網絡文化時尚對大學生的影響及引導措施

歐造杰

[摘 要]網絡文化時尚是網絡文化中的主要內容，對大學生的學習和生活產生了重要的影響。學生在便于獲取知識和信息、增加與外界的交流、發展自己的個性的同時，又容易沉迷網絡聊天、網絡游戲成癮、缺乏道德和責任感等。我們既要加強網絡文化時尚在高校校園文化建設中的地位，又要給予積極地引導。

[關鍵詞]網絡文化時尚；大學生；影響；引導

[中圖分類號]G122 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2426（2017）05-0077-04

隨著互聯網技術的出現，我們已經進入了一個網絡時代，網絡文化成為了校園文化重要的組成部分。網絡文化時尚是網絡文化中的主要內容，它深入到我們的大學校園文化生活中，對大學生們的學習和生活產生了重要的影響。如何看待網絡文化時尚內容及其對大學生的影響，又怎樣去正確地引導網絡文化時尚，發揮它在校園文化中應有的作用，是擺在我們高校工作者面前的重要課題，也是我們需要認真對待和處理的重大問題。

一、網絡文化時尚及其內容

（一）網絡文化時尚的興起

時尚是一種社會現象，它是指一定時期內相當多的人對特定的趣味、語言、思想和行為等各種行為模式的隨從和追求。時尚的傳播、發展所依賴的主要手段是流行，兩者的英文都寫成：fashion。時尚就是“時間”與“崇尚”的相加，它是短時間里一些人所崇尚的生活。這種時尚涉及生活的各個方面，如衣著打扮、飲食、行為、居住、消費、情感表達與思考方式等。時尚作為一種常見的社會現象，它的產生和流行受到很多社會文化因素的影響，同時，時尚通過人們對某種思想和行為方式的認同，影響著人們的社會生活和大眾行為，從而推動社會的演變和發展。因此，時尚是社會進步的一種力量。

時尚文化的形成主要有三個方面的原因[1]：一是物質生活水平的提高。古往今來，時尚的發源地都是那些經濟發達、物質生活富裕的國家和地區。例如，古代的中國、古希臘、文藝復興時期的意大利、18世紀后的法國、當代的美國等，它們影響了周邊國家甚至整個世界的時尚潮流。二是人們有休閑的時間。古代時尚的倡導和傳播者主要是貴族和文化精英們，他們有比較多的空閑時間來休閑和追求娛樂的生活方式。在當代的我國，1995年以來在國有企事業單位中開始實行5天的勞動制度，使工薪階層有了較多的業余時間，人們的休閑時間也越來越多，業余生活也越來越豐富，這是一種積極和進步的社會現象。三是大眾傳媒的發達。20世紀大眾傳媒的發達，為時尚的傳播和興起提供了可能性，人們的生活越來越依賴于電視、報紙、電腦等現代的傳媒工具。

網絡文化時尚的形成，其原因也相應的表現在這幾個方面。改革開放以來，我國的經濟有了長足的發展，人們的物質生活水平有了很大的提高，各種文化時尚此消彼長，其中也包括當前的網絡文化時尚。大學生在學校里學習，和中小學相比學習的壓力有所減少，相對比較輕松自由，有較多的業余時間可以自我安排，因此網絡文化時尚成為了他們關注的主要對象之一。20世紀90年代中期，隨著我國對電腦和互聯網技術的引進，極大改變了人們的生活和思維方式，網絡文化時尚在各地興起、傳播和發展，也進入文化圣地和精英聚集的高校，對大學生的思想和行為等產生了深遠的影響。當前，我們正處于一個經濟全球化的時代，文化的全球化也同步出現，時尚文化廣泛傳播并影響到世界各地。我國經過了30多年的改革開放和思想解放，各種社會思潮盛行，大學生作為社會的精英，他們電腦知識豐富，思想前衛，個性解放，很容易接受代表新知識的網絡文化。從心理學的角度看，學生也有探索社會知識，追求先進和時尚的個體精神需求。因此，網絡文化時尚的出現成為當前高校文化中十分重要的文化現象，并且是不可避免的時尚文化景觀。

（二）網絡文化時尚的內容

網絡文化內容豐富繁雜，對大學生而言，其時尚內容主要有新聞、娛樂、聊天、博客、文學等。

1.了解新聞時事成為了大學生獲取信息的一個重要內容，包括國內外大事和校園新聞等，把握最新的時事動態，成為他們業余時間聊天的一個主要內容之一。特別是一些具有重要影響的非常事件，成為大學生們關注和討論的熱門話題，如果不了解就顯得落伍守舊了。

