職業(yè)學(xué)校思想教育工作如何與時(shí)俱進(jìn)

董培新

摘 要：十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，它決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，是對(duì)民族精神、時(shí)代精神，以及愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的具體詮釋，是我黨價(jià)值理念的高度凝練和升華。多年來，天津市機(jī)電工藝學(xué)院一直以學(xué)生的思想政治工作為核心，組織并開展了一系列的活動(dòng)并取得成效。本文結(jié)合作者的工作實(shí)際就職業(yè)學(xué)校思想教育工作如何與時(shí)俱進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 思想政治教育 時(shí)代特性

從“十一五”開始，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶持持續(xù)發(fā)力，職業(yè)教育被看做未來教育領(lǐng)域工作新的風(fēng)向標(biāo)。而思想政治教育工作也在新的歷史時(shí)期被賦予新的意義，如何幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生樹立積極健康的世界觀、人生觀，在掌握職業(yè)技能的同時(shí)為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為職業(yè)教育的新課題。

從宏觀上講，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生首先要在思想上端正，政治上堅(jiān)定，其次才是掌握職業(yè)技能參與國(guó)家建設(shè)。而就微觀層面來講，思想意識(shí)形態(tài)也直接關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑。由此24字核心價(jià)值觀成為職業(yè)教育領(lǐng)域思想教育工作的風(fēng)向標(biāo)與引路旗。

一、職業(yè)學(xué)校思想教育工作現(xiàn)狀

1.忽視思想教育工作的地位與作用

職業(yè)學(xué)校的思想政治教育大部分是復(fù)制普通高中或是高職的教育模式，缺乏針對(duì)性與層次性，脫離學(xué)生的內(nèi)心需要和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生外在行為的規(guī)范，而忽視了思想政治教育能夠在人的內(nèi)心發(fā)生的作用，這樣就使得思政教育成為一種急功近利的教育。

2.學(xué)校思想教育欠缺組織凝聚力

當(dāng)前的職業(yè)學(xué)校過分重視對(duì)職業(yè)技能的傳授，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的組織機(jī)構(gòu)渙散，由于目前中職學(xué)校重知識(shí)重技能的傳授，共青團(tuán)組織軟弱無力，很少開展支部活動(dòng)。還有一些學(xué)校雖然組織支部活動(dòng)，但是內(nèi)容死板、形式單一，缺乏足夠的吸引力，不能有效地凝聚學(xué)生。

3.學(xué)校的思想文化建設(shè)力量薄弱

文化是民族的根基，是人們的精神指向，深刻地影響著人們的意識(shí)形態(tài)，幫助人們塑造人生觀、價(jià)值觀。校園作為亞文化環(huán)境，是學(xué)校師生精神文明風(fēng)貌的重要載體，和社會(huì)文化是一種互為表里的關(guān)系，在凝心聚力方面有著重要的作用。當(dāng)今職業(yè)學(xué)校的文化建設(shè)常常處于空置狀態(tài)。學(xué)校把這種狀態(tài)歸因?yàn)槲幕ㄔO(shè)資金的短缺，但細(xì)細(xì)歸結(jié)起來，還是在意識(shí)狀態(tài)上重視不夠。而物質(zhì)文化建設(shè)的相對(duì)落后并不能成為思想文化建設(shè)滯后的直接阻礙，過于貧乏的精神生活會(huì)讓校園精神文明的傳承無以為繼。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)這些思想精神的轉(zhuǎn)化形式也會(huì)逐漸在校園思想政治文化建設(shè)中消失殆盡。

4.思政教育隊(duì)伍建設(shè)滯后

對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生組織的相關(guān)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，80%以上的學(xué)生認(rèn)為教師并不了解自己，70%以上的學(xué)生也明確表示，遇到困難后不會(huì)想到找教師解決。這些結(jié)果從另一個(gè)方面顯示出教師隊(duì)伍建設(shè)的“軟弱性”和“滯后性”。無論是在專業(yè)技術(shù)水平上還是職業(yè)道德水平上，教師個(gè)人和隊(duì)伍呈現(xiàn)出的面貌都沒有給學(xué)生以足夠的信服感。而在實(shí)際的教育過程中，單純的說教顯然也不被學(xué)生喜歡，這就進(jìn)一步加大了師生之間的心理距離，導(dǎo)致教師隊(duì)伍整體的形象和思政工作相去甚遠(yuǎn)。

