論學生使用智能手機利與弊

手機作為信息時代的產物，它的出現拉近了人與人之間的距離，縮短了交流的時間空間。但是，手機帶給我們的影響都是正面的嗎？答案顯然又是否定的。許多學生逐漸貼上了“低頭族”、“拇指族”、“手機控”等社會陋習的標簽。

一、日常現象引思考，必須引起高度關注

這里列舉幾個日常最常見的小鏡頭：

鏡頭1：休息時間，許多學生都在班里各自玩手機，彼此之間不交流、相互之間不干擾，自娛自樂。就像一句網絡流行語“世界上最遙遠的距離，莫過于我們在一起，你卻在玩手機”。

鏡頭2：有陌生人發來好友申請，許多男生不管認不認識，不管年齡差距，只要是女的通通“來者不拒”。不少人微信好友多達三四百人，但絕大多數都不認識，只是閑來無事聊著玩，追求這種虛擬的緣分，享受著網絡世界虛無的情義。

鏡頭3：周末時間，宿舍床邊、活動室墻角，一些學生彎著腰、端著手機左劃右甩，眼睛緊盯屏幕，沉溺于“手游”，深陷其中，樂此不疲。

鏡頭4：作業答案上網查！畢業論文上網查！總之一句話：“百度一下你就知道”。很多學生總是到網上尋找解決各類問題的答案，久而久之，最后連自己最基本的思考能力都喪失了。

二、透過現象看問題，必須引發深刻反思

1.虛擬世界看不清，情感交往受蒙騙。手機交友，為我們創造了一個隨時可入的隱蔽交往空間，無形之中把使用者帶入心理輕松、語言隨意、對象假定的愿景式交往狀態，因此受到學生的喜愛。然而許多學生看不清網絡的虛擬性和虛假性，對交往對象放松警惕，輕易相信別人，在“美眉”三兩句蜜語下，忘乎所以，上當受騙。

2.手游誘惑抵不住，學生交往受影響。現在休息時間，許多學生把手機游戲當作豐富生活，尋找樂趣的唯一途徑，獨自一人沉浸在游戲帶來的歡樂之中，很少再像從前那樣和周圍朋友一起打牌、下棋、打球，一起娛樂，朋友之間缺乏溝通交流，相互交往深受影響。現在，咱們很多學生把周末時間全都用來打游戲，除了吃飯睡覺，手就離不開手機、眼睛就離不開屏幕，根本不去和周圍的朋友一起娛樂，甚至連最基本的交流也沒有。虛擬的網絡空間似乎在現實世界中筑起了一堵墻，把大家都隔離開了。

3.快餐文化吃不飽，思考思維受禁錮。智能手機一放開，去圖書室學習的人少了，低頭讀書看報的人也少了，相反整天低頭用手機的“低頭族”、“拇指族”卻越來越多。許多學生喜歡用手機瀏覽新聞網頁看電子書，看皮、看圖、看熱鬧，但卻無法靜下心來翻閱我們紙質的書刊，讀心、讀神、讀思想，在這種淺層次的閱讀中，產生了思維的惰性依賴，喪失了自我的獨立思考。現在，許多學生對網上的網絡用語、花邊新聞、詼諧段子可謂是信手拈來，但對一些文學著作、經典論著、傳統文化卻所知甚少。比如，大家現在經常把“小鮮肉、吃土、嚇死寶寶了”等網絡熱語掛在嘴邊，但卻不會使用一些最基本的成語或是諺語。殊不知，長期“食用”這些文化快餐會導致“營養不良”。

三、合理慎用是關鍵，必須引領行為習慣

1.提高思想素養，抵制不良誘惑。學生正處于思維形成、價值觀確立的關鍵時期，好奇心強，獵奇心理比較嚴重，很容易受到網絡不良信息的誘惑和侵蝕。因此，我們必須通學習教育提高思想素養，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養積極崇高的價值追求，學會辯證看待問題、理性分析問題、冷靜處理問題，真正把好思想的總開關。要看清虛擬世界交往的虛假性，不輕信誤信，導致交往不慎入歧途，上當受騙遭損失；要看清不良信息的意圖，不追求低級趣味，逾越道德底線，造成違規違紀。要自覺強化紀律觀念、底線意識，嚴格遵守各項管理制度和條令規定，不觸碰管理的底線。

2.合理使用手機，助力成長成才。我們應該把手機作為開闊視野、獲取知識，幫助我們成長成才的工具，而不應只把手機當作看小說、打游戲的玩物，整天沉溺其中，影響正常工作學習和個人成長進步。比如，我們可以用手機來了解一下國際動態和國內時事，開闊我們的視野。畢竟我們畢業后，如果現在的發展現狀一無所知必定會被社會所淘汰。有心的學生也可以用手機關注一下行業信息，為自己以后的就業瞅瞅方向、找找路子。另外，我們還可以用手機去瀏覽一些專業知識，幫助我們學習技能、成長成才。

3.克服手機依賴，回歸健康生活。手機有其自身的娛樂性，在一定程度上可以當作豐富我們業余文化生活的工具。當然在休息時間小玩一會也并無大礙，可以作為一種娛樂消遣方式，緩解生活訓練壓力，但必須適度使用，如果僅僅將手機作為一件玩物，過度沉迷其中，必定會嚴重影響正常的學習訓練。我們要多參與集體活動，融入集體生活，回歸健康的生活方式。比如周末時間，放下手中的手機，離開宿舍走上球場，打一場球賽，切磋球技；走進俱樂部，拿起話筒，吼幾首拿手的歌曲，釋放激情；找個朋友下盤棋，來個棋藝PK。這些興趣愛好和活動，都能讓我們尋得生活的朝氣與樂趣，收獲深厚的朋友情誼。

作者簡介：牛子璐（1994.11.11）；性別：女，籍貫：河南省輝縣市，學歷：高中。