析民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策
——以貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例

王霞

（貴州省圖書(shū)館，貴州貴陽(yáng)55004）

析民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策
——以貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例

王霞

（貴州省圖書(shū)館，貴州貴陽(yáng)55004）

作者以貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例，通過(guò)對(duì)民辦高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)對(duì)策和解決方法，以提高職業(yè)院校圖書(shū)館的服務(wù)能力。

民辦高職院校；文獻(xiàn)資源；現(xiàn)狀及對(duì)策

20世紀(jì)80年代，隨著我國(guó)教育改革發(fā)展，很多民辦高校迅速成長(zhǎng)起來(lái)。作為衡量高校辦學(xué)水平重要標(biāo)志之一的圖書(shū)館，其發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。民辦高校圖書(shū)館承載著為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的重任，是學(xué)校培養(yǎng)合格建設(shè)人才必不可缺的重要部門(mén)，其文獻(xiàn)資源建設(shè)狀況在很大程度上影響著學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)科研的需要。據(jù)筆者所知，大多數(shù)民辦高校圖書(shū)館由于建館時(shí)間短，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)圖書(shū)館的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為圖書(shū)館僅僅只是學(xué)校的一個(gè)配套附屬設(shè)施，因此使得圖書(shū)館的資源建設(shè)相對(duì)滯后。由于資源的匱乏，圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中凸顯出一些弊端和問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要進(jìn)一步去探討、改進(jìn)。

貴州盛華職業(yè)學(xué)院初建于2009年，是臺(tái)灣HTC投資贊助的一所公益性高職院校，也是貴州省第三所民辦高職院校。學(xué)校于2011年第一屆招生，該校學(xué)生95%以上來(lái)自貴州大山的貧困地區(qū)，這些貧困學(xué)生除了不需要交納學(xué)費(fèi)外，學(xué)校還幫助他們聯(lián)系相關(guān)企業(yè)資助學(xué)習(xí)期間的生活費(fèi)。在院校建設(shè)規(guī)劃時(shí)，校務(wù)委員會(huì)吸取了國(guó)外、臺(tái)灣及國(guó)內(nèi)民辦高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)了近2000平方米的圖書(shū)館。圖書(shū)館設(shè)有可擺放130臺(tái)PC機(jī)的電子閱覽室，可存放10萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū)的書(shū)庫(kù)和360個(gè)閱覽座位。校務(wù)委員會(huì)在建校第一年給圖書(shū)館撥款300萬(wàn)，主要用于采購(gòu)紙質(zhì)文獻(xiàn)。筆者作為貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館的創(chuàng)始人之一，全程參與了該館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，對(duì)在文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題有了一些自己的想法和思考，下面就民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理，并提出解決對(duì)策，闡述和分析民辦高職院校圖書(shū)館的資源建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策。

1 民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的特點(diǎn)

民辦高校圖書(shū)館建設(shè)由于起步較晚，其各方面尤其是文獻(xiàn)資源很難達(dá)到普通高等院校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)要求。

1.1 館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)匱乏

民辦高校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)中印刷型文獻(xiàn)相對(duì)較新，但總藏書(shū)量不足，短期內(nèi)圖書(shū)館藏的數(shù)量和質(zhì)量較難達(dá)到教育部要求的辦學(xué)指標(biāo)。學(xué)科專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)收藏年限較短，較高學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)十分缺乏，難以滿足教學(xué)研究需求。一些圖書(shū)復(fù)本量較大，結(jié)構(gòu)不合理，藏書(shū)體系紊亂。有的學(xué)校在建校初期，為了在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)校圖書(shū)館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量和全校師生，展開(kāi)大規(guī)模的“捐書(shū)運(yùn)動(dòng)”，致使圖書(shū)館變?yōu)椤安貢?shū)樓”，館內(nèi)出現(xiàn)“死書(shū)”一片的現(xiàn)象。

