在中職電氣自動(dòng)化專業(yè)中開(kāi)展“理實(shí)一體化”教學(xué)的實(shí)踐

高飛

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展空間更加廣闊。因此，“理實(shí)一體化”的教學(xué)理念被逐漸重視。重視“理實(shí)一體化”教學(xué)，才能讓學(xué)生的專業(yè)能力更加顯著，從而更好地為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從中職電氣自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)展“理實(shí)一體化”教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，剖析目前教學(xué)過(guò)程中存在的困境，最后提出相應(yīng)的解決意見(jiàn)，希望對(duì)提升電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)水平起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：中職；電氣自動(dòng)化；“理實(shí)一體化”教學(xué)；對(duì)策

一、中職電氣自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)展“理實(shí)一體化”教學(xué)的目標(biāo)

“理實(shí)一體化”教學(xué)就是將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面保障學(xué)生自身的專業(yè)能力。中職電氣自動(dòng)化專業(yè)踐行“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的目標(biāo)就是要打造雙重能力的社會(huì)人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展積累更多的人力資源。只有革新陳舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，才能讓學(xué)生具備深厚的理論基礎(chǔ)，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而做到專業(yè)能力上的并重，避免顧此失彼。“理實(shí)一體化”教學(xué)模式是尊重社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律的自然選擇，是中職學(xué)校確保教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和手段。

二、當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的困境

面對(duì)電氣自動(dòng)化市場(chǎng)的不斷變化，我國(guó)中職學(xué)校的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)仍然沒(méi)有適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，還有予以調(diào)整的空間。因此，我們應(yīng)當(dāng)正視這些問(wèn)題，更好地了解自身存在的不足。

1.能力方面有所失衡，理論學(xué)習(xí)重視程度較低

理論是實(shí)踐活動(dòng)的有效先導(dǎo)。然而，很多中職學(xué)校的老師依然過(guò)分看重實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)和效果，而嚴(yán)重忽視了理論學(xué)習(xí)的重要性，明顯割裂了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏有利的理論指導(dǎo)，如此，專業(yè)理論水平呈現(xiàn)較低狀態(tài)，無(wú)法適應(yīng)教育體制改革的潮流。

2.現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不完善，與市場(chǎng)要求差距較大

必要的設(shè)備設(shè)施是保障教學(xué)質(zhì)量的重要因素。然而，很多中職學(xué)校缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，無(wú)法將學(xué)生引入更加貼近的工作環(huán)境與氛圍當(dāng)中，使得教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)效果不太明顯，也導(dǎo)致理論知識(shí)無(wú)法在實(shí)踐環(huán)節(jié)充分運(yùn)用。最終，電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)效果不太理想，與電氣自動(dòng)化的市場(chǎng)要求存在較大差距。

3.實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較有限，影響學(xué)生能力提升

通過(guò)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，更為有益的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)必不可少。然而，很多中職學(xué)校與實(shí)習(xí)單位溝通不密切，致使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有太大的變化，甚至存在逃避實(shí)習(xí)的現(xiàn)象。此外，很多學(xué)生的實(shí)習(xí)單位是自己聯(lián)系，學(xué)校與企業(yè)單位的聯(lián)系比較松散。最終，學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)整體上比較少，阻礙了在校學(xué)習(xí)之后的檢驗(yàn)效果。

三、踐行“理實(shí)一體化”教學(xué)理念的策略

在中職學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，踐行“理實(shí)一體化”教學(xué)理念符合本專業(yè)未來(lái)市場(chǎng)發(fā)展的必然需求，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取得力對(duì)策，確保“理實(shí)一體化”教學(xué)理念的真正落實(shí)。

1.打造學(xué)生雙重能力，避免能力有所失衡

首先，老師應(yīng)站在一定的高度來(lái)看待“理實(shí)一體化”教學(xué)理念的重要性，并結(jié)合現(xiàn)有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制訂較為科學(xué)可行的教學(xué)計(jì)劃，從而保證自身的教學(xué)過(guò)程更加流暢。其次，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的雙重培養(yǎng)，不能顧此失彼，否則，學(xué)生的專業(yè)能力必然出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象。老師可以讓學(xué)生的理論知識(shí)定期在實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)運(yùn)用，這樣能夠促使學(xué)生加深理論知識(shí)的印象，同時(shí)確保了實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.及時(shí)更新設(shè)備設(shè)施，確保教學(xué)質(zhì)量與效率

中職學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的順利開(kāi)展需要人為的努力，同時(shí)，也需要職工借助良好的設(shè)備設(shè)施來(lái)完成。因此，如果單位的設(shè)備設(shè)施不過(guò)關(guān)，過(guò)于陳舊老化，也無(wú)法幫助學(xué)校及時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，也無(wú)保證學(xué)生自身能力的打造。這樣，老師的教學(xué)質(zhì)量無(wú)從保障，教學(xué)效率也必然呈下滑趨勢(shì)，影響學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)度與效果。鑒于此，中職學(xué)校要投入足夠的資金，一旦學(xué)校的設(shè)備設(shè)施需要更新時(shí)，要實(shí)現(xiàn)即時(shí)更新，盡管設(shè)備設(shè)施是輔助工具，卻是電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)不可或缺的幫手。最終，設(shè)備設(shè)施有所保障，老師的教學(xué)會(huì)更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)提升，學(xué)生的自身能力才能有所保障。

3.強(qiáng)化學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，切實(shí)保障學(xué)生的實(shí)習(xí)效果

很多時(shí)候，實(shí)習(xí)過(guò)程才是真正檢驗(yàn)學(xué)生理論與實(shí)踐教學(xué)效果的平臺(tái)。因此，中職學(xué)校要真正重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重要性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，與其進(jìn)行全面有效的溝通，充分了解現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展形勢(shì)，從實(shí)習(xí)單位那里得到更多有益的信息，也利于自身教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校還要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位好好表現(xiàn)，從實(shí)習(xí)單位感受未來(lái)的工作氛圍，從實(shí)習(xí)單位吸取有益的信息，豐富自己的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。如此，才能使“理實(shí)一體化”教學(xué)理念的價(jià)值得以完整體現(xiàn)。

中職學(xué)校的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)需要“理實(shí)一體化”的科學(xué)理念。如此，才能確保學(xué)生掌握雙重能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐并重，學(xué)校也能順利完成本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，才能為社會(huì)發(fā)展輸送更多的實(shí)用型專業(yè)人才，為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者單位：陜西省神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心）