鄉(xiāng)村學(xué)校“以賽促學(xué)”助力文化脫貧大有可為

喬株　姜光耀

1960年，時任美國經(jīng)濟協(xié)會年會會長西奧多·w·舒爾茨發(fā)表了《人力資本投資》主題演說，認(rèn)為“人口質(zhì)量和知識投資在很大程度上決定了人類未來的前景”提出了著名的人力資本理論。人，是勞動者，是財富的創(chuàng)造者，只有不斷提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)，才能將人力資本發(fā)揮到最大價值。

習(xí)近平總書記精神脫貧理念的最重要體現(xiàn)就是大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育的觀點。習(xí)近平指出，到2020年穩(wěn)定實現(xiàn)扶貧對象不愁吃、不愁穿，保障其義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房，是中央確定的目標(biāo)。其中，“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策”。2015年6月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會議中提到：發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，增強貧困地區(qū)的自我發(fā)展能力，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

當(dāng)前，全國上下正處于脫貧的攻堅克難階段，要想實現(xiàn)徹底脫貧，阻斷貧困的代際傳遞就必須要在實現(xiàn)物質(zhì)脫貧的同時實現(xiàn)精神脫貧。

建議文教部門和社會機構(gòu)多關(guān)注貧困地區(qū)的文化教育，為貧困地區(qū)舉辦文化提高班，提高貧困人群的文化水平和認(rèn)識水平，幫助勞動力群體學(xué)習(xí)新技能，為扶貧攻堅掃除障礙，實現(xiàn)文化脫貧。

學(xué)校作為教育的主陣地，是實現(xiàn)教育功能的重要載體，在助力精神脫貧的過程中應(yīng)該積極發(fā)揮自身作用，力爭通過文化脫貧達到精神脫貧的目的。蘭考縣城關(guān)鄉(xiāng)桂李寨小學(xué)作為服務(wù)于剛剛脫貧的桂李寨村的小學(xué)，在助力文化脫貧方面走出了“以賽促學(xué)”的特色，取得了一定成果。

一、大力提倡書香活動，誦寫結(jié)合，師生閱讀成績突出

學(xué)校在原有圖書室的基礎(chǔ)上，接受武警總隊河南總院的愛心捐贈和蘭考縣圖書館的愛心幫扶下，豐富了圖書室的藏書。學(xué)校借助這些飽含關(guān)懷之情的圖書平臺，積極組織學(xué)生開展讀書活動，由學(xué)生擔(dān)任圖書管理員并負(fù)責(zé)日常管理工作，使圖書室真正成為學(xué)生探索求知的樂園。為了促進學(xué)生讀書熱情，將讀書活動的成果展示出來，學(xué)校還舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，對讀書成績突出的班級和學(xué)生進行表彰。學(xué)校的努力獲得了蘭考縣圖書館的認(rèn)可，在“2016全民閱讀”系列活動中，選拔學(xué)生參加上級比賽，取得了優(yōu)異成績。古嘉怡同學(xué)獲中國圖書館協(xié)會頒發(fā)的2016年全國少年兒童閱讀系列活動——“愛國情中國夢”少兒誦讀大賽少年個人組優(yōu)秀獎，是桂李寨小學(xué)自1948年建校以來學(xué)生取得的最高級別榮譽。李田雨、王金玉、田云霄、韓璐四名同學(xué)也分獲河南省文2016全民閱讀系列活動——“我愛我家”作文大賽小學(xué)組二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎證書。課題組姜光耀老師因?qū)W生們的突出表現(xiàn)，成為蘭考縣受到河南省教育廳表彰的兩名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師之一。一系列成績的取得，更加激發(fā)了同學(xué)們在閱覽室借閱圖書閱讀的興趣，好讀書，讀好書已經(jīng)成為桂李寨小學(xué)日常學(xué)習(xí)活動的一部分。學(xué)校因勢利導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上又開展了親子閱讀活動，通過學(xué)生愛閱讀的小手拉動家長讀書的大手，共同營造出全面閱讀氛圍。

