分類(lèi)指導(dǎo) 構(gòu)筑精準(zhǔn)育人新平臺(tái)

高歌

摘要：十八大以來(lái)，以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，把高校思想政治工作擺在突出位置。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出：要堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。注重理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、普遍要求和分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合，提高工作科學(xué)化精細(xì)化水平。東北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院開(kāi)展“NEED”成長(zhǎng)計(jì)劃，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，構(gòu)筑精準(zhǔn)育人新平臺(tái)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新形式，提高學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)水平，為學(xué)生全面健康發(fā)展提供有力支持。

關(guān)鍵詞：分類(lèi)指導(dǎo)；精準(zhǔn)育人；“NEED”計(jì)劃；

一、目標(biāo)與思路

為了進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上的講話精神，努力做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，東北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容、方法、途徑和載體，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，構(gòu)筑精準(zhǔn)育人新平臺(tái)，開(kāi)展“NEED”成長(zhǎng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“NEED”計(jì)劃，即你的計(jì)劃），創(chuàng)新大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“NEED”計(jì)劃中“NEED”英文釋義為需求、需要；中文的讀音接近“你的”，即“你的計(jì)劃”。“NEED”中的第一個(gè)字母“N”，代表“necessity”，譯為需求、需要。每個(gè)學(xué)生的自然情況存在差異，對(duì)成長(zhǎng)發(fā)展的具體需求不同，精準(zhǔn)化的指導(dǎo)因此變得格外重要。“NEED”中第二個(gè)字母“E”，代表“educate”，即教育、指導(dǎo)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要，開(kāi)展有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)，做到因地制宜，因材施教。“NEED”中的第三個(gè)字母“E”，代表“earn”，即獲得、得到。經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)的教育和指導(dǎo)后，學(xué)生獲得知識(shí)和技能，提高解決問(wèn)題的能力，最終邁向“NEED”中的第四個(gè)字母“D”，表示“do”，譯為去做、去實(shí)踐。 經(jīng)過(guò)精準(zhǔn)化的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

“NEED”計(jì)劃以外國(guó)語(yǔ)學(xué)院指南針驛站（E站）為平臺(tái)，以“專(zhuān)屬COMPASS”“TALK空間”“精準(zhǔn)預(yù)約”“ALL ROUND提升”為依托，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生自我發(fā)展能力。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院指南針驛站（E站）是以學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、出國(guó)交流（留學(xué)）指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、入黨指導(dǎo)等板塊為主要方向的學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)工作室。指南針驛站（E站）分為線上微信平臺(tái)、線下工作室兩個(gè)部分，旨在通過(guò)精準(zhǔn)化的成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，為培養(yǎng)高水平高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

（一）新生成長(zhǎng)指南，你的專(zhuān)屬“COMPASS”

習(xí)近平指出，做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升思想政治教育親和力，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。大學(xué)新生入學(xué)伊始，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活難免感到迷茫。為了能使新生順利適應(yīng)大學(xué)生活，我們把往屆學(xué)生在入學(xué)之初會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總，編輯成“新生COMPASS”成長(zhǎng)指南宣傳冊(cè)，發(fā)放給每位學(xué)生。宣傳冊(cè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面的問(wèn)題提供專(zhuān)業(yè)、具體的解答，動(dòng)動(dòng)手指翻閱一下，就可以幫助新同學(xué)熟悉校園環(huán)境和學(xué)校資源，了解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并掌握學(xué)習(xí)方法；幫助新同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)規(guī)劃人生，應(yīng)對(duì)和破解成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑，解決學(xué)生遇到的各類(lèi)問(wèn)題。

