高中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動性

龍周成

摘 要： 高中是一個很特殊的時期，學(xué)生不管是心理還是身體的發(fā)展，都是人生中的關(guān)鍵時期，所以體育課程在高中是尤為重要的，這關(guān)系到學(xué)生的身體和心理的雙向發(fā)展，作為教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施使學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：高中體育 主動參與 教學(xué)策略 興趣

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0197-01

主動參與是一種主動性比較強(qiáng)的行為認(rèn)知，在高中體育鍛煉中需要同學(xué)們的主動性比較強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，高中體育教師所要做到的就是改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，讓教學(xué)方式多樣化，進(jìn)而能夠吸引學(xué)生的注意，讓其主動參與到鍛煉當(dāng)中去，達(dá)到身心共同發(fā)展的目的。

一、主動參與在高中體育教學(xué)中的重要性

能夠真正的參加體育課堂活動，不僅僅是身體上的鍛煉，還能促進(jìn)中學(xué)生的思維方式，促進(jìn)其良好的發(fā)展，同時能夠提高學(xué)生在高中各科的學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)生的心理和身體的發(fā)展有巨大的強(qiáng)化作用，而且能夠激發(fā)智力因素，好的教育方式能夠促進(jìn)學(xué)生的主動性和求知的欲望，同時提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生能夠有個很好的身體去學(xué)習(xí)，去完成高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意愿低的原因

1.學(xué)生主動參與意愿低

體育教師在教課過程中的授課方式不能讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，沒有積極性，所以大多數(shù)學(xué)生參與體育活動都是被動的，只是覺得能到室外放松一下，但是沒有真正的參與的體育教學(xué)當(dāng)中去，學(xué)生缺乏主動性，就沒有辦法得到身心的雙重鍛煉。學(xué)生不是主動參與，所以變成應(yīng)付，應(yīng)付性的體育鍛煉是達(dá)不到真正體育鍛煉的目的的。

2.教育內(nèi)容單一

高中的體育教師為了應(yīng)對教學(xué)評估，不注重尋找多樣的教學(xué)方法，單純的用陳舊的教學(xué)方法讓學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練，內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，我國的高中體育課程還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以老師為核心，多以教師講課為主，學(xué)生的參與在這種方式下顯得不太重要，教師往往會下達(dá)一些任務(wù)，學(xué)生們只是盲目的完成這些任務(wù)，而且教師一味的強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，忽視激發(fā)學(xué)生的興趣。這種單一的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生參與體育鍛煉的主動性有一定的影響。

3.高中體育鍛煉被校方忽略

在整個高中學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，學(xué)校往往會認(rèn)為學(xué)生們應(yīng)付不過來，所以都比較偏重于文化課的培養(yǎng)，自然而然的忽略了對于體育鍛煉的好處，所以校方或者教師一定要重視，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，如果沒有很好的身體那一切都是惘然的，所以要重視高中階段的體育鍛煉。

三、提高高中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與的對策

1.采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極主動性

在實際體育教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，要做到和其他科目老師一樣能夠真正的因材施教，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，只用采取多種手段的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，對于每個學(xué)生來說合適的教學(xué)方式，能夠促進(jìn)學(xué)生積極參加課堂活動，提高學(xué)生的積極性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師力求做到豐富教學(xué)的內(nèi)容，在現(xiàn)今的教學(xué)工作中，各科老師都在豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，讓自己的教學(xué)方式多樣化，在高中體育教育中，老師也是應(yīng)該這樣的，豐富了教學(xué)內(nèi)容才能真正的吸引學(xué)生，促進(jìn)主動性。例如，對于奔跑能力的練習(xí)，可以使用追逐跑游戲來進(jìn)行；對于速度和反應(yīng)的訓(xùn)練，教師可以通過接力跑來鍛煉、對于耐力訓(xùn)練，教師可以讓同學(xué)互相配合來鍛煉。教師還可以在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行分組練習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，有必要的時候教師可以積極參與，這樣能夠拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生喜歡老師，喜歡體育課堂。

3.重視學(xué)生的主體性

在高中的其他學(xué)科中，教學(xué)中所要體現(xiàn)的是以學(xué)生為主體，在高中體育學(xué)科亦然，任何教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)是雙向的， 體育教師必須重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性，在此基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及目標(biāo)進(jìn)行把握。在體育教學(xué)過程中，教師要充分運用教材的文字和圖示，以教學(xué)為根本，展開學(xué)習(xí)，也可以叫學(xué)生提前預(yù)習(xí)，增加學(xué)生的參與性。并且在教學(xué)過程中能夠分層次的進(jìn)行測試，對不同身體素質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行不同的測試。

4.提高學(xué)生的主動性和積極性

在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，組合練習(xí)、 互相練習(xí)、 自己練習(xí)多種方式進(jìn)行教學(xué)，而且最重要的是學(xué)生能夠互相比較，互相評價，可以適量的增加比賽，按照身體素質(zhì)均勻的分組，增加團(tuán)隊的榮譽(yù)感。

5.評價方式多元化

在教師對學(xué)生成績進(jìn)行評價的時候，不要單純的給成績，給分?jǐn)?shù)，僅僅告訴達(dá)標(biāo)不達(dá)標(biāo)，最重要的是讓學(xué)生能夠?qū)υu價的方式產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇，能夠讓學(xué)生覺得自己能得到更好的成績，在評價中不僅要教師進(jìn)行評價，要讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行評價，可以將身體素質(zhì)都差不多的同學(xué)進(jìn)行比較，或者將同一個學(xué)生的兩次成績進(jìn)行比較，比較的方式是很普遍的，或者能夠采取其他方式，讓學(xué)生主動參加到鍛煉當(dāng)中去。這就靠體育教師結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和更好的構(gòu)思來完成了。

6.領(lǐng)會體育鍛煉的意義

高中體育鍛煉往往被學(xué)校、教師、學(xué)生所忽略，大家都會認(rèn)為每周一節(jié)的體育鍛煉是應(yīng)付教學(xué)任務(wù)的，所以首先要從學(xué)校和教師方面改變這一點，要知道高中學(xué)生的身體發(fā)展是尤為重要的，每周一節(jié)的體育鍛煉成為鍛煉身體的唯一機(jī)會，教師要讓學(xué)生正真明白高中體育的真正目的不在于達(dá)標(biāo)，而在于學(xué)生的身體發(fā)展。

體育鍛煉在高中階段是尤為重要的，這需要學(xué)校、教師、學(xué)生的三方面配合，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時把身體能夠鍛煉的很好，教師一定要具備靈活多變的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們真正意義上的理解體育鍛煉，而且讓學(xué)生們對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而主動參與到體育鍛煉中來。教師改變單一的教學(xué)方式，能夠融入到學(xué)生當(dāng)中去，讓學(xué)生真正的喜歡體育鍛煉，達(dá)到鍛煉身體的目的。