二、積極開展科普活動，以賽促學(xué)，科技競賽成績突出

1988年9月，鄧小平同志根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀，在全國科學(xué)大會上提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”在學(xué)校積極開展科技教育與創(chuàng)新教育有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校依托開封市教育局直屬學(xué)校選派的支教老師的幫扶，從2015年起積極組織學(xué)生首次參加科技類競賽活動，取得了一定的成績，共有27名同學(xué)獲得省市縣級獎勵，3名老師獲得省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，學(xué)校獲得兩個縣級競賽活動優(yōu)秀組織獎。本學(xué)年，桂李寨小學(xué)在課題組老師的帶動下共上報由河南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、河南省教育廳、河南省科技廳組織的青少年科技創(chuàng)新大賽作品31項：少兒科幻畫24項，科學(xué)影像1項，綜合實踐活動1項，科學(xué)論文4項，教師項目1項。綜合實踐活動、科學(xué)影像和教師項目為新報項目。其中6項兒童科幻畫、2項科學(xué)小論文、1項科學(xué)影像、1項綜合實踐活動、1項教師項目，合計11項作品被蘭考縣青少年科技創(chuàng)新大賽組委會推薦參加省級比賽。在河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團河南省委、河南省素質(zhì)辦、河南省科協(xié)主辦的2016河南省青少年科學(xué)素質(zhì)知識競賽活動中，桂李寨小學(xué)1-6年級各班積極組織參與。受競賽規(guī)則限制，在每個學(xué)生必須綁定一個手機號，個別學(xué)生因兄弟姐妹較多，無法注冊的情況下，學(xué)生參與率仍然達到95%以上，學(xué)生參與率和滿分率在蘭考縣賽區(qū)名列前茅，有效地實現(xiàn)了科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識競賽幫助樹立“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”良好風(fēng)尚的作用。因為桂李寨小學(xué)在競賽中的突出表現(xiàn)，蘭考縣縣科協(xié)已經(jīng)按規(guī)定向省組委會為學(xué)校申報省級優(yōu)秀組織獎，為兩名教師申報省級輔導(dǎo)獎，為兩名同學(xué)申報優(yōu)秀競賽獎。相信在課題組的帶動下，桂李寨小學(xué)今年取得的成績要比去年更加優(yōu)秀！

三、安全工作常不懈，拓展途徑，競賽活動有聲有色

習(xí)網(wǎng)作為中小學(xué)生全國性和省級知識競賽的重要平臺，經(jīng)常性地開展有益于學(xué)生和家長的競賽活動。為了增強家長參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，強化學(xué)生在校學(xué)習(xí)安全教育知識的效果，學(xué)校按照競賽流程積極組織學(xué)生和家長在習(xí)網(wǎng)參加競賽活。為了在競賽中取得好的成績，學(xué)校建議學(xué)生和家長要認(rèn)真學(xué)下相關(guān)安全知識。在交通部海事局和教育部基礎(chǔ)教育一司組織的全國小學(xué)生水上交通安全知識暨防溺水知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動中，參賽學(xué)生259人，參賽家長83人，參賽教師2人，有301人取得滿分成績，90分以下僅4人；在河南省教育廳組織的2016年河南省中小學(xué)安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽中，參與家長48人，參與學(xué)生11人。因為這兩項比賽活動原定計劃是2016年12月31日截止答題，受學(xué)校期末考試和網(wǎng)絡(luò)升級等綜合因素，習(xí)網(wǎng)經(jīng)過與競賽活動主辦方聯(lián)系將答題時間截止到2016年12月14日，所以學(xué)校參與人數(shù)受到很大影響，很多學(xué)生和家長因為想著多學(xué)習(xí)勤練習(xí)以爭取收獲好的成績而錯過了答題時間。通過安全知識競賽活動，學(xué)生和家長充分認(rèn)識到了安全教育的重要性，使學(xué)生和家長的安全知識和技能得到了提升，達到了很好的教育效果。

四、開發(fā)學(xué)校資源，校園種植，勞動教育實實在在

2015年，習(xí)近平總書記在慶祝“Ni一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中特別指出，“以勞動托起中國夢”。在新的時代背景下貫徹落實這一重要指示，需要我們深入思考勞動教育的價值，思考現(xiàn)代社會的勞動教育問題，特別是青少年的全面發(fā)展問題，因為這關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的實現(xiàn)。要想把勞動教育落實到位，就必須和當(dāng)?shù)貙嶋H情況相結(jié)合。

