英語語言能力和英語語感的相關性研究

溫藝敏

摘 要： 英語語言能力與英語語感之間存在著密切的聯系，充分了解這層聯系，對于提升英語教學質量有著不可估量的作用。本文首先從英語語言能力及英語語感的基本理論入手，隨之分析二者之間的關系，最后提出平衡英語語言能力和語感關系的有效策略，希望對提升學生的英語能力起到積極的作用。

關鍵詞：語言能力 英語語感 相關性 策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0139-01

一、英語語言能力概述

英語語言能力是學生在通過英語學習后所掌握的英語水平，這種語言能力直接關系到外界對學生自身英語綜合素質的判斷和評價。英語語言能力主要包括三個方面的內容，英語認知能力、英語語法能力和英語文化知識能力。

1.英語認知能力

對于學生而言，英語認知能力是學生對英語所形成的一個心理過程，這個過程包含學生對英語的感知、理解、鞏固和應用。感知是學生對英語的一種感性認識，主要是對英語的一種最初態度，其往往與學生的學習興趣有著非常密切的關系，它是激發學生學習英語欲望的鑰匙；理解是是學生對英語這種語言本質規律的認識和領悟，主要指認知英語的作用價值等，需要學生對語言本質加以認同，對其價值加以深刻領悟體會；鞏固是學生對所學英語知識的保持和消化，學習了英語知識，不能單純的機械的記憶，還要反復的強化記憶，將從外部世界學來的知識轉化為自己的東西，為提升自己的語言能力打好堅實的基礎，一旦吃透消化，英語知識就是自己的豐富資源；應用是語言認知的高級階段，其要求學生運用自己學到的英語知識去解決實際問題，進行有效的溝通交流。

2.英語語法能力

英語語法能力是學生在將在英語學習過程中掌握的語法知識轉化為自身的素質，即能夠真正弄懂語法知識在英語中的作用，弄懂語法知識對于語言結構的價值，從而使語法知識轉化為學生的實際能力，便于為英語的表達、組織、寫作等方面提供智力支持。因此，客觀上看，英語語法是一種應當掌握的知識，在內觀上分析，是學生為打造自己的語言能力而存在的能力源泉。

3.英語文化知識能力

相對于我國職業技術院校的學生來說，英語是一門外語，而且，英語作為國際上通用的語言，其語言能力要求的一個重要內容，就是讓學生充分了解不同國家的文化，使文化知識能夠有效融合在英語中，讓學生在熟練運營英語的過程中，熟知其他國家的風土人情，能夠更加順暢的發揮出英語文化知識的魅力，使英語在國際上的交流工具作用更加顯著和穩固。

二、英語語感概述

英語語感是學生對英語語言敏銳的感覺，它包括學生對英語的語音感受、語意感受、語言感情色彩感受等。多年來，英語語感在英語教學領域被普遍關注，這也是學好英語的重要條件。

1.語音感受

英語無論聽、說、讀哪個方面，都需要學生對語音進行準確的把握，否則，便無法對語音背后的意思加以甄別，從而由單個詞影響到真個句子乃至整個段落的理解。對語音把握不準，說明語音感受仍然存在欠缺，則對語意的把握造成了直接性的障礙。

2.語意感受

準確把握語音，能夠構建出準確的語言環境，使每個英語單詞所勾連成的句子被學生所理解，使英語表達的意思更加淋漓盡致，容易被學生所體會，繼而真正理解句子及段落，從而準確體會語言環境、語言的陳述口吻及語言的聲調等等所傳達出來的信息。

3.語言感情色彩感受

語言的感情色彩是一種主觀意味比較濃厚的氣息。因此，語感將語言感情色彩感受作為其重要內容之一，語言感情色彩感受可以為學生切實體會語音、語意背后更為深層的含義提供了方便，使語言所表達處理的觀點立場更加明確，利于學生在學習過程中更好的甄別判斷，完成英語學習中具體的教學任務，實現英語教學目標。

三、英語語言能力和英語語感的相關性

英語語感雖然不是英語教學的終極目標，但卻是實現英語教學終極目標，增強學生英語語言能力所必須運用的途徑的手段。因此，英語語言能力和英語語感的之間存在著非常密切的聯系。

