高效教學模式在小學計算機課堂的應用

高正兵

在小學階段，學生對于計算機主要是需要掌握基本的文字和圖形處理，對計算機使用產生相應的習慣和責任，在教學過程中如何有效提升課堂效率，調動學生的積極性，是計算機教學的關鍵，這就需要教師不斷豐富計算機的教學模式，從而提升學生對于計算機課堂教學的積極性，促進課堂教學效率的提升。

一、豐富計算機課堂教學內容

興趣對于小學階段的教學來說非常重要，教師在計算機教學過程中應該重視學生興趣的培養，在教學過程中不斷豐富教學內容，增強與學生之間的互動，調動學生對計算機知識學習的興趣，因而計算機教師要不斷進行學習以此來豐富課堂上的教學內容，讓學生能夠在對新內容的學習和操作過程中不斷加深對計算機的感性認識和對知識的理解。通過豐富的教學內容設置讓學生能夠對打字輸入、簡單文檔處理等操作方法更加深層次的掌握，并且能夠幫助學生養成良好的計算機使用習慣。比如，教師在進行word文檔這部分內容的教學過程中，教師可以通過演示從建立文檔到對標題進行修改、題目的創建、文字的輸入和最后保存的演示來讓學生能夠理解整個文檔操作的過程中，而且在此環節當中教師可以設置學生單獨操作的環節，這樣學生的積極性能夠更強。在這樣的教學模式下教師才能夠更加有效地完成相關的教學內容，讓學生能夠更快地掌握word文檔的規范和原理。同時，在教學過程中教師要注意對課堂節奏進行調整，在保證完成教學內容的同時對學生情緒進行調節，不斷引導學生在創設的教學情境當中進行學習，讓學生能夠在學習當中體會到計算機學習的樂趣。再者，在計算機學習當中實際操作對于整個教學來說非常重要，因而教師應該注重計算機的實際操作教學，將理論知識和實際操作有效結合起來，在學習了理論知識之后要及時安排實際上機操作來進行鞏固，這樣才能夠讓學生真正掌握計算機的知識和操作方法，這樣才能夠讓抽象的計算機知識變得具體起來，這樣也才能夠讓小學生充分掌握。比如在對文檔格式處理進行學習過程中，教師將學生分為幾個小組進行比賽，通過比賽的形式來讓學生對word文檔的排版、格式處理等進行準確掌握，而且還能夠在小組當中進行自我學習，從而不斷增強學生的計算機能力。

二、靈活多變的教學手段

在計算機教學過程中教師要根據實際的上課情況和教學進度來調整教學手段，讓學生能夠保持有新鮮感，調節課堂氣氛，從而不斷激發和調動學生的興趣，讓學生能夠在輕松的環境當中進行學習，這樣才能夠讓計算機課程變得更加有趣，讓學生在學習計算機課程的會后更加有動力，才能夠讓學生感受到計算機學習的魅力。因而教師在進行計算機課堂教學過程中要堅持有自己的想法，不斷創新，不斷豐富教學手段，提升自身的教學水平。而這就需要教師在課前認真進行備課，充分挖掘教材內容，對各種教學手段進行熟練掌握，對什么內容應該用什么教學手段進行思考，這樣才能夠讓學生每一節課都保持有高昂的激情和動力，這樣才能夠不斷提升計算機教學的課堂效率。比如教師在上課的過程中可以結合PPT來進行講解，同時配合自己的示范來對教學內容進行分解，這樣能夠讓學生快速掌握相應的教學內容。再者，教師還可以在學生當中舉行打字比賽，將速讀和正確率作為學生的考核標準，讓學生在相互競爭當中對計算機學習產生濃厚的興趣。而且計算機學習和其他學科的學習是不同的，在方法上不是單純的記憶，而是對于操作和個人能力的要求更高，因而教師也是要更加注重實際操作教學的應用，適當增加學生實際操作的實踐，結合游戲或者安利進行教學，讓小學階段的學生能夠體會到學習的樂趣，也能夠積極提升學習積極性，增強學生對計算機課堂教學的參與性，不斷提升教學效率。

三、結語

高效的課堂是教學水平提升的關鍵，在小學計算機教學當中教師可以應用高效教學模式，在課堂上多與學生進行互動，多進行提問和交流，方便教師能夠及時掌握學生對知識的把握情況，從而能夠有側重點地對學生進行輔導和學習，不斷調整課堂教學方法和模式，從而不斷促進小學計算機課堂教學效率的提升。