2.娛樂和聊天是大學生上網的主要內容。他們喜歡觀看一些時尚的娛樂節目，包括電影電視、文藝演出、體育比賽、明星緋聞、網絡游戲等，成為了大學生消遣娛樂的主要內容。在網上，他們可以自由選擇自己喜愛的節目和內容，以放松心情，調節緊張而辛苦的學習生活。在網絡游戲方面，學生宿舍里經常玩游戲的人數不少，而且男生花在網絡游戲上的時間明顯高于女生，有的男生一天平均有兩小時以上花在網絡游戲上。

3.博客和文學也成為了一部分學生在網上進行閱讀和創作活動的內容。有調查顯示在大學生網民中，有超過60%的人開通了網絡博客或者微博，他們認為博客可以拓寬交友渠道，認識更多的朋友，有利于人與人之間的情感交流。[2]對網絡流行小說的關注則體現出大學生具有青年群體關注和追求時尚的群體特征。而對于學校管理者和任課教師開通思政博客，同學們認為是關注大學生的教育和成長，提供了一個師生分享思想和知識的平臺，老師通過博客和他們交心，潛移默化之中受到感染和教育。

4.通過互聯網用手機發送短信也成為網絡文化時尚的一個重要內容。很多學生和同學朋友之間經常互相發短信聯系，成為情感交流的一種形式。少數學生還有收集短信的愛好，有的甚至成為短信的寫手。少數學生還經常使用網絡流行語以顯示自己的時髦，認為其輕松有趣、簡潔明了而生動形象，方便和大家交流。近年來蓬勃發展的網絡購物也深受大學生的歡迎。

二、網絡文化時尚對大學生的影響

時尚對社會和個人有著巨大的影響力。就社會來說，它能夠豐富人們的社會生活、促進思想觀念的變革、繁榮市場經濟、有助于社會的進步，同時它也會造成物質上的浪費，污染社會風氣等。就個人來說，時尚能夠使生活變得愉快、增強一個人的自尊心和吸引力，有助于自我實現，同時它也會造成增加生活開支，增長盲從和虛榮心等。[1]261-262網絡文化時尚作為時尚文化的一種，同樣對社會和個人產生重大的影響。作為21世紀的大學生來說，網絡已經成為他們主要的信息來源，網絡文化時尚對他們的影響十分明顯。

（一）積極影響

1.獲取知識和信息。網絡文化給大學生帶來最大的便利是可以輕松自由地獲取相關的信息和知識。借助校園網，大學生可以在第一時間了解到有關學校的學術動態、教學科研成果等情況，還可以將自己的意見和看法通過網絡及時傳遞給老師和學校領導，這對他們的學習和生活都有很好的指導作用，網上的資源可以幫助大學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。通過互聯網，學生們不僅可以很方便的查到自己專業知識方面的有關信息，還可以了解到國際國內形勢，即使足不出戶，也盡知天下大事。大學生渴望更多地關心國家、了解社會，網絡無疑為他們開啟了一扇理想的大門，網絡文化充實了學生的頭腦，讓他們學到許多學校里學不到的知識，從而擴大自己的知識面和文化視野。從大學生的時尚觀來看，他們認為思想先進的大學生是最為時尚的，而這與網絡文化提供的信息和時尚觀念的影響密切相關。網絡文化時尚能夠開拓大學生的全球視野，使他們的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們形成全球意識和現代意識。

2.增加與外界的交流。盡管網絡世界是一個虛擬的世界，但是如果將這個虛擬世界建立在現實的基礎上，那么網上的交流是非常有用的。大學生們經常通過QQ來聊天，可以很快地建立起自己的人際關系。例如，他們一般都有自己的各種各樣的Q群，包括班級群和各種學生社團的群，多數學生還建立自己的博客，通過這些渠道和親朋好友進行交流和溝通，有時在網絡視頻的傳播和幫助下，他們甚至還在無意中就成為新聞和公眾人物。

心理學認為人都渴望能與人交往交流。大學生處于青春期，更渴望著和別人的真誠交流，傳播和收獲友誼的種子。他們更傾向于在一種平等、開放、互動、坦誠而充滿溫情的氛圍中接受教育，網絡交流和互動剛好能夠滿足他們這方面的需要。網絡突破對外交流的時空領域，實現交流、交友的自由化，大學生通過上網聊天和博客微博的互動，可以培養自己的人際交往和公關禮儀方面的能力，特別是對性格內向的學生來說，更加具有吸引力。

