日記，讓孩子打開心扉

賈玉蘭

日記是記錄自己當天的所見所聞，所思所想，所感所悟，是孩子心靈的讀白，更是我和孩子心靈溝通的橋梁。通過日記這種載體，可以讓孩子打開緊閉的心扉。

一、孩子的自尊心需要保護

孩子那幼小的心靈是脆弱的，需要我們師長去悉心呵護；孩子的自尊心也是很強的，同樣需要我們去好好保護。從孩子們那一篇篇情真意切的日記中，我更能讀懂孩子的心。下面是張華同學的一篇心情日記：

今天早上，我?guī)ьI同學們朗讀課文，當大家讀到“挑撥”一詞時，把“撥”字的讀音讀成第二聲。恰恰王老師聽到了，她馬上斥責說：“你是怎么領讀的，字音讀錯怎么不糾正過來？我看你不配是‘張老師，而是‘張老癡。”老師這么一說，霎時，我的臉漲得通紅，我把頭也埋得低低的。此時此刻，我的自尊心受到了莫大的傷害，那種被譏諷的難堪使我無地自容，我的心情非常沮喪。

從張華的日記中，我讀懂了他當時既害怕又沮喪，還很難堪的復雜的心情。我想這位王老師一定是一時的沖動才說出這樣傷害學生的話來。我覺得我們老師不能為吐一時之快而不顧后果，因為這樣一說，已經傷害了張華同學強烈的自尊心。其實，讀錯了一個字音，沒什么大不了的事，我們老師幫他更正過來就行了，不必要大動肝火大聲斥責學生，跟自己過不去，跟學生過不去，大可以用一種包容的態(tài)度對待之。

二、孩子都有一顆感恩的心

懂得心懷感恩的孩子是最幸福的。因為感激才能珍惜，因為珍惜才能滿足，因為滿足才能幸福。下面是馬小軍同學的一篇感恩日記：

今天早上，我騎自行車去圖書館借書。在回家的途中，我的自行車的鎖頭卡住了車輪，無法騎車回家了。正當我無計可施的時候，一位阿姨見狀后走過來說：“小朋友，我來試試看能否打開鎖頭吧！”說完，她就動起手來，不一會兒，鎖頭像變戲法一樣，居然在阿姨的手中打開了。我連忙說：“阿姨，太感謝您了！”“小事一樁！”阿姨答道。于是，我又可以騎自行車回家了。今天，我真幸運！我遇到了好心人。雖然阿姨沒有留下姓名，但是我會永遠記住她，永遠感恩她的！

馬小軍在日記中記錄的這位好心的阿姨幫助他打開鎖頭，油然而生一種感動，一份感激。從這件事，讓他感受到生活是如此美好，人的心靈是如此美好，世界是如此美麗，這也是人間的真情流露！還有的孩子記錄感激父母接送自己上學放學，感激老師的諄諄教導，感激同學無私的幫助……孩子們一篇篇充滿感恩的日記，感動著我，讓我懂得孩子有一顆體會著別人愛心的心，有一顆感恩的心！

三、孩子都很有上進心

上進心是人們要求進步，不甘落后的心理意愿，是人們勇于開拓、不斷前進的內在動力，是人們堅持理想、追求作為的思想信念，是引領人們不斷謀求發(fā)展的精神導向與動力源泉。我始終堅信每個孩子都具有上進心，都有想表現(xiàn)、突出自己的優(yōu)點和長處的強烈愿望。在孩子們的日記中，記錄著他們在學習上的上進心，追求知識的信念。當他們遇到困難時不退縮，不放棄，以更加專心致志地尋找突破和方法。王洋同學在日記中這樣寫道：

人的一生不可能一帆風順，或多或少都會遇到挫折。生活也確實需要挫折去磨煉一個人的意志，挫折能激發(fā)人的潛能。這一角度看，受些挫折是有好處的。

在一次語文考試中，我只考了73分，跟我定下的95分的目標還相差很遠，這使我感到很難過。不過，這次挫折沒有使我失去信心，反而使我從這次考試中吸取教訓。之后，我仔細檢查這次考得不好的原因，并把出錯的題目更正過來。接下來的日子里，我更加努力學習，認真聽好每一節(jié)課，做好筆記，完成好每一次作業(yè)，并且做到多讀多練多寫。功夫不負有心人，在期中考試中，我考取了95分的好成績。

這次挫折激發(fā)了我前進的動力，使我堅信我一定能行，所以我感謝這次挫折！

從這篇日記中我看到了一個上進心特強的孩子的形象，一個堅持信念不動搖的孩子的形象，對這一點，我甚感欣慰！

孩子的天空是藍色的，孩子的世界是純凈的，孩子的情感是純真的。孩子們的日記就是心扉的呈現(xiàn)，傳達給我的是一份沉甸甸情感。作為孩子的老師，也是朋友的我與他們的心靈距離更近了，從而使我更懂孩子的心。

（作者單位：廣東省羅定市羅城中心小學）