1.2 館藏文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)不合理

民辦高校起步晚，致使民辦高校圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)年輕化，隨著民辦高校招生面和量的不斷擴(kuò)大，其結(jié)果造成圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)，文史類普遍增多，如盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館的小說(shuō)、傳記達(dá)到總館藏的50%左右（表1），適合教學(xué)的專業(yè)類文獻(xiàn)極少，基本脫離了適合本校專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的文獻(xiàn)資源建設(shè)。

表1 貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館總藏書(shū)情況

1.3 數(shù)字文獻(xiàn)資源建設(shè)較差

隨著數(shù)字文獻(xiàn)的快速發(fā)展，數(shù)字文獻(xiàn)資源成為圖書(shū)館文獻(xiàn)的重要組成部分。但民辦高校的數(shù)字文獻(xiàn)資源建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，大都處于最低水平建設(shè)狀態(tài)。數(shù)字文獻(xiàn)資源相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格昂貴，如CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)，從1979年開(kāi)始至今，一次性投入還是非常大的一筆數(shù)字，還需配置相應(yīng)的硬件設(shè)施。受經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重制約，致使民辦高校圖書(shū)館的數(shù)字文獻(xiàn)資源成為圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的一個(gè)短板。

1.4 文獻(xiàn)資源購(gòu)置經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

民辦高校顧名思義就是非國(guó)家財(cái)政撥款的教育機(jī)構(gòu)，全部經(jīng)費(fèi)要校務(wù)委員會(huì)通過(guò)后才能使用，并不是和公立學(xué)校一樣，每年有固定的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)做保障，在建校初期或碰到評(píng)估時(shí)被迫撥點(diǎn)購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，若經(jīng)費(fèi)緊張時(shí)，削減經(jīng)費(fèi)的第一對(duì)象就是圖書(shū)館。

2 民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的對(duì)策

民辦高校圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分,是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的大課堂，也是辦學(xué)力量評(píng)估體系中重要的一部分。作為民辦高校圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)快速、持續(xù)、健康發(fā)展，在改進(jìn)和拓展服務(wù)方式的同時(shí)，需因地制宜，加強(qiáng)館藏文獻(xiàn)信息資源特色化建設(shè)，努力走出民辦高校圖書(shū)館特色之路。在對(duì)貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀分析研究的基礎(chǔ)上，提出以下對(duì)策措施。

2.1 爭(zhēng)取政府支持，推動(dòng)民辦高校的全面發(fā)展

根據(jù)相關(guān)政策，國(guó)家財(cái)政對(duì)普通高校每年都有一定的財(cái)政補(bǔ)貼，這只是對(duì)公立學(xué)校而言，而對(duì)于民辦高校，不能獲得國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，只能從學(xué)生學(xué)費(fèi)里面收取，這樣就無(wú)形中提高了學(xué)生的學(xué)費(fèi)，增加了家庭的壓力。像貴州盛華職業(yè)學(xué)院這樣的公益性民辦高校，95%以上的學(xué)生都來(lái)自貧困家庭，不交納學(xué)費(fèi)，而學(xué)校的所有開(kāi)支僅憑社會(huì)捐助，必然會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)和工作。民辦高校的學(xué)生也是國(guó)家的棟梁，民辦高校的存在同樣助推了國(guó)民教育，國(guó)家和政府應(yīng)該給予民辦高校一定的財(cái)政補(bǔ)貼，尤其是像貴州盛華職業(yè)學(xué)院這樣的公益學(xué)校，不僅不收取學(xué)生學(xué)費(fèi)，還給貧困學(xué)生補(bǔ)貼生活費(fèi)，地方政府是否也應(yīng)給予經(jīng)費(fèi)上的支持和補(bǔ)貼，使民辦高校圖書(shū)館能有足夠的資金來(lái)做好文獻(xiàn)資源建設(shè)，更好地為學(xué)校師生和科研服務(wù)。

2.2 爭(zhēng)取校務(wù)委員會(huì)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的重視

