多媒體技術在小學語文教學中的應用

楊慧萍

內容摘要：如今我國信息技術極速發展，多媒體教學在教育當中也逐漸被廣泛運用，特別是在小學語文的教育中有著很大的影響。本文主要就多媒體在小學語文中的作用以及應用方式進行分析。

關鍵詞：多媒體 教學課件 教學方法

多媒體技術在小學語文教學中的應用能有效的把書本當中的知識與圖像和聲音相結合，讓學生通過視覺、聽覺來直觀的感受知識。所以在小學語文教學過程中合理運用多媒體輔助教學對于提高學生學習效率有著很重要的作用。

一.多媒體技術在小學語文教學中的作用

目前的多媒體在小學教育中被廣泛運用，之所以存在便一定有其存在的意義，以下是對多媒體在小學語文教學中作用的分析：

1.激發學生的學習興趣。小學生年紀小，通常都有著很強的好奇心，所以，在語文教學當中，有效的激發學生的學習興趣才鞥呢促使學生更有積極性，從而更好的學習。多媒體技術把圖像和聲音結合，讓學生直觀的感受，并很容易被吸引。通過視覺與聽覺的傳達，很容易把學生帶入情境當中，讓學生有一種身臨其境的感覺，進激發他們學習的興趣，提高教學效果。

2.激發學生的情感。小學生都是很需要老師的關心和關愛的，與學生建立和諧的師生關系可以讓學生更容易融入到學習當中。應用多媒體技術，通過圖片、聲音、動畫等形式，可以創造出更加豐富和立體化的教學情境。學生在這樣的氣氛下學習，會激發出更多的情感因素，從而使學生更快速的融入到學習中來，有效的學習。除此之外，多媒體技術的應用，可以從多個方面影響小學生的語文素養，不僅可以提高學生的語文素養，而且關系到精神文明，和學生的素質教育。

3.增加學生的美感。多媒體技術在小學語文中的應用，可以通過給學生展示更多的圖片，視頻等展現出與課堂相關的人文景觀、花鳥魚蟲、高山流水等來讓孩子們感受自然的風光，進而有效培養學生的美感，陶冶情操，促進學生身心健康發展，并且同時也能從中學到知識，全面提升小學生的素質。

4.拓展學生的視野。通常情況下，jinba小學一節課40分鐘。在傳統的課堂教學模式中，教師對學生傳達的知識是非常有限的。但隨著多媒體技術的應用，教師可以在有限的時間內讓更多的學生講解新知識，教學內容更多，學生通過多媒體設備，可以學到更多的知識和內容相關的信息，有效地整合相關知識點，擴大學生的學習面，拓展學生的視野，幫助學生獲得更多的知識，提高學生的綜合素質和綜合能力。

二.多媒體技術在小學語文教學中的應用

在小學語文教育中，多媒體的運用也需要講究一定的方法。

1.將“說”與“識”相結合。對于小學語文教學而言，識字教學是其中的關鍵內容，尤其是在初中小學語文教學過程中。但是，因為漢語拼音發音字形的結構和發音的相似性比較復雜，多，對許多學生來說有一定的學習難度。在傳統的識字教學中，教學形式也比較單一，導致學生的課堂興趣不高。面對這樣的問題，便可以利用多媒體技術和設備，把學生周圍環境和事物相結合，進而結合“說”與“識”。比如說，在課堂教學中，老師可以通過多媒體來輔助，展開跟漢字有關的游戲，從而讓學生們在游戲中對漢字的讀音和含義有有更深刻的印象；與此同時，還可以找一些動物的相關視頻播放給學生，通過老師描述讓學生自己來匹配動物等。多媒體技術的應用，不僅有助于學生對原有知識的復習和鞏固，而且可以增強新詞語和知識的積累。

2.創設與課文內容相關的情境。在小學語文教學過程中，課文的內容和教學的內容和講解都比較淺。但傳統的課堂教學模式使得小學語文課堂教學氣氛常常很壓抑，學生對課文內容與情感因素等內容沒有興趣。通過多媒體技術的應用，學生可以在教師創設的語境中學習文本內容。同時，也可以通過相關的課堂情境，了解文本中所描述的情境以及作者的相關思想和情感，幫助學生更深入地理解內容。語文老師在課堂上把學習的內容與多媒體的聲、圖相結合，改變了枯燥的文字教學，讓課堂變得更加豐富多彩，讓小學生跟文章的作者有情感的交流并產生共鳴。比如說要學習《靜夜思》這首詩，老師可以用多媒體設備來為學生創造一個月夜的環境，并且通過音樂的配合，讓氣氛變的安靜、哀傷。在這樣的環境當中，學生更容易體會是讓的哀傷和思念的情感，理解詩人對家的思念以及詩句的深刻含義。通過這樣的方式，有效的提高學生的語文知識素養，并讓學生對語文更加有興趣，提高課堂效率。

伴隨著信息的發展，多媒體輔助教學在語文課堂中的應用越來廣泛。通過多媒體的運用，把語文學科的人文性與科學性緊密結合。所以，這也需要小學語文老師針對學生的現實狀況，在小學語文課堂中合理的運用多媒體教學手段，從而不斷優化教學模式，提高教學效率。

參考文獻

[1]陸新月.淺談多媒體在小學語文教學中的優越性[J].都市家教，2011（9）：121.

[2]程琴芳.多媒體在小學語文教學中的運用[J].教育信息技術，2012（4）：152.

（作者單位：湖南湘西鳳凰縣箭道坪小學）