀形成的基礎，價值觀是民族文化的結晶和靈魂。教學中應針對學生中存在的過分追求物質利益，而忽視精神價值；只追求個人利益，集體意識不強；實用主義和個人主義傾向嚴重等問題，要求學生在形成普世價值（如人道關懷、同情感恩、自由平等、公平正義、尊重自然、尊重生命等）的同時，要以中華民族優秀傳統文化為基礎，發揚社會主義核心價值觀的引領作用。中學生樹立文化自信，其核心就是要以社會主義核心價值觀為引領，更好地建設自己的精神家園，最大限度地實現自我價值，為民族的復興做出更大的貢獻。

文化自信是價值自信強有力的支撐。如習近平總書記所說，“對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀”。一種文化一旦擁有自己的核心價值，就會有凝聚人心、形成和諧的力量。當下，我們要在增強文化自信的基礎上更好地發揮中華文化對世界文化的引領作用，就要用社會主義核心價值體系來統領課程文化及其內涵的整合與融合。隨著《中國學生發展核心素養》的發布，把大力弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程作為培養學生核心素養的指導思想，使其內化為信仰，外化為行動，形成強大的精神動力。

二、有助于培養理性精神

理性精神是人們在認識改造世界的過程中表現出來的理智、自主反思等思維品質和行為特征。具有理性精神的人善于獨立思考、辨證思維、理性批判。這要求中學生對自我、他人和社會的認知以客觀為基礎，不偏不倚，培養一個有思辨力、能夠透過現象抓住事物本質和規律的有為青年，做到不自卑、不自負。

在文化生活教學中，通過學生領悟中華文化源遠流長、博大精深的過程，幫助學生樹立文化自信、增強對中華文化的認同感和歸屬感。同時，糾正學生心理上存在的文化自卑和文化自負的心理現象，要求在繼承傳統文化和借鑒外來優秀文化的基礎上，不斷增強中華文化自信，這一對待不同文化的過程對學生形成理性思維品質具有重要作用。

三、有助于促進個人的全面發展

人的本質屬性是社會性，社會化的過程是把人的自然存在通過文化內化為文化存在的過程，這一過程能夠促進人的發展和個性的塑造。因為個人的素養不是與生俱來的，而是在實踐活動中形成、在過程中內化、在正確價值觀引領中不斷提升的漸進過程。隨著社會物質文化的發展，能夠不斷滿足個人更高層級的需要。文化自信的樹立不僅會影響中學生的思想行為和精神狀態，不斷豐富精神世界、實現自我價值，也會使他們更好地與自然界和諧相處，處理好人與人之間的關系，使全社會形成更大的凝聚力和競爭力，進而促進人的全面發展。

四、有助于增強思想政治教學的有效性

文化自信已成為當前思想政治教學的新內容。一方面可以更好地實現德育目標，樹立正確的“三觀”。有些中學生政治意識弱化，政治責任模糊，缺乏政治認同，喪失了應有的社會責任感和歷史責任感。由于理想信念是人們對未來的向往和追求，是人生、社會發展的內在動力。為了實現“立德樹人”的目標，通過樹立文化自信培養學生的信仰意識、增強文化抗壓能力，從而形成正確的“三觀”。二是學生可以獲得適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，即實現“育人”的過程。隨著中國學生核心素養的提升，學科教育的發展定位將從“知識”本位轉向“育人”本位在“怎樣培養人”“培養什么樣的人”教育理念的指引下，培養社會真正所需要的高素養人才。

總之，文化是人們的精神家園，中學生文化自信的培養，可以更好地實現主體自信和主體理性，既是主體的一種深度發展，也可以推動社會的高度發展。

參考文獻：

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