淺談班主任工作的策略

韓宏斌

[摘 要]班主任的工作策略具體包括以身作則、愛崗敬業、博學多才，用自己的言行感染學生；構建優秀的班干部團隊，發揮班級正能量，用德育引領智育，強化精細化管理，落實常規管理；密切聯系家長、科任教師，合力推進班級良性發展。

[關鍵詞]班主任；工作；策略

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）15-0068-01

“三軍易得、一將難求”。班主任既是班級建設的總設計師，又是班集體的核心和靈魂，在學校的宏觀管理和可持續發展中有不可替代的功能及作用。一個班級運行的成敗關鍵取決于班主任，一名優秀的班主任，必須把握新時代新課改的脈搏，全方位推進班級管理工作。

一、班主任要提升自我，用自己的言行感染學生

1.以身作則、率先垂范。“子師以正、孰敢不正”，教育就是從榜樣和感動開始的，會因感動和模仿而深邃精彩。在學校，班主任是學生的鏡子、是教科書，班主任的言談舉止直接影響學生。縱觀那些治班有方、成績顯著的班主任，無一不是以身作則、率先垂范、言行一致的。所以，要求學生做到的，班主任自己也要做到，用自己高尚的道德風范感染學生，用自己規范的榜樣示范感動學生，當學生的引路人。

2.愛崗敬業、專注教育。“君子務本、本立而道生”。對于班主任而言，務本就是愛崗敬業、專注教育。學生敬佩的班主任一定是愛崗敬業的，而絕不是身在曹營心在漢、不思進取的。作為班主任，一定要勤跟班、勤觀察、勤談心，關愛學生，傾聽學生的呼聲，急學生之所急、想學生之所想。只有這樣，學生才會信服班主任，各項班級舉措才會落實到位，班級才會良性運行。

3.博學多才、能力出眾。孔子在教育弟子時，要求禮、樂、騎、射、御、書、數皆能。事實上，知識淵博、能力出眾，課上得好的班主任，最受學生歡迎，最有威信。學高為師，身正為范，班主任只有加強學習，通過高質量的課堂教學，才能樹立威信，贏得信任，才能有效推進班級發展，建設良好的班集體，所以要成為一名優秀的班主任，首先必須讓自己成長為學科骨干、教學能手。

二、落實班級管理各項舉措，創新開展班級工作

1.構建優秀的班干部團隊。班主任對班級的成功管理，常常要依靠班干部的力量來實現，班干部團隊的建設和穩定，是形成良好班風學風的可靠保證。可以說，一支強有力的班干部隊伍，是搞好班級工作的基礎。因此，班主任要選準對象，要選有為集體服務的滿腔熱情、有高尚的道德品質和過硬的工作能力的、品學兼優的學生當班干部；要隨時培養班干部，對他們提出目標、從嚴要求、教以方法、隨時監控。只有這樣，才能建立優秀的班干部團隊，助推班級成長。

2.以“正”治班，發揮班級正能量。“正能量”表達了學生的向往和追求，培養發揮“正能量”，對推進良好班風、學風建設具有重大意義。班主任對學生的一切要求，必須符合“正”的原則，要通過一系列積極健康的、催人奮進的、給人力量的人和事激勵學生，制定的班規班約要合理規范，大是大非問題上態度鮮明。只有聚合更多的正能量，才能讓學生有活力、有動力，構建和諧向上的班集體。

3.用德育引領智育，強化班級文化建設，培養學生的良好習慣。百年大計，教育為本，五育并舉，德育為首。德育是衡量人才的基本砝碼。重智育輕德育往往導致學生高分低能，高分低德，善惡不分，是非不辨。班主任在開展班級工作時要加強德育，培養學生良好的行為習慣，真正使學生健康成長，受益終生。

4.強化精細化管理，班級工作抓實做細。班主任工作本身很瑣碎，因此，創建良好班集體，必須在“精”和“細”上下功夫。班級管理只有做到細致入微，細化落實國家和學校的教育政策、規章制度，以點到面，由淺入深，才能隨時發現班級中存在的問題，才能打壓“邪氣”、弘揚正氣，使班級各項工作落到實處。

三、密切聯系家長、科任教師，合力推進班級良性發展

首先要形成以班主任為核心的教師團隊。班主任要與科任教師密切配合、加強交流，主動向科任教師了解學情，共同探討研究班級管理策略；要通過學習委員、課代表與科任教師及時溝通；要教育學生尊敬科任教師，樹立科任教師的威信；要善于主動邀請科任教師參加班級各項活動，與科任教師搞好團結。其次要密切聯系家長，形成家校合力。家庭是學生生活學習的主要場所，家長是學生的啟蒙教師，也是學生的終生導師，家庭氛圍和家長言行在很大程度上影響學生的行為習慣，因此，班主任要經常與家長溝通，通過微信、QQ、家訪、座談會等平臺和形式密切聯系家長，給家長適當的指導和幫助，有針對性地提出教育措施，幫助家長解決實際問題。

總之，班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量，是溝通學校、家庭、社會，形成教育合力的橋梁和紐帶。班主任的工作質量，關系學生的前途、學校的發展、民族的未來，希望所有班主任開拓創新，銳意進取，引領班級和學生成長。

（責任編輯 斯 陌）