應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革研究

肖敏　郭美

【摘要】網(wǎng)絡(luò)安全課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)一門核心課程，普通地方本科院校如何向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，如何強化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。本文從校企合作應(yīng)用人才培養(yǎng)，理論教學(xué)環(huán)節(jié)改革和實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革三個方面進行了研究。經(jīng)過教學(xué)實踐表明，取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全 應(yīng)用型本科院校 教學(xué)改革

【基金項目】項目來源：1.湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目：基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實踐——以《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程為例，湘教通[2016]400號753。2.湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校企合作實踐教學(xué)體系的研究與實踐，湘教通[2013]223號453。3.湘南學(xué)院質(zhì)量工程項目： 計算機應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新訓(xùn)練中心，院發(fā)[2012]125號NO2

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0212-01

一、前言

近年來，教育部發(fā)布了引導(dǎo)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見。應(yīng)用型本科院校就是要注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，強化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這樣能提高學(xué)生就業(yè)競爭力，避免教學(xué)與實際脫離。網(wǎng)絡(luò)安全課程是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)一門核心課程，如何適應(yīng)教育部提出的高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，形成適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的課程體系，專業(yè)結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實踐能力，符合社會需求的應(yīng)用型人才呢。

二、網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)存在的問題

“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)”課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生解決信息的存儲、傳輸和處理過程中所有的安全問題的能力，是一門專業(yè)實踐能力很強的課程。以往的教學(xué)模式中存在下面的問題：

1.教材的選擇和培養(yǎng)目標(biāo)問題

以往的網(wǎng)絡(luò)安全教材，因為國內(nèi)好的網(wǎng)絡(luò)安全教材并不多，所以選擇了國外的經(jīng)典計算機網(wǎng)絡(luò)安全教材《計算機網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》，但是這本網(wǎng)絡(luò)安全教材理論較多，出版時間距離現(xiàn)在使用教學(xué)的時間已經(jīng)有好幾年，注重的是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和理論研究水平。而現(xiàn)在的應(yīng)用型本科院校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，教學(xué)與社會密切結(jié)合，服務(wù)于地方經(jīng)濟。

2.理論教學(xué)存在問題

以往網(wǎng)絡(luò)安全的理論教學(xué)中會讓學(xué)生掌握大量的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的概念和術(shù)語，比如密碼學(xué)中的古典密碼學(xué)，對稱密碼學(xué)，公鑰密碼學(xué)的知識，應(yīng)用層的安全，傳輸層的安全與網(wǎng)絡(luò)層的安全等。但是學(xué)習(xí)的大量概念和目前生產(chǎn)實踐中能夠應(yīng)用的知識點有哪一些，是否適合企業(yè)需求，是否以服務(wù)地方經(jīng)濟來制定課程體系的，這些都存在一些偏差。

3.實驗教學(xué)存在問題

以往的實驗教學(xué)僅僅讓學(xué)生掌握一些掃描軟件和加密軟件的使用方法，或者使用一些提供好的黑客工具來進行網(wǎng)絡(luò)攻防的實驗。這些黑客工具普遍較老，并不能在最新的操作系統(tǒng)（如win10）下直接使用，甚至很多黑客工具會被殺毒軟件報告清理，比如破解windows的sam文件得到系統(tǒng)密碼的工具，緩沖擊溢出攻擊的工具，一些木馬植入的工具等。所以傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全實驗教學(xué)模式會通過虛擬機軟件Vware安裝多個不同的低版本的xp操作系統(tǒng)，或者安裝存在不少漏洞的操作系統(tǒng)來配合這些老的黑客工具幫助學(xué)生完成實驗，使學(xué)生能夠體驗到黑客攻擊的過程。但是并不能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有各種類型安全網(wǎng)絡(luò)的分析和設(shè)計能力的教學(xué)目標(biāo)。

三、網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革

1.校企合作應(yīng)用人才培養(yǎng)