1.英語語言能力為英語語感提供了有利的生存空間

從本質上將，英語語感的提煉是一種有效的英語學習方法。正是因為英語語言能力的重要性，使得各種方法應運而生，而強調語感的培養，則在比較細化的領域找到了合適英語學習方法。缺少了這種學習方法手段，英語語言能力的形成和鞏固將非常吃力，語感是一把神奇的鑰匙，它能夠敲開英語語言能力的大門。因此，英語語言能力為英語語感的培養開拓了廣闊的空間，使語感培養的重要性得以突顯，使英語語言能力的打造和提升具備了有利可行的客觀條件。

2.英語語感為英語能力的提升找到了條件上的可能性

學好任何一門語言，都應當具備合適的條件。漢語的學習需要構建在良好的語感基礎上，而英語學習同樣需要事先找準語感，使語感的自身作用切實融入實際學習過程中，使語感的作用充分發揮，貫穿英語學習的整個過程，并保持語感在英語學習過程中的延伸作用，語感準確無誤，對于英語單詞在特定語言環境里的語意表達，及單詞感情色彩的判斷都變得異常簡單，從而使英語的句子、段落都被學生游刃有余的理解和消化。最終，學生通過語感的準確把握，對英語的認知擁有嶄新的認識，收獲了語法知識和英語文化知識。

3.英語語言能力和英語語感的相關性

在職業技術院校的英語教學活動中，英語語言能力要求與英語語感實現了互通有無、調劑余缺的互動。英語語言能力的各項內在要求呼喚了英語語感的出現，為英語語感提供了展現價值的空間；英語語感則為全面提升學生的英語語言能力，鞏固英語學科的工具性作用提供了有利有效的條件。二者互相依存，互相發揮作用，為英語學習通過了雙重保障。

四、平衡英語英語能力和語感關系的有效策略

鑒于英語語言能力和英語語感之間的密切關系，我們必須采取有針對性的策略，來強化二者之間的關系，為實現職業院校英語系鞋帶終極目標做出應有的努力。

1.朗讀背誦，培養語感

朗讀和背誦都是提升學生口述能力的重要手段，口述能力得以提升，自然聽力能力也會逐步實現鞏固。多讀多背誦，才能更加精準的把握句子或段落篇章的意思。當然，閱讀和背誦不能像機械的完成任務，而是要注意句子段落篇章原有的語調、語境、口吻、停頓等細節，從而使英語的獨特魅力得以展示。注意細節，就是將英語語感加以實際運用的體現。

2.長期模仿，體會語感

原聲錄音帶、錄像都是體會語感的重要教材。因此，學生應當利用課余時間多傾聽原聲錄音帶、錄像帶，在保護好眼睛的前提下，合理觀看英語電視節目，從而能夠充分了解特定情況下人物對話的表情，其他國家的風土人情等等，一旦堅持下去，學生的語感會更加靈敏，也利于英語文化知識能力的提升。

3.其他方法，熏陶語感

學生可以將自己喜歡的句子段落集中在一個筆記本中，定期的拿出來閱讀，并回味其中的可取之處，從而加深對語感的把握，使語感的靈敏度得到很好的保持，而不是降低；此外，學校還可以適當安排一些課外活動，讓學生積極參加，讓學生掌握課堂里學不到的東西，在實際鍛煉中增強語感，提升語言能力。

4.重視寫作訓練，發展語感

特定的情形講特定的語言，語境的特殊性決定了語感的運用合理性。因此，語感一旦體現在書面上，就必須鍛煉學生的寫作能力。寫作能力是學生英語綜合能力的集中展示，它是聽、說、寫的最好反饋，而這些基本技能都與語感密不可分。可見，英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓練對于英語思維能力的發展極有好處。當然，剛開始要求不要太高，然后逐漸增多，只要堅持，日積月累就會提升英語語言能力。

五、結語

英語作為職業技術學院的一門重要課程，其關乎學生未來的知識與能力，也得到了技術院校的普遍重視。我們必須認清英語語言能力與英語語感之間的密切關系，采取各種有效的途徑，努力培養學生的英語語感，切實提升學生的英語語言能力。

參考文獻

[1]胡萍英，高考英語成績一英語語言能力相關性研究激起啟示[J]，英語教師，2010（7）

[2]岳秋菊、楊敏，英語語言能力和英語語感的相關性研究[D]，山東師范大學，2011