3.發展自己的個性。網絡文化具有自主性、開放性、包容性、多樣性等特征，它有利于發展大學生的個性，形成并突出自己的性格特點和特長優勢，這同樣是我們高等教育所需要努力的方向。在網絡文化領域里，大學生們可以是積極主動的信息尋求者，可以在網上表露自己真實的想法，還可以在網上充當不同的角色等。網絡文化突出個體的自主性、自由性、叛逆性和創造性，能最大限度為學生提供展示自己的舞臺。網絡文化的自主性和個體性還可以讓大學生形成一種現代觀念，增強民主意識。學生在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對傳統的思想工作者的權威性提出挑戰。通過互動和平等交流，讓學生們學會尊重他人，分享別人的觀點，這是我們培養現代公民和綜合素質的人才所應該倡導的。同時，網絡文化的多樣性又使它能吸引不同成員的廣泛參與，并最終使文化時尚為大眾輿論的熱點和自我展現的平臺。

（二）消極影響

網絡文化時尚對大學生的生活學習和思想觀念起到了不容忽視的積極作用，然而伴隨而來的消極影響也不可忽視。主要表現在過度地在網上追求娛樂化，影響正常的學習生活，有的學生由于過于依賴網絡，可能還會形成網癮、游戲癮，同時，在思想觀念上會產生一些缺乏道德、責任感和功利化的消極傾向。

1.沉迷網絡聊天。網絡聊天最大的功能就是交流，同時也起到一種心理宣泄的作用。關鍵是怎樣去交流和互動，以及宣泄什么內容。大學生常常在網絡聊天中浪費了大量時間，他們不大成熟的思維和個性不能安排好自己的學習，本來可以充分利用的時間拿來閑談一些無關緊要的事情，結果使網絡聊天變成搞笑和賣弄，浪費寶貴的時間，甚至不去思考自己本來應該做的事情，一旦回到現實將會更加空虛和無聊。學生們在深刻體驗QQ帶來的網上交流的新感覺時，已無法逃脫它的陰影，結果被套在虛擬的世界里，還認為是一個值得探索的新大陸。很多同學因為上網聊天，落下了功課，將自己的學業拋之腦后；有的還因為網絡聊天陷入了網戀之中，付出了慘痛的代價；有的同學還因為網絡聊天陷入網絡詐騙，被騙取大量金錢財物。這樣的例子網上不時有報道，很值得大學生們警惕和引以為戒。

2.網絡游戲成癮。大多數學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，新鮮刺激的游戲層出不窮，再加上青少年們愛玩的天性，因此很容易造成上網成癮。在游戲中他們可以盡情宣泄對現實的不滿，但是過度沉迷于網絡游戲中，不但耗費寶貴地學習時間，而且嚴重地損害身心健康。據調查，沉迷游戲的同學很少參加集體活動，自制力差，直接影響了學習的成績。而玩游戲上癮的同學則變得越來越懶散，他們對同學與班級漠不關心，由以前的胸懷大志也變得茫然了。有的學生迷上了網上游戲，成天泡在網吧里打游戲，既浪費了時間和金錢，還可能受到一些網絡垃圾文化的影響，對大學生在學業、身心健康等方面存在著明顯的負面影響。

3.缺乏道德和責任感。網絡文化時尚中的一些消費和享樂主義思想也對大學生產生了不可忽視的影響。他們在享受網絡文化刺激和快感的同時，很可能會強化自身的暴力、功利主義和個人主義的價值傾向，淡化理想信念和道德責任感，從而對其價值觀念產生潛移默化的影響。網絡文化中的色情和暴力內容對于學生們的世界觀、價值觀和人生觀構成了潛在的威脅。上網使學生容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。他們很容易在網絡上接觸到西方自由主義的宣傳論調，思想處于極度矛盾、混亂中，其極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良的思潮。同時，論文抄襲的事時有發生，就是他們缺乏倫理道德和責任感的一個集中體現，嚴重影響了學校正常的教學秩序和學習風氣。