教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》規(guī)定：高校生均圖書(shū)，理、工等院校為80冊(cè)/生，綜合、師范等院校為100冊(cè)/生；生均年進(jìn)書(shū)量，工科生均為3冊(cè)，文科生均為4冊(cè)。作為民辦高校圖書(shū)館，要達(dá)到這一指標(biāo)，需要投入大量的資金，難度很大。貴州盛華職業(yè)學(xué)院建校初期并沒(méi)有大量資金來(lái)充實(shí)圖書(shū)館館藏，但任職的校長(zhǎng)和館長(zhǎng)都知道在辦學(xué)力量評(píng)估體系中，圖書(shū)館建設(shè)的重要性，建校初期就把近年教育部的評(píng)估方案和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)提交給校務(wù)委員會(huì)，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)討論研究，并到省外民辦高校考察，決議一次性投入建設(shè)滿足生均平方面積和藏書(shū)量，達(dá)到教育部的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 建設(shè)有本校特色的文獻(xiàn)資源

貴州盛華職業(yè)學(xué)院有自己獨(dú)特的辦學(xué)思路，設(shè)置的專業(yè)是產(chǎn)教融合。正如貴州省教育廳廳長(zhǎng)王風(fēng)有所說(shuō)：“盛華學(xué)院的上課就是上班，老師就是經(jīng)理，作業(yè)就是作品。”為了配合這種獨(dú)特的辦學(xué)理念和上課方式，圖書(shū)館每年新書(shū)采購(gòu)計(jì)劃一定要與各學(xué)院專業(yè)需求相吻合,采取不限定只能由圖書(shū)館專門(mén)采購(gòu)的方式，各學(xué)院專業(yè)教師只要是專業(yè)和教學(xué)所需，就可以到書(shū)店或網(wǎng)上采選，采購(gòu)來(lái)的圖書(shū)由圖書(shū)館進(jìn)行數(shù)據(jù)加工。這樣在提高圖書(shū)館文獻(xiàn)利用率的同時(shí)，也增加了適合本校專業(yè)的特色文獻(xiàn)。

此外貴州盛華職業(yè)學(xué)院是西南地區(qū)唯一一所面向全國(guó)招收盲人學(xué)生的學(xué)院，為了更好地為這部分特殊學(xué)生做好服務(wù)，圖書(shū)館還建有適合他們使用的普通閱覽室和有聲閱覽室，并根據(jù)所設(shè)專業(yè)采購(gòu)中國(guó)盲文出版社及國(guó)外盲文文獻(xiàn)，此項(xiàng)舉措填補(bǔ)了貴州省高校圖書(shū)館中專設(shè)盲文閱覽室和盲文文獻(xiàn)的空白。為進(jìn)一步加強(qiáng)盲文文獻(xiàn)資源建設(shè)，學(xué)校圖書(shū)館還應(yīng)積極爭(zhēng)取殘聯(lián)和相關(guān)部門(mén)及全社會(huì)的支持,建設(shè)和完善適合盲人學(xué)生使用的文獻(xiàn)資源，并將這些資源打造成學(xué)院圖書(shū)館的特色館藏。

2.4 加強(qiáng)電子資源建設(shè)

信息時(shí)代的來(lái)臨，加劇了讀者對(duì)電子資源的需求。民辦高校圖書(shū)館應(yīng)該將實(shí)體圖書(shū)館與數(shù)字圖書(shū)館有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，隨著各種文獻(xiàn)數(shù)字化程度的不斷提高，數(shù)字文獻(xiàn)資源的館藏比例也會(huì)日益增大。相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)體圖書(shū)館，數(shù)字圖書(shū)館擁有文獻(xiàn)資源豐富、檢索便捷、品類繁多,并以只占據(jù)有限的存儲(chǔ)空間、節(jié)省較多的物理空間為基本特征，這也是學(xué)院圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的一個(gè)新的方向。

2.5 依托院校網(wǎng)站，搭建圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)