（二）學(xué)生成長(zhǎng)論壇，你的“TALK”空間

“NEED”計(jì)劃以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精準(zhǔn)化指導(dǎo)。建立“學(xué)生成長(zhǎng)talk論壇”，下設(shè)“學(xué)長(zhǎng)論壇”“學(xué)者論壇”“企業(yè)論壇”三個(gè)分論壇，利用論壇的形式將在大學(xué)生活中有同樣需求或遇到相似困惑的一類(lèi)學(xué)生集中起來(lái)，利用各方面資源進(jìn)行類(lèi)別化指導(dǎo)。“學(xué)長(zhǎng)論壇”多選派在學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、班集體建設(shè)、考研就業(yè)等多方面的指導(dǎo)。“學(xué)者論壇”選派專(zhuān)業(yè)相關(guān)教授、學(xué)科帶頭人就學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注、興趣濃厚的話題與學(xué)生進(jìn)行探討，在規(guī)模上不求大而全，而求小而精，在輕松愉快的氛圍中，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。“企業(yè)論壇”聘請(qǐng)知名企業(yè)人力資源管理者，為學(xué)生講解應(yīng)聘流程、面試技巧、溝通方法等，使學(xué)生了解企業(yè)，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。為了使這一類(lèi)指導(dǎo)更有針對(duì)性，論壇將在學(xué)生中自下而上征集主題，統(tǒng)一匯總后，學(xué)院安排組織相關(guān)論壇并邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)生按需參加。

（三）指導(dǎo)預(yù)約平臺(tái)，“NEED”精準(zhǔn)預(yù)約

為了使學(xué)生的成長(zhǎng)指導(dǎo)得以精準(zhǔn)、具體的開(kāi)展，更好地解決學(xué)生的具體問(wèn)題，“NEED計(jì)劃”聘請(qǐng)學(xué)院的教授、博士及各專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)師，根據(jù)自己的研究方向和特長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生可以通過(guò)指南針驛站（E站）微信平臺(tái)查閱指導(dǎo)師基本信息，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)、發(fā)展方向和其他需求對(duì)指導(dǎo)師進(jìn)行線上預(yù)約。預(yù)約成功后，會(huì)根據(jù)教師和學(xué)生雙方的時(shí)間開(kāi)展一對(duì)一定向指導(dǎo)活動(dòng)。這種精準(zhǔn)化指導(dǎo)，給予學(xué)生更多的個(gè)人空間，使學(xué)生和教師更直接的溝通，有的放矢，保證每一位學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題得到精確的解決，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。截至目前，已有近50名同學(xué)通過(guò)線上預(yù)約與各領(lǐng)域的專(zhuān)家、教授進(jìn)行交流，解決了在大學(xué)期間所遇到的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、成長(zhǎng)發(fā)展、心理輔導(dǎo)、出國(guó)交流、考研等方面的問(wèn)題與困難，受益良多。

（四）創(chuàng)意活動(dòng)實(shí)踐，你的“ALL ROUND”提升

思想政治教育必須借助豐富多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，貼近理論、貼近生活、貼近時(shí)代，用社會(huì)實(shí)踐豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，在整合社會(huì)資源的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，使學(xué)生在接觸社會(huì)的過(guò)程中自我判斷、自我選擇，進(jìn)而提升自我教育的能力，彌補(bǔ)不足，從而實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性化發(fā)展。“NEED”計(jì)劃開(kāi)展“all round”能力提升活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與“重要文獻(xiàn)之我見(jiàn)”“讀書(shū)札記分享”“最美朗讀者”“彩繪手賬”等活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行投稿，經(jīng)過(guò)評(píng)選，將優(yōu)秀作品在微信平臺(tái)中展示，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到日常學(xué)習(xí)生活中。開(kāi)展多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到公益勞動(dòng)、志愿者活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升思想認(rèn)識(shí)水平。同時(shí)，微信平臺(tái)定期發(fā)布學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展相關(guān)資訊，如考研出國(guó)經(jīng)驗(yàn)分享、專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)考試指南、學(xué)生心理健康教育知識(shí)等。設(shè)立“工作室開(kāi)放日”，提供相關(guān)書(shū)籍閱讀。并對(duì)學(xué)生目前所關(guān)心的、需迫切解決的問(wèn)題，進(jìn)行分類(lèi)整理和定期總結(jié)提煉，為學(xué)生提供更好的個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到能力的全面提升。