針對于應(yīng)用型人才服務(wù)于地方經(jīng)濟的理念，學(xué)校選擇了校企合作一起培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用型人才的方案。教材的選擇方面，舍棄了網(wǎng)絡(luò)安全理論太多的教材，出版時間過久的教材，選擇最新出版的注重實踐能力培養(yǎng)的教材，和企業(yè)的工程師一起制定學(xué)生的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)計劃，把工程中的實踐案例引入到課堂教學(xué)中。對于高年級的學(xué)生，聯(lián)系企業(yè)直接讓學(xué)生參與企業(yè)實際的具體工程項目中，進行實踐能力的培養(yǎng)。這樣做到了學(xué)校的教與學(xué)與社會密切相結(jié)合，通過到參與企業(yè)進行實踐項目，學(xué)生一畢業(yè)就具備了在企業(yè)直接就業(yè)的能力，能夠更好的服務(wù)于地方經(jīng)濟。

2.理論教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是一門綜合性的學(xué)科，涉及到數(shù)學(xué)、數(shù)論、密碼技術(shù)，通信技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機科學(xué)等多門學(xué)科，因此網(wǎng)絡(luò)安全的課程學(xué)生確實需要不少的理論知識做為支撐。如果按照課程的理論體系進行分類，依次來學(xué)習(xí)各種理論知識，不僅學(xué)習(xí)的知識點眾多，而且像數(shù)論等很多理論知識較難，學(xué)生難于理解，學(xué)習(xí)的積極性會降低。

在理論教學(xué)中，可以選擇以項目為背景，每一個實際的項目引出需要掌握的知識點，比如由實際項目中廣泛使用的加密算法引入密碼學(xué)的概念，由實際項目中廣泛使用的web安全體制引入SSL的體系結(jié)構(gòu)。通過項目的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，并且學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)到的理論知識立刻和實踐相結(jié)合起來，對理論知識的掌握更加的深刻。

3.實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革

以往的網(wǎng)絡(luò)安全的實驗教學(xué)不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計能力。為了解決這樣的問題，可以校企合作一起來制定實驗方案，選擇能夠完成各種類型安全網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、配置和調(diào)試過程的實驗環(huán)境和實驗指導(dǎo)書。

實驗環(huán)節(jié)可以適當(dāng)減少驗證性實驗和一些老版本的安全實驗，比如一些黑客攻擊的安全實驗，現(xiàn)有的操作系統(tǒng)版本升級以后，很多的實驗內(nèi)容只能在老系統(tǒng)下去實現(xiàn)，并沒有什么實用的價值。增加設(shè)計性實驗和綜合性實驗，通過設(shè)計與綜合性實驗，培養(yǎng)學(xué)生更好的理解理論相關(guān)的內(nèi)容，掌握解題思路，提高分析、解決問題的能力，通過綜合的應(yīng)用案例，將理論和實際安全網(wǎng)絡(luò)設(shè)計有機結(jié)合，解決學(xué)生學(xué)以致用的問題，通過給出綜合進行復(fù)雜安全網(wǎng)絡(luò)分析，設(shè)計的詳細步驟，為學(xué)生樹立完整的網(wǎng)絡(luò)安全知識結(jié)構(gòu)，理解網(wǎng)絡(luò)安全的本質(zhì)，掌握各種類型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計方法和思路。

四、總結(jié)

通過以上步驟對網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)進行深入改革，并將之用在應(yīng)用型本科院校，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]李佟鴻，張?zhí)扉L. “網(wǎng)絡(luò)安全”課程建設(shè)與教學(xué)改革研究. 計算機教育.2012.4.25

[2]倪亮，李向東等.《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程教學(xué)改革探討. 教育教學(xué)論壇.2016.1.27

[3]王小耿. 網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革研究. 電腦知識與技術(shù). 2016.12.15.

作者簡介：

肖敏，湘南學(xué)院軟件與通信工程學(xué)院講師，研究方向為網(wǎng)絡(luò)安全、信息技術(shù)。

通信作者：郭美，湘南學(xué)院軟件與通信工程學(xué)院講師，研究方向為教育信息化，教學(xué)研究。