初中英語教學(xué)中多元化作業(yè)的設(shè)計

何麗麗

贛南師范大學(xué)外國語學(xué)院

【摘要】作業(yè)是教學(xué)過程中的重要組成部分，做好對作業(yè)的多元化設(shè)計能夠為初中英語教學(xué)帶來積極作用。文章先對初中英語多元化作業(yè)設(shè)計的作用進(jìn)行闡述，之后對初中英語多元化作業(yè)設(shè)計的對策進(jìn)行探討，希望能夠為初中英語教學(xué)效果的提升帶來支持。

【關(guān)鍵詞】初中英語 作業(yè)設(shè)計 多元化

前言

初中英語是英語教學(xué)的關(guān)鍵階段，做好對初中英語教學(xué)研究，能夠為英語教育目標(biāo)的實現(xiàn)帶來支持。作業(yè)作為考察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)習(xí)知識的重要環(huán)節(jié)，其會對初中英語教學(xué)效果帶來關(guān)鍵性影響。從初中生的心理發(fā)展和認(rèn)知水平來看，開展作業(yè)的多元化設(shè)計能夠為提高初中英語教學(xué)效果帶來支持。

一、多元化作業(yè)設(shè)計的作用

在設(shè)計和布置初中英語學(xué)科作業(yè)時，做好對作業(yè)表達(dá)形式的多元化表現(xiàn)，能夠有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為英語教學(xué)效果的提升帶來支持。

1.鞏固知識。在初中英語教學(xué)過中，做好對課后作業(yè)的多元化設(shè)計，能夠更好的發(fā)揮出作業(yè)的作用，為初中英語課堂教學(xué)知識的鞏固帶來良好支持。多元化作為作業(yè)的一種表現(xiàn)形式，其能夠借助豐富的表達(dá)模式，來展現(xiàn)出英語知識的魅力，讓學(xué)生在思考、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)過程中，實現(xiàn)對課堂學(xué)習(xí)知識的再回顧和記憶深化，從而幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，為自己的英語學(xué)習(xí)效果提升帶來支持。

2.保持興趣。英語作為一門語言學(xué)科，其需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)興趣作為主動力支持。在實際教學(xué)過程中，課后作業(yè)作為教學(xué)行為的最后階段，其因為具有與學(xué)生獨立相處的空間，因此更具備培養(yǎng)學(xué)生英語興趣和將興趣保持下去的條件。多元化作業(yè)設(shè)計能夠通過豐富的表現(xiàn)形式來將英語知識予以表達(dá)，這能讓學(xué)生看到形式多樣的英語知識，并進(jìn)一步了解英語對于自己發(fā)展的重要性，進(jìn)而提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.促進(jìn)發(fā)展。英語作為一門語言學(xué)科，其本身具有多元化特征，在這種情況下做好對英語作業(yè)的多元化設(shè)計，能夠幫助他們更好的了解英語學(xué)科的本質(zhì)，更為真切的接觸到英語知識的內(nèi)涵，從而幫助他們實現(xiàn)英語能力的提升，為促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展帶來支持。

二、初中英語多元化作業(yè)設(shè)計的對策

從初中英語作業(yè)的表達(dá)形式來看，其可以通過以下幾種模式來實現(xiàn)多元化表現(xiàn)：

1.做好針對性作業(yè)設(shè)計。針對性作業(yè)設(shè)計是初中英語作業(yè)多元化設(shè)計環(huán)節(jié)中的重要內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中，教師要根據(jù)對課堂教學(xué)內(nèi)容來對作業(yè)予以設(shè)計，以確保所設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致。例如課堂教學(xué)內(nèi)容為書面表達(dá)，教師的作業(yè)設(shè)計就可以以書面語言應(yīng)用的得體性和規(guī)范性為基礎(chǔ)。課堂教學(xué)內(nèi)容為語法，教師的作業(yè)設(shè)計就要以語法內(nèi)容為基礎(chǔ)。以此，來確保所設(shè)計的多元化作業(yè)能夠與課堂教學(xué)內(nèi)容保持一致，為作業(yè)設(shè)計的有效性提供基礎(chǔ)支持。

2.做好層次性作業(yè)設(shè)計。做好層次性作業(yè)設(shè)計也是初中英語多樣化設(shè)計的重要要求。在實際教學(xué)過程中，因為不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力有所差異，所以教師要想保證英語教學(xué)的有效性，就必須要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行層次性教學(xué)，作業(yè)作為課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)組成部分，其也要在層次性方面有所體現(xiàn)。具體模式為針對于學(xué)生能力較好的學(xué)生，可以在作業(yè)難度設(shè)計上相對較難，并配以拓展性作業(yè)內(nèi)容。針對于學(xué)生能力較弱的學(xué)生，可以在作業(yè)難度設(shè)計上相對較低，以基礎(chǔ)性知識為主，以幫助他們更好的消化課堂教學(xué)知識，為他們的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)構(gòu)建帶來支持。

3.做好趣味性作業(yè)設(shè)計。在進(jìn)行英語作業(yè)多元化設(shè)計過程中，做好對趣味性作業(yè)的設(shè)計，也是非常關(guān)鍵性的工作內(nèi)容。在實際教學(xué)過程中，具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，更能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也更符合他們的興趣需求，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動力，為幫助他們更好的完成英語教學(xué)帶來支持。例如在完成“Number”的學(xué)習(xí)后，教師把自己的QQ號碼用英文寫下來，讓學(xué)生回家加老師為好友，以此來實現(xiàn)對學(xué)生對“Number”知識的記憶和應(yīng)用效果。除此之外，單詞接龍、英文海報設(shè)計、英語藏頭詩等都是具有趣味性的作業(yè)模式，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的把握，來對這些趣味性作業(yè)予以應(yīng)用，以實現(xiàn)對學(xué)的英語知識水平提高與鍛煉。

4.做好實踐性作業(yè)設(shè)計。實踐性作業(yè)設(shè)計也是初中英語作業(yè)多元化設(shè)計的一種模式。在實際學(xué)習(xí)過程中，教師借助生活實踐來進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗積累，通過感知、體驗、實踐的方式來完成英語作業(yè)，幫助學(xué)生在完成英語作業(yè)的同時，為學(xué)生的英語實踐能力提升帶來支持。例如為了實現(xiàn)對學(xué)生的英語口語鍛煉，我鼓勵他們在學(xué)校當(dāng)中用英語來進(jìn)行交流，以此來消除他們心中的畏懼感，幫助他們先張口說，然后再通過英語交流對他們進(jìn)行指導(dǎo)，以此來實現(xiàn)對學(xué)生口語表達(dá)能力的逐步提升，為他們的英語素養(yǎng)構(gòu)成打下基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，做好對初中英語作業(yè)的多元化設(shè)計，能夠在提高學(xué)校英語學(xué)習(xí)效果的同時，為初中英語教育效果的提升帶來支持。在實際教學(xué)過程中，為了能夠體現(xiàn)出多元化作業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢，教師一定要做好對學(xué)生的認(rèn)真需求掌握，以實現(xiàn)所設(shè)計的多元化作業(yè)能夠符合學(xué)生的興趣特點，以此來調(diào)動起學(xué)生的作業(yè)完成動力，為初中英語教學(xué)進(jìn)步帶來良好的支持。

參考文獻(xiàn)：

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