怎樣上好初中思想品德課

何新賞

【摘 要】在新課改背景下，思想品德課要通過多種方法激發學生學習積極性，注重聯系實際，加強教學的情趣性來優化教學方法，提高教學效率。在學習思想品德的同時也會教給我們許多辨別是非、為人處世的方法，讓我們在吸取書本知識的時候也把健康生活、不做違法亂紀的對我們有益的思想灌輸到了我們的腦子里，讓我們從小就對人文道德有一個客觀的了解，使我們在走出社會的時候不讓我們誤入歧途。

【關鍵詞】思想；品德；教育；作用

中學思想品德課是中學德育工作的重要組成部分，是中學生系統進行思想品德教育，中國夢教育，科學常識教育的必修課，在教育工作中有著重的地位和特殊作用，現就思想品德課在中學教育工作中的特殊作用淺談自己的幾點看法：

一、中學思想品德課是一門綜合性極強的課程，在教育改革中有著重要的作用

中學思想品德課是一門綜合性極強的課程，從初中到高中思想政治課課程來看，包括了公民常識，社會發展簡史，法律常識，哲學，政治經濟學，宗教等有關馬克思主義的基本觀點，基本知識，而且還涉及教育科學理論知識，自然科學知識，以及現代高科技方面的知識和文學、歷史、地理等社會科學基礎知識。同時思品課還具有愛國主義教育、中國夢教育等，因而它是一門極具綜合性特點的學科。思想品德課在對學生實施以國家意識形態為核心內容的普遍的，常用的文化社會科學基本知識教育，擴展學生知識容量的同時，還不斷提高學生的思想素質，政治素質和道德品質，很好的體現了素質教育以全面培養受教育者高尚的心理素質，較強的實踐動手能力以及健康的個性的宗旨。由此可見素質教育是中學思想品德課的基本屬性和底色。思品課的綜合性特點代表了以素質教育為目的的教育改革方向，在教育改革中有著重要的作用。傳授學科知識永遠比不上幫助學生樹立良好的道德品質、樹立正確的世界觀和人生觀更重要。但是我們的教師在教學中為了追求分數常常忽視了德育目標的貫徹或者把政治課的德育功能弱化了。其實高中政治教材中的每一節都有思想道德教育素材，我們只有在備課中把這些素材備好，并把教材內容與現實問題結合起來，把它與學生的生活實際結合起來，才能在上課中貫徹并實施好。

二、中學思想品德課在理論學習與實踐活動中有其重要的作用

思想品德課的教學方針是理論聯系實際。這一教學方針是由思想品德課本身的性質和任務決定的。從思想品德課教學任務來看，它不僅要通過課堂教學和社會實踐活動等形式的教學活動，中學生進行公民品德、社會科學常識、馬克思主義常識和有關愛國主義教育的教學，要求學生掌握基本觀點理論知識，使學生形成科學的世界觀，人生觀，價值觀，道德觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，還要培養學生具有初步運用新時代的立場、觀點和方法去觀察、認識和解決實際問題的能力，達到提高思想道德和社會道德，指導行為的目的。因此思想品德課與其它課程在教育作用上體現出一定的差別。思想品德課的教學不僅受學生的知識水平、生活經歷、思維方法及認識能力的制約，而且還要受社會上種種不良風氣的干擾。思想品德課教學過程中面臨著許多現實的社會現象，以及學生對此產生的大量思想問題，所以思想品德課既要解決學生知與不知的矛盾，又要解決各種意識的影響和學生情感習慣、信念等方方面面的矛盾。這要求思想品德課還要解決行與不行的矛盾。解決學生對思想品德課所授知識的知與不知，信與不信，以及這些知識在學生身上能否達到與行動相統一的矛盾。給思想品德課提出了很高的要求。思想品德課就必須從學生的實際出發，抓住學生思想認識上的熱點問題，聯系自然科學及其發展的實際，使學生能將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和中國夢的基本觀點和現實生活的實際問題聯系起來，正確運用這些立場和方法分析解決實際問題，并使學生不斷提高分析解決問題的能力，判斷和批評能力，綜合認識和評價能力，真正做到以中國夢指導行動，去正確地認識世界和有效地改造世界。由此可見思想品德課在提高學生理論水平與實踐能力中有其重要作用。

三、思想品德課對提高學生的整體素質有及其重要的作用

思想品德教育是德育工作的重要組成部分，德育工作的好壞標志著全民素質的高低，而提高全民素質的關鍵是孩子成長階段中各個階段的教育學生的成長教育則不單單是掌握文化知識，而是學生在成長中終身受益的思想品德、文化修養和文化知識，由此可見德育工作的重要性。校園是學生生活和學習的場所，校園里的一切都在潛移默化中影響著學生的心靈。校園文化是師生精神風貌，思維方式，價值取向和行為規范的綜合體現，是教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內涵，提高學生整體素質的重要途徑。因此思想品德課對提高學生的整體素質有其特殊的重要作用。 思想品德教師肩負著提高學生素質，培育一代新人的歷史重任。為完成這個歷史任務，我們必須立足改革，走出困境，重塑思想品德教育的新形象。這條路還很長，但我們必走下去，只要我們教師在教學中不斷探索，就一定能從根本上改變思想品德課教學與新課程改革不協調的方面，最大限度地發揮它的德育和智育功能。