新時期中職英語教學存在的突出問題及應對策略

胡冰

（佳木斯師范學校）

摘要：隨著我國經濟的不斷發展，英語已經成為我們日常生活不可缺少的一部分，社會各方面也對中職學生提出了更高的要求，這就需要中職英語教師在教學中應當積極的進行教學方法改革，不斷優化自身的教學方法提升中職英語教學的有效性。

關鍵詞：中職英語；課堂教學；問題及對策

從當前的中職英語課堂教學中能夠發現，學生的英語綜合素質雖然有所提升，但是學生的英語能力還遠遠達不到社會對學生提出的要求，影響著學生的就業。因此只有對新時期中職英語教學存在的突出問題進行深入的剖析，才能夠找到其中存在的問題，及時的找到高效可行的應對策略，這對促進中職英語教學有效性的提升有著重要意義。

一、 現階段中職英語存在的問題

1、 重視程度不夠

雖然我國教育教學改革的力度不斷的加強，各種教學改革的政策也在不斷的推廣和實施，但是一些中職學校的教師仍沒有充分的認識到英語課學習的重要性，沒有將英語學習和學生今后的學習和生活聯系在一起，從而產生了新時期下中職英語教學重視不夠的問題。在中職英語課堂教學中表現為英語教學長期被作為輔助學科，沒有將英語學習的成績進行嚴格的檢查和審核，教師的不重視也在一定程度上使學生產生不重視英語學習的情況。同時中職院校作為培養專業型技術人才的學校，相較于技術科教師文化課教師占有的教學資源較少。

2、 學生的整體素質不高

中職學生大都是中考成績不理想或者初中沒有畢業的學生，他們的英語學習水平普遍不高，學生對于枯燥單調的英語知識點學習很難提起學習的興趣。在實際的英語課堂教學中很多學生都都存在著厭學惡學的情況，不能夠積極主動的參與到課堂學習中來，對于教師的知識點講解也往往是一知半解，最終導致學生的整體素質下降。

3、 英語教師缺乏科學的教學方法

在英語課堂教學中英語教師的教學方法直接影響著學生的學習，教師的教學方法科學得當能夠有效的激發學生的學習興趣。但是在傳統的中職英語課堂教學中，很多教師在教學的過程中為了能夠有效的完成自己制定的教學任務，往往對學生采用“滿堂灌”的教學方法，這種教學的方法雖然能夠幫助教師快速的完成教學的任務，但是這種灌輸式的知識點教學很容易使學生產生厭倦心理，學生的學習效果往往達不到教師的預期。

二、 英語課堂突出問題的解決策略

1、 轉變教學觀念

在新課程改革不斷深化和發展的今天，中職英語也應當積極的進行教學改革。在教學中英語教師首先要積極的轉變自己的教學觀念，對當前中職英語的教學模式進行深入的剖析，找到現階段中職英語教學存在的問題，針對性的制定出科學的教學計劃。在教學的過程中教師應當充分的肯定學生在學習中的主體地位，發揮教師在教學中的引導作用，從學生的實際學習情況出發為學生制定符合其實際學習情況的教學任務，讓學生都能夠在自己的學習基上得到發展。如，在教學中很多學生對于教師的教學內容不感興趣，對于教師安排的課后練習題更是少有人主動完成。針對學生存在的這種情況筆者在教學中采用“微課”教學的方法，通過制定短視頻將教師課堂講解的知識點詳細的整理記錄下來，將視頻發送給各個學生進行學習，通過這種符合學生興趣特點的教學方法能夠有效的激發學生的學習積極性，使學生都能夠積極主動的參與到學習中來。

2、 以就業為導向

隨著我國經濟的不斷發展，我國的用人單位都加強了和國際的交流，一些用人單位在招聘時專業技術已經不是唯一的硬性指標，英語、身體素質等也逐漸成為企業招聘的內容。因此在中職英語教學中英語教師可以以就業為導向對學生進行英語教學。中職英語教學的主要任務是以學生的就業為主要教學目標，因此英語教師的英語教學內容應當圍繞具體的職業能力要求進行組織，與崗位技能的培養相結合。此外不同的年級其學習的內容也應當是不同的，如一年級學生的任務主要是進行文化課的學習，對于他們教師應當以激發學生的英語學習興趣為主；二年級的學生已經開始學習專業知識，他們的學習壓力較大對于他們教師應當適當的降低對學生教學的內容，降低學生的學習壓力，讓學生掌握一些專業的英語詞匯，為學生的定向發展奠定基礎，并在課堂教學中穿插求知英語教學。

3、 幫助學生樹立學習自信心

大部分的中職學生的英語學習成績都不怎么理想，很多學生在小學和中學階段的學習都存較多不良的學習習慣，逃課、曠課的情況普遍的存在著學生的學習之中。學生英語學習的積極性普遍不高，在學習中不能夠積極主動的投入到課堂學習中來，再加上大部分的學生都經歷過中考失利，很多學生在心理上都存在著一定的挫折感，一些學生在學習中不能夠積極主動的參與到學習中來。因此教師在教學中要先從幫助學生樹立學習的自信心出發，引導學生樹立正確的學習觀念，使學生重燃對知識學習的熱情。筆者在教學中就非常注重對學生學習信心的引導，在教學的過程中筆者會為學生講解一些歷史名人的故事。例如，很多學生認為中職學生就是差等生，不如普通高中學校的學生，是很多學生存在著不同程度的自卑感。針對這個現象筆者運用英語為學生講解了關于牛頓小時候的故事，少年時的牛頓非常的頑皮，天天的進行一些小的科學實驗，將家中弄的烏煙瘴氣，其鄰居也是對牛頓有著很大的意見，但是正是牛頓小時候的不斷研究為牛頓未來的科學研究奠定了堅實的基礎。通過教師的研究能夠使學生都能夠看到現在的落后不是落后，只要通過不斷的努力都能夠獲得成功，通過這種教學的方法，能夠有效的激發學生的自信心，幫助學生重燃學習的熱情，為接下來的課堂教學做好鋪墊。

總而言之，隨著新課程改革的不斷推廣和實施，廣大的中職英語教師應當積極的轉變自己的教學觀念，及時的革新自己的教學方法，投身到英語課程改革中去通過自身不斷的實踐和探究找到高效的課堂教學方法，全面提升中職學生的英語綜合能力。

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