學(xué)校坐落于農(nóng)村，課題組老師更加深知要想提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)脫貧，在積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，必須及時調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，擴大經(jīng)濟作物的種植面積。蔬菜作為日常生活必不可少的部分，其經(jīng)濟效益在整體上要超過小麥、玉米等常見農(nóng)作物。為加強學(xué)生對蔬菜種植的了解，在課題組老師的建議下，學(xué)校劃出專用土地進行種植活動，課題組老師帶領(lǐng)學(xué)生深翻土地，劃分種植實驗區(qū)域，成立種植小組，把校園內(nèi)的小菜園搭理的井井有條。在香菜、上海青、菠菜、油麥菜、生菜、黃花菜、香蔥、豆角、荊芥、辣椒等種植活動進行科學(xué)的勞動教育。通過進行覆膜種植和無膜種植的對比，讓學(xué)生體會到大棚種植會增加棚內(nèi)溫度，對加快蔬菜發(fā)芽生長有促進作用；通過及時追肥澆水和不予管理的對比，讓學(xué)生知道科學(xué)的澆水和施肥有助于增加蔬菜產(chǎn)量；通過種植應(yīng)季蔬菜和非應(yīng)季蔬菜的對比，讓學(xué)生知道在不進行外界因素（如搭建大棚）干擾的情況下，必須依據(jù)時令種植。為了增強學(xué)生的管理意識，分小組承包不同種類蔬菜的種植，使學(xué)生相互之間形成競爭關(guān)系，極大地調(diào)動了學(xué)生的勞動熱情，在蔬菜收獲后，及時將收獲的蔬菜分發(fā)給小組成員，讓學(xué)生拿回家和家長一起食用，使學(xué)生在收獲中體驗快樂，在勞動中掌握知識。實現(xiàn)了科學(xué)普及和勞動教育的有機結(jié)合，取得了很好的社會效果。

五、發(fā)揮教師特長，傳承文化，軟筆書法教育到位

桂李寨小學(xué)結(jié)合教師書法特長，把書法教育融入日常教學(xué)活動中，課題組的張鷹老師親自擔(dān)任六年級的書法課程，在學(xué)校書法專業(yè)教室開展教學(xué)活動。使學(xué)生在書法課堂上了解書法藝術(shù)，領(lǐng)略書法的魅力，通過平時的比賽和參加上級部門舉辦是書法比賽活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。學(xué)校每學(xué)期都在召開家長會期間，將書寫優(yōu)秀的學(xué)生作品張貼在學(xué)校宣傳欄，并給予表彰，提高獲獎學(xué)生的榮譽感。為了擴大學(xué)校書法特色的影響力，過年的時候?qū)W校還組織師生到鄰近的古寨村集會上義務(wù)書寫春聯(lián)，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎達到了繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的目的。

桂李寨小學(xué)所開展的以賽促學(xué)活動，不需要投入大量的資金，學(xué)校和教師也不必要投入大量的精力，但是，取得的成績是顯著的，效果是明顯的。學(xué)校學(xué)生之前很少有機會參加省市級競賽活動，學(xué)生和家長學(xué)習(xí)科普知識的熱情不夠高，這一方面是學(xué)校對此類活動關(guān)注度不夠造成的，另一方面還是缺乏有效的引領(lǐng)和指導(dǎo)。開封市教育局直屬學(xué)校2015-2016學(xué)年選派的開封市第二十七中學(xué)李宗領(lǐng)老師和開封市第二師范附屬小學(xué)選派的姜光耀、杜飚三位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生參加科技活動的經(jīng)驗，三位老師把城市學(xué)校的先進教育教學(xué)理念和受援學(xué)校的實際情況有機結(jié)合，通過一學(xué)年的實踐為以賽促學(xué)帶動鄉(xiāng)村文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。基于他們的突出表現(xiàn)，課題組為深度整理經(jīng)驗，為蘭考2016年底全面脫貧后的文化脫貧服務(wù)，成功申報了2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目《蘭考鄉(xiāng)村學(xué)校助力文化脫貧策略研究》。通過實踐，桂李寨小學(xué)在2016_2017學(xué)年的以賽促學(xué)成績突出，證明這是一條適合當(dāng)?shù)氐姆椒ā?/p>

當(dāng)然，由于各地學(xué)校情況的差異性，以賽促學(xué)的開展或許會面臨理念、師資等方面的問題，這就需要我們積極的轉(zhuǎn)變觀念，想辦法克服學(xué)校面臨的種種困難，通過學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)，結(jié)合自己學(xué)校的實際，探索適合自己學(xué)校的以賽促學(xué)之路，擼起袖子加油干，通過學(xué)生帶動家庭，進而通過家庭影響社會群體，定能使學(xué)校在助力文化脫貧方面取得令人滿意的成績。