感恩生命中的每一次遇見

陳建維

人生是一個無數次遇見的過程，就在這無數次的遇見中我們收獲成長，就如遇見成功，讓我們收獲喜悅與厚積薄發的勇氣；遇見失敗，讓我們體驗沮喪與增強承受挫敗的能力；遇見伯樂，讓我們獲得展示自己的舞臺；遇見坎坷，讓我們學會勇敢和堅強。所以，人生中的一些人、一些事、一段文、一處景，無可厚非是好是壞，都是生命歷程中不可缺少的饋贈。

作為一名幼兒教師，工作中我遇見無數的孩子和家長，隨著時間的推移，他們的故事在我的記憶里漸漸模糊，但有一個孩子，他的名字清晰響亮，他的舉手投足在我的腦海里記憶猶新，每當想起他，我的內心都會掠過一絲愧疚，自責不已。那是我剛到城里接的第一屆孩子，小班的時候他就非常的突出，愛跑、愛跳、愛動手，成為班里最愛惹事的那個人，他的名字全班的家長耳熟能詳——凱凱。通過一段時間的細心觀察，我發現凱凱的行為很多時候并沒有惡意，只是一個特別好動，管不住自己的孩子。有時一個快速轉身就造成與其他孩子的碰撞，有時想參與小伙伴的游戲，不會用正確的方式表達，被同伴誤認為是搶奪，當然有時也存在真的打人與破壞行為。為此，我經常找他談話，教他怎樣與人相處，表揚和肯定他的閃光點，有時候他還是能堅持一段時間約束自己。但總是好景不長，時不時地又要犯一次，每當這時，面對家長的斥責和盤問，我總是簡單說明緣由，裁判誰對誰錯，原諒與被原諒草草收場，因為家長的包容和理解，凱凱順利讀到了大班。

大班的時候來了一個插班生，可能是對于新同學的好奇，凱凱與那位新同學時不時地發生些小摩擦，新生新家長對凱凱的行為難以包容與理解，盡管我耐心解釋孩子的行為并沒有惡意，但家長每次都是憤憤而去。直到有一次，凱凱在奔跑的時候撞倒了這名新生，使其頭上被摔了一個大青包，新生家長忍無可忍，利用接送孩子的時間，與其他家長取得聯系，聯名要求凱凱轉學，原因是凱凱在班上太強勢，經常打罵其他小朋友，建議凱凱轉到大一個年齡段的班級學習。幾次調解無果，礙于家長的壓力，幼兒園出面給凱凱找了一個小學的學前班就讀。臨走的時候我向凱凱媽媽表示歉意，凱凱媽媽兩眼淚花，說家長也有責任，因為凱凱好動，在家也經常惹事，凱凱爸爸沒有耐心，經常用打的方式教育孩子，給孩子做了不好的榜樣。

凱凱事件讓我陷入深深的自責中，新生媽媽的不依不饒，凱凱爸爸的暴力教育，都是我家長工作的失職，更是凱凱無奈轉學的直接原因。亡羊補牢，為時不晚，我該從何著手搞好家長工作是我迫切需要解決的問題。于是，我向領導請教、向老教師討教、上網查閱文獻、購買相關書籍，尋求家長工作的有效策略。我一邊學一邊在實踐中摸索，我發現利用家長會向家長宣傳不同性格孩子的個體表現及集體生活中孩子相處的種種案例，讓家長理解群體生活中孩子之間的磕碰是很平常的事情，更是孩子適應社會的一種寶貴體驗，并教給家長用科學的辦法處理孩子間的糾紛。因為共鳴的原因，這種形式往往比一對一的家訪效果更好，家長們的育兒觀悄然發生著變化。于是，在我的建議下，我園首次成立了家長學校，定期做培訓指導，向家長宣傳現代育兒觀及科學育兒的經驗，幾年來家長學校備受青睞，成為家長們學習和討論的陣地，家園共育的一致性有效促進了孩子的個性發展，家長學校的成功給我帶來了莫大的鼓勵。2016年，在園長的帶領下，我主研的課題《幼兒園家長培訓有效性的研究》圓滿結題，為幼兒園的家長工作提供了可操作、可借鑒的經驗。在家長工作中，我不再是一個手足無措的失敗者，成為一個經驗豐富的引導者。

人們說：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊。”所以，不管是哪一種遇見，都是緣分，也正是這各不相同的遇見，為我們的成長注入了新的動力，感謝孩子，感激家長，感恩生命中的每一次遇見。

（作者單位：重慶市江津區實驗幼兒園）