如何培養學生的良好行為習慣

曲克清

摘 要： 行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。小學生養成良好的行為習慣。從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

關鍵詞：行為習慣 德育教育 環境 健康成長

一種良好的行為習慣會直接影響一個人的終生，著名教育家葉圣陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那么作為教師就應該把學生行為習慣的培養放在教育的首位。好習慣就像我們生命枝頭綻放的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的行為習慣，對他們的未來成功與否至關重要。培根曾說過：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”就是說習慣養得好，將終身受益，習慣養不好，終身受其累。在如今這個時代，家長都望子成龍，擁有良好的行為習慣是學生獲得成功的重要因素。因此為了學生的健康成長和終身幸福，培養良好的行為習慣尤為重要。[1]

一、好習慣早養成

小學階段的孩子正處于培養良好行為習慣的最佳時期，我們特別注重孩子的德育教育，教導孩子如何做人，而這對孩子而言就是行為習慣的養成教育，孩子小，可塑性強，聽話易訓練，只要培養得法，良好行為習慣的形成是容易見效的。因此應該注重一年級孩子的習慣養成教育，為以后的學習和生活打下堅實的基礎。教師要坐班辦公，廣泛和學生接觸，及時發現并指導改正孩子的不良習慣。如寫字姿勢：學生可能是偏頭，側身，匍伏等，這時教師就應該及時提醒學生一定要做到“三個一”，因為小學生正處在身體發育階段，不正確的寫字姿勢會影響到孩子的正常生長發育。可以用手勢或者形成口令一樣的語言，經常提示那些不注意姿勢的孩子，達到糾正、形成習慣的目的。平時的學習、生活中要讓孩子知道什么該做，什么不該做，做什么，怎樣做。[2]

二、重視環境的熏陶

人常說：“近朱者赤，近墨者黑”。一個人是有良好的行為習慣，還是惡習纏身，都與他生活的周圍環境和人物有著密切的關系。學生的生活環境，主要是學校、家庭和社會。在學校，學生接觸最多的是老師，家庭中，經常和家長在一起，社會中，各種好的、壞的現象學生都會接觸到，因此，老師的一舉一動，家長的一言一行，社會的各種現象，都直接影響著學生的行為習慣養成。

親其師，信其道。有什么樣的老師，就教出什么樣的學生。教師只有具備較高的素質，率先垂范，才能培養出優秀的學生。所以，作為教師首先要注重自身的師德修養，經常進行學習，不斷提高自己的人格魅力，為孩子樹立良好的學習榜樣，還要以身作則，通過言傳身教感染學生，教育學生，用一雙慧眼去發現學生中的優秀者，并及時給予熱情的肯定，以激勵學生學習身邊的榜樣。[3]

言傳身教，潛移默化。父母是孩子人生的第一位老師，也是孩子最重要的行為楷模。父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生潛移默化的影響。父母在孩子良好行為習慣的養成中具有不可替代的作用。如果父母的行為習慣好，孩子早已受到良好的家庭教育，加之學校教育，自然相得益彰。父母的行為習慣不好，那么孩子在未進校門前，無形中早已養成不良習慣，學校教育就算再好，也是收效甚微。特別是母親的素質對于孩子養成良好行為習慣更為重要。因此作為班主任要定期家訪，尤其是特困生和留守兒童家庭，要與他們的家長經常溝通，為他們解決教育子女中遇到的困惑，積極勸阻家長的不良習慣，鼓勵其給孩子以良好的榜樣作用。如有的家長，一有空就喜歡玩牌，他們或帶著孩子去別人家里玩或招來一伙人在自己家里打牌，吵吵鬧鬧，影響孩子學習不說，孩子天天跟著看，無形中也學會了打牌，幾個孩子湊在一起也會玩玩，很容易就使孩子染上了惡習。有的家長平時說話隨隨便便，出口成“臟”，這都給孩子造成不良影響。教師了解到學生中有這樣的家長后，應該及時勸阻并制止，為了孩子，請注意我們自己的行為習慣。

社會是個大熔爐，好的壞的現象比比皆是。小學生明辨是非的能力還很差，容易學習并養成一些不良行為習慣，因此，學校要經常對學生進行思想品德教育，幫助學生明辨是非，分清好壞，知道該學習什么，抵制什么，發揚什么，摒棄什么。廣泛開展豐富多彩的活動，對孩子進行良好行為習慣的養成教育。例如利用“母親節”“勞動節”“清明節”“教師節”“國慶節”等重大節日，組織學生開展“愛媽媽”“愛老師”“祖國我愛你”“敬英雄”“我是小幫手”等活動，引導孩子體會父母和師長的一片愛心，激發孩子內心“愛”的情感，學會尊敬師長，增強愛國、愛家、愛師之情，懂得服務他人，養成良好的行為習慣。

三、持之以恒，形成習慣

良好的行為習慣將使人終身受益，因此，對學生進行行為習慣的訓練，必須持之以恒，有滴水穿石的精神，一點一滴，常年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。說起來容易，做起來可就難了，對學生行為習慣的養成是一項長期耐心艱苦的工作，需要我們教師要有一種敢于吃苦，勇于奉獻的毅力，愿我們的教師和孩子的父母都能把學生行為習慣的養成當作一項重要的工作來抓，那我們孩子的明天才會更燦爛。行為習慣養成教育應該滲透于學生的學習、生活、勞動、娛樂等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據，應組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，重點抓學生行為習慣養成教育，制定開展養成教育的措施，教育學生遵守學校的各項規章制度，使用文明用語，禮貌待人，養成良好的文明衛生的生活習慣。還應把握一些具體可行的的方法，如要求學生用禮貌用語，就應該讓學生明確哪些是禮貌用語，如何使用。對師長不能直呼其名，要尊稱“您”，給別人添麻煩時要說“對不起”，得到別人的幫助要說“謝謝”等。要求明確了，學生就容易掌握了。

總之，習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養孩子的良好習慣不能貪多求全，而應有計劃的一步一步實施，循序漸進，一個習慣一個習慣的讓學生形成。

參考文獻

[1]從小培養良好的行為習慣使你受用一生[J]. 顧淑賢. 科學大眾（科學教育）. 2016（08）

[2]如何培養小學生的行為習慣[J]. 倪萍. 現代閱讀（教育版）. 2013（01）

[3]如何開展小學生品德與行為習慣教育[J]. 楊凌富. 科學咨詢（教育科研）. 2013（02）