高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)不僅是圖書(shū)館現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是信息化社會(huì)發(fā)展的需求。內(nèi)容豐富而有特色的網(wǎng)頁(yè)能夠更好為學(xué)校的教學(xué)、科研和讀者服務(wù)，同時(shí)也減輕了圖書(shū)館工作人員的工作壓力。一個(gè)好的圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)應(yīng)具備如下功能：1）服務(wù)指南：入館須知、開(kāi)館時(shí)間、辦證指南、規(guī)章制度、服務(wù)項(xiàng)目等。2）檢索指南：館藏目錄、期刊目錄、中外各類數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索窗口等。3）圖書(shū)館的宣傳：圖書(shū)館會(huì)定期舉辦各種活動(dòng)，高校圖書(shū)館各種講座更多，可通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)來(lái)介紹和宣傳，讓讀者隨時(shí)了解其動(dòng)態(tài)。4）讀者服務(wù)：是高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)的重要內(nèi)容，為讀者服務(wù)的形式應(yīng)該是多種多樣的,圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上設(shè)立新書(shū)目, BBS、留言簿、咨詢專欄,可以充分調(diào)動(dòng)讀者的積極參與程度。5）微信平臺(tái)：設(shè)立新書(shū)推薦、圖書(shū)續(xù)借,催還通知等,能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的職能。高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)和微信不只是服務(wù)于全校師生，還能通過(guò)全校師生的使用反饋，及時(shí)調(diào)整圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的建設(shè)思路，更好地為高校科研、教學(xué)和讀者服務(wù)。

2.6 引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)人才，加強(qiáng)圖書(shū)館管理

民辦高校圖書(shū)館在加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)，還要重視人才隊(duì)伍的建設(shè)。可引進(jìn)圖書(shū)館學(xué)、計(jì)算機(jī)、管理等相關(guān)專業(yè)的人員，既懂得圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)，又有某個(gè)學(xué)科專長(zhǎng)的復(fù)合型人才，在圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)中發(fā)揮重要作用。民辦高校圖書(shū)館員具有人員流動(dòng)大的特點(diǎn)，我們可采取培養(yǎng)部分成績(jī)好的留校生，把他們吸納到圖書(shū)館來(lái)。貴州盛華職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館大部分館員是由成績(jī)好的留校生組成，由于他們來(lái)自于本校，是圖書(shū)館的直接使用者，因此對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，提升文獻(xiàn)資源的實(shí)用性。為了增強(qiáng)館員的業(yè)務(wù)能力，可以組織參加各種專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使他們掌握?qǐng)D書(shū)館的業(yè)務(wù)技能，提升專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，從而達(dá)到穩(wěn)固民辦高校圖書(shū)館人才隊(duì)伍的目的。

綜上所述，民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的目標(biāo)是為教學(xué)、科研提供服務(wù)，其建設(shè)的優(yōu)劣直接反映了圖書(shū)館職能是否得以充分的發(fā)揮。因此，提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮其在教學(xué)、科研中的重要作用，滿足廣大師生讀者的需求，將是民辦高校圖書(shū)館建設(shè)的重要基礎(chǔ)和最終歸宿。

[1]徐愛(ài)珍.淺談民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)——以三江學(xué)院圖書(shū)館為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012，(15): 159-161.

[2]韓春景.河北省高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)建設(shè)[J].河北科技圖苑，2004，(5):31-33.

[3]許苗苗，劉伶俐，費(fèi)業(yè)琨.民辦高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊,2009，(12):29-31.

[4]郭秀霞,韓春景.淺論高校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)建設(shè)[J].河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版),2003，(4):93-94.

[5]董玉珍.多元一體圖書(shū)館藏書(shū)布局形式的思考[J].高校圖書(shū)情報(bào)論壇,2008,(1):43-45.

（責(zé)任編輯：魏登云）

On the Status Quo and Countermeasures of Literature Resources in Libraries of Private High Schools——A Case Study of the Library in Guizhou Forerunner College

WANG Xia
(Guizhou Public Library,Guiyang 550004,China)

Taking the library in Guizhou Forerunner College as an example,this paper puts forwards the corresponding countermeasures or solutions after making an analysis of the problems in the building of literature resources in libraries of private polytechnics.

private polytechnics;literature resources;status quo and countermeasures

G253

A

1009-3583（2017）-0161-03

2017-01-12

王 霞，女，山東淄博人，貴州省圖書(shū)館副研究館員，碩士。研究方向：圖書(shū)館管理。