5.缺乏對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注

中職生正處于青春期，這是一生中心理變化最劇烈的時(shí)期，在人生觀和價(jià)值觀尚未建立的重要時(shí)期，任何一種外部的力量都可能引發(fā)中職生不良的行為。再加上近幾年職業(yè)學(xué)校急劇擴(kuò)招，教師的數(shù)量和學(xué)生的數(shù)量嚴(yán)重失衡。筆者學(xué)校正是針對(duì)這一招生現(xiàn)象，為確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)聲譽(yù)，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，決定從源頭抓起，對(duì)生源質(zhì)量從錄取分?jǐn)?shù)、入校軍訓(xùn)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的控制，擇優(yōu)錄取了一大批優(yōu)秀的中職學(xué)生，為學(xué)校可持續(xù)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。但是在教育意識(shí)觀念上對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注度還是不夠，近年來學(xué)校也在加大對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注力度，收到了良好的效果。我們應(yīng)該非常清醒地認(rèn)識(shí)到，選擇中職教育的學(xué)生，都呈現(xiàn)出拱形的心理特點(diǎn)：自我認(rèn)可度低，情感脆弱。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子抱著自生自滅的態(tài)度，任其自由成長(zhǎng)，這些更進(jìn)一步加劇了學(xué)生思想狀態(tài)的滯后消極應(yīng)對(duì)，這使得他們不可能具備積極進(jìn)取的動(dòng)力，如果在學(xué)校還要接受不遵從心理需要而進(jìn)行的思想教育，這對(duì)他們產(chǎn)生的厭煩與排斥心理無異于一種雪上加霜。

二、職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)施途徑

1.樹立時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)時(shí)代教育

與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)了思想政治教育的先進(jìn)性與指導(dǎo)性。我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，在當(dāng)下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出了最好的注解。所以，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)與踐行融入到學(xué)校的日常教育與管理中，是非常必要的。要想推進(jìn)這項(xiàng)工作，首要任務(wù)是建設(shè)教師隊(duì)伍，教師是最直接面對(duì)學(xué)生的教育群體，其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。為了推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行，可以率先組織一批思想道德高尚，業(yè)務(wù)能力突出的教師組建成骨干小組，采用自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)等方式深入學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值體系讀本》，為學(xué)校德育工作的開展?fàn)I造一個(gè)正面而積極的氛圍。再以星星之火可以燎原之勢(shì)，組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。2015年全校師生開展的社會(huì)主義價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽，正是基于核心價(jià)值觀在職業(yè)院校教育中應(yīng)該如何展開為初衷的一次活動(dòng)。結(jié)合師生的實(shí)際情況在前期組織了大量宣傳講演活動(dòng)，并編寫符合學(xué)生身心特點(diǎn)，通俗易懂、形式活潑的校本讀本，同時(shí)輔以具體的閱讀計(jì)劃和規(guī)范的閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)全體師生由監(jiān)督到自覺地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。從而使全體師生在觀念上深刻認(rèn)同并認(rèn)識(shí)到核心價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用，在日常的學(xué)習(xí)、工作與生活中深入踐行。用千千萬萬個(gè)人的精神面貌組成整個(gè)社會(huì)的精神風(fēng)氣。

2.堅(jiān)持宣講教育，推進(jìn)知行合一

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思維活躍，道德與行為的可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也正處于最強(qiáng)的時(shí)期，但是他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況卻并不樂觀。學(xué)校的德育工作要充分認(rèn)識(shí)到這一特性，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成教育中進(jìn)行培育，不斷總結(jié)工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在職業(yè)教育工作中的踐行。在課程表中要專門排出每周一節(jié)課進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校本課程，每月邀請(qǐng)各行各業(yè)的思想道德模范進(jìn)校園，為學(xué)生上一堂社會(huì)道德踐行課，每個(gè)學(xué)期組織學(xué)生參加一次社會(huì)活動(dòng)，走進(jìn)敬老院、福利院等社會(huì)公益組織進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)人的心靈產(chǎn)生的作用，通過自己的踐行獲得知行合一的機(jī)會(huì)。2017年2月，筆者學(xué)院志愿者學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下，先后走進(jìn)靜海區(qū)雨花齋和唐官屯鎮(zhèn)敬老院，開展關(guān)愛老人的志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生們陪伴老人，耐心傾聽老人們講述過去的故事，給他們分享精彩的校園生活，為平日寧?kù)o的敬老院帶來了歡聲笑語(yǔ)。從表面來看，學(xué)生們是在為老人們打掃衛(wèi)生、清理內(nèi)務(wù)，但與此同時(shí)，學(xué)生們的心靈也得到了洗滌，他們深刻體會(huì)到勞動(dòng)的意義所在，也充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)帶給人們巨大的精神價(jià)值，為其上了一堂生動(dòng)的教育課。此外，如果學(xué)校所在地有駐地部隊(duì)或武警支隊(duì)，學(xué)校可以邀請(qǐng)解放軍或武警官兵來校進(jìn)行國(guó)防知識(shí)講座，組織學(xué)生參觀軍營(yíng)或警營(yíng)，學(xué)習(xí)武警官兵紀(jì)律嚴(yán)明，國(guó)家利益高于一切的愛國(guó)主義情操。使學(xué)生逐漸規(guī)范知行，在實(shí)踐中做到知行統(tǒng)一。