四、活動(dòng)成果

（一）緩解壓力，解決問(wèn)題

大一新生借助“你的COMPASS”新生成長(zhǎng)指南緩解初入校門(mén)的壓力，在遇到問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間查閱指南，通過(guò)指南目錄快速找到解決問(wèn)題的方法和技巧，減輕緊張和焦慮的情緒。在遇到困惑、挫折時(shí)，可以利用平臺(tái)準(zhǔn)確地預(yù)約到持有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)師等證書(shū)的各領(lǐng)域?qū)I(yè)教師，進(jìn)行咨詢(xún)和溝通，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）深入學(xué)術(shù)、不斷提升

通過(guò)“你的talk空間”學(xué)生成長(zhǎng)論壇，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“朋輩指導(dǎo)”，讓學(xué)生在優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上汲取經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)與各領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行小范圍、面對(duì)面的交流，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)術(shù)水平得到更高的提升。在開(kāi)展“NEED計(jì)劃”之前，很多本科生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文研究和發(fā)展沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)教師的一次次交流和探討，增強(qiáng)了本科生的專(zhuān)業(yè)科研興趣，并在公開(kāi)發(fā)行期刊順利發(fā)表論文。

（三）明確目標(biāo)，相互促進(jìn)

2016級(jí)本科生，劉某，因入學(xué)初對(duì)時(shí)間管理和學(xué)業(yè)規(guī)劃沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的不良情緒，嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活，大部分時(shí)間用于看小說(shuō)、上網(wǎng)等。“NEED計(jì)劃”過(guò)程中，同宿舍與他有同樣問(wèn)題的舍友參加了一期“TALK空間”成長(zhǎng)論壇并預(yù)約了學(xué)院的生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師后，發(fā)生了一些變化引起了他的注意。舍友每天給自己定一個(gè)時(shí)間表，標(biāo)注每天需要完成的內(nèi)容，確立每周、每月、每學(xué)期的計(jì)劃。上課注意力集中了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。在舍友的鼓勵(lì)下，他懷著試試看的心理預(yù)約了所在系部的主任，進(jìn)行溝通指導(dǎo)。老師的耐心講解和細(xì)心關(guān)懷使他內(nèi)心受到很大的觸動(dòng)，也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。他和同學(xué)們隨后積極地參加“NEED計(jì)劃”中的各類(lèi)活動(dòng) ，增加了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。他和自己的輔導(dǎo)員反饋說(shuō)，剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的自己很迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，不知道應(yīng)該如何去完善自己、提高自己。“NEED計(jì)劃”為同學(xué)們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，在輕松、愉悅的環(huán)境中各取所需，這種精準(zhǔn)化指導(dǎo)使大家的學(xué)習(xí)、工作、生活都起到了不可忽視的促進(jìn)作用。

（四）樹(shù)立榜樣，塑造人格

“NEED計(jì)劃”使學(xué)生和教師、特別是教授和學(xué)科帶頭人得以近距離的接觸。在參與論壇、講座、預(yù)約指導(dǎo)的同時(shí)，專(zhuān)家、教授的淵博學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和認(rèn)真態(tài)度都為學(xué)生樹(shù)立了更好的榜樣。有學(xué)生在預(yù)約指導(dǎo)后反饋到：“老師特別平易近人，耐心地講解每一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有一點(diǎn)架子，在解決了自己困惑的同時(shí)，我深深地感受到老師高尚的人格魅力。”通過(guò)這種精準(zhǔn)化指導(dǎo)，學(xué)生在提高自己的知識(shí)水平、增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、拓寬自己的眼界視野的同時(shí)，也拉近了學(xué)生與教師的距離，對(duì)學(xué)生塑造良好的人格起到了至關(guān)重要的作用。

編輯/岳 鳳