新課程下的農(nóng)村中學(xué)體育與健康教學(xué)

覃乃春

[摘 要]在農(nóng)村初中教育中，體育與健康教學(xué)是重要部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的作用。教師要利用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、游戲等多種教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中學(xué)；體育；健康；教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）15-0084-01

在我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)中，體育與健康教學(xué)是其中的重要部分，新的中小學(xué)體育教學(xué)大綱指出，在體育教學(xué)中，需要構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)性與興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，教師需要在教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能的同時(shí)，盡量把課堂變得更加生動(dòng)有趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中。

一、利用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行體育教學(xué)

在我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)中，由于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，部分體育器材稀缺，造成一些課程無(wú)法正常開(kāi)展。一些農(nóng)村中學(xué)對(duì)于體育器材的管理不嚴(yán)格，學(xué)生不注重對(duì)體育器材的保護(hù)，造成學(xué)校的體育器材受到嚴(yán)重的損壞或直接丟失，影響相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。針對(duì)教學(xué)器材稀缺的問(wèn)題，教師在體育與健康教學(xué)中，需要充分激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中。

例如，教師在農(nóng)村中學(xué)的體育與健康教學(xué)中，在學(xué)習(xí)一些新、難動(dòng)作時(shí)，利用多媒體視頻演示、掛圖等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行的輔助教學(xué)，可以有效提升教學(xué)的效果。但是農(nóng)村中學(xué)缺乏教學(xué)設(shè)備，無(wú)法借助教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，面對(duì)這種情況，教師就需要通過(guò)口頭講解的方式進(jìn)行體育教學(xué)。教師在口頭教學(xué)中，需要組織好語(yǔ)言，選擇準(zhǔn)確的詞匯，表達(dá)某一動(dòng)作，在口頭表達(dá)動(dòng)作的同時(shí)，盡量讓語(yǔ)言生動(dòng)有趣，將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的口語(yǔ)。在蹲踞式起跑的教學(xué)中，教師先給學(xué)生演示起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并要求學(xué)生做好蹲踞式起跑的動(dòng)作，讓學(xué)生感受動(dòng)作，在說(shuō)出“各就各位”口號(hào)時(shí)，教師用形象的比喻如“繃緊的彈簧”，讓學(xué)生體悟該動(dòng)作的要領(lǐng)。在使用這類(lèi)比喻時(shí)，更易于學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，并在學(xué)生的腦海中留下較為深刻的印象，由此可見(jiàn)，利用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言進(jìn)行體育教學(xué)的效果明顯。

二、利用游戲法進(jìn)行教學(xué)

在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高體育教學(xué)的效果具有非常大的作用。要激發(fā)學(xué)生在體育課中的學(xué)習(xí)興趣，可以采用游戲法進(jìn)行教學(xué)。

教師在使用游戲法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要選擇合適的體育游戲。例如，在農(nóng)村體育教學(xué)中常采用“穿隧道”游戲，“穿隧道”游戲需要將學(xué)生分為幾隊(duì)，每隊(duì)學(xué)生為兩人，兩隊(duì)學(xué)生面對(duì)面站立，并搭住對(duì)方的手，然后教師發(fā)令，讓學(xué)生一對(duì)一對(duì)穿過(guò)隧道。這類(lèi)游戲可以讓所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，但是在游戲的過(guò)程中，一些學(xué)生會(huì)將腳伸到“隧道”內(nèi)，影響其他學(xué)生通行，造成一定的安全隱患。針對(duì)此情況，教師需要在游戲前給學(xué)生講解注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則，從而讓游戲更好地進(jìn)行。教師在課前還可以開(kāi)展“蘿卜蹲”游戲，通過(guò)讓學(xué)生配合，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的良好協(xié)作。

三、采用多種方法進(jìn)行體育教學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，需要積極培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與興趣愛(ài)好，促使學(xué)生朝著多樣化、個(gè)性化的方向發(fā)展。教師在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，選擇不同的教學(xué)方法，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣與生活習(xí)慣。

例如，在籃球教學(xué)中，教師教授給學(xué)生相應(yīng)的籃球技巧之后，可以將學(xué)生分為多個(gè)小組，挑選出籃球技巧相對(duì)嫻熟的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)配合小組成員進(jìn)行籃球技巧的訓(xùn)練。教師在一旁巡視，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給全體學(xué)生做一次動(dòng)作演示，從而幫助學(xué)生更快速地掌握籃球技巧。又如，教師在加速跑的體育教學(xué)中，也可以采用分組教學(xué)的方式，將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓不同小組的學(xué)生站在不同的跑道上，進(jìn)行五十米的加速跑比賽。對(duì)加速跑總時(shí)間較短的小組，教師給予其獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于對(duì)加速跑總時(shí)間較長(zhǎng)的小組，教師再對(duì)學(xué)生講解加速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生更好地掌握加速跑。在慢跑教學(xué)中，學(xué)生會(huì)感覺(jué)較為無(wú)聊，對(duì)教學(xué)活動(dòng)無(wú)心參與。這時(shí)候，教師可以采用“抱團(tuán)教學(xué)”的方式，讓學(xué)生在慢跑的過(guò)程中，邊喊口令邊做徒手操，這樣可以讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受到樂(lè)趣，從而提升體育教學(xué)的效果。

綜上所述，在農(nóng)村中學(xué)體育與健康教學(xué)中，教師需要盡量將課程變得生動(dòng)有趣，通過(guò)語(yǔ)言、游戲等技巧與方式，讓學(xué)生可以更好地參與到體育教學(xué)中，從而提高體育教學(xué)的效果，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)水平的提升。

（責(zé)任編輯 黃 曉）