三、對網絡文化時尚的引導措施

1.網絡文化時尚在高校文化建設中的地位。網絡文化代表著社會的發展和文明的進步。由于網絡已經成為大眾傳播的主要媒介和載體，極大提高了網絡文化傳播的速度和廣度，也使網絡文化時尚成為大學生文化生活的重要組成部分，其地位和影響力與日俱增。無論是獲取信息和學習資料，還是交友聊天、欣賞文學藝術、發展興趣愛好，發達的網絡技術以其方便、快捷、互動、開放的優勢成為網絡文化時尚傳播的重要載體。然而，網絡文化時尚又是一個復雜的東西，由于法規的滯后和管理被動等主觀和客觀的原因，其內容良莠不齊，魚龍混雜。由于大學生的自主能力有限，難以抵御網絡驚人的吸引力，加上對社會認知的不足和缺乏自我防護的意識，他們在一定程度上還無法擺脫網絡文化的消極影響。因此，我們需要給予網絡文化及其時尚內容做客觀公正地評價和定位。

網絡文化不能成為高校校園文化的主流。網絡文化時尚可以豐富大學生的社會生活，可以適當娛樂化但不能正式化。網絡文化時尚給人們的學習和生活帶來了巨大的便利和樂趣，人們可以了解各種新聞趣事，認識各種時尚新鮮的事物，同時過多的娛樂和消費文化時尚有可能對大學生的思想和行為產生一些負面的影響。

網絡文化是對傳統文化和校園文化的有益補充。網絡文化時尚可以豐富我們的知識，給人們進行聯想和想象提供了十分廣闊的材料來源，也利于培養學生的創造性思維和靈感思維。我們既要加強網絡文化時尚建設，又不能丟失傳統的、主流的大學文化和價值觀。高校文化應當保持自身的先鋒性、創造性、批判性，它既有對科學和真理的追求精神，又有對人的價值的關心和生存現狀的思考。在建設校園網絡文化的同時，我們要注意加強傳統文化建設和傳承，讓大學生們樹立起對民族文化的信心和自豪感。

2.積極引導校園網絡文化時尚建設。高校作為知識和信息傳播的主體陣地，肩負著振興民族的重任，建設校園網絡文化，已成為高等教育的必然選擇。隨著高校校園網與國際網絡的成功整合，使大學生和社會緊密相連的信息通道得以建立，高校必須加強對大學生參與網絡文化建設的引導，防止其出現沉迷和錯誤傾向的情況，既要從正面充分發揮網絡文化時尚的優勢，又要把網絡文化時尚的負面影響控制在最低水平。

要利用網絡文化時尚來引導和培養大學生的學習、研究和創新能力。例如，學生在網上可以在線做知識問答或遠程教育來充實生活，學到很多豐富的課外知識和技能，還可以網上投稿顯示自己的才華等。同時，也可以鼓勵大學生參與到校園網絡文化建設上來，讓他們以文化建設者的方式參與學校建設活動，學生應該是網絡文化時尚的參與者和創造者，而不僅僅是網絡文化的享受者。網絡文化時尚有助于加速大學生社會化的進程，它給大學生提供了一個充分展示自我、張揚個性的舞臺，并在校園與社會之間搭起了一座橋梁。通過參與并創造時尚文化，大學生開闊了視野，擴大了社會交往，從中獲得參與感和認同感，并通過引領文化時尚向社會展示自己的存在，甚至影響到大眾文化。

要完善校園文化網站的內容，在網上實現教學和師生的互動。大學生可以建立屬于自己的網站，不僅提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識進行創造性運用提供機會。要引導學生進行文化創新活動，以吸引他們樹立健康的網絡文化時尚觀念。可以要求學生在網絡上進行課程資料的搜集和整理，鼓勵學生運用網絡技術來進行課件比賽，利用網絡文化時尚的內容來開展大學生辯論賽，還可以推出大學生時尚文化藝術節等，通過這些活動讓學生充分利用網絡文化的有用價值，并樹立正確的時尚文化觀念。

要加強法制意識，普及互聯網法律知識。既要以技術手段控制學生接觸網上不健康的內容，制定網站安全規則，將學生保護在不良影響之外，同時又要加強立法工作，從立法的層次來達到保護大學生合法權利的目的，并從各個方面規范網絡行為，以起到全面保護傳統文化受到不必要的破壞。

參考文獻：

[1]周憲.世紀之交的文化景觀[M].上海：上海遠東出版社，1998：244-249.

[2]程霞、李亞漢、宋寶萍.流行文化視域下的高校思想政治教育創新研究——基于對西安市八所高校大學生的實證研究[J].大家，2012，6.