高職院校學生管理工作的對策

溫家貴

【摘要】對于任何學校而言進行有效的學生管理都是學校日常工作能夠穩定運行的必要保障，高職院校的學生管理有著極特殊的地方，這同高職院校的在校生的身心發展情況有著緊密的聯系，因此，面對極其復雜的生源群體，學生管理對于廣大的高職院校的老師來說是一項極其困難的挑戰。文章基于此，同時結合工作經驗，提出高職院校學生管理工作的對策。

【關鍵詞】高職院校 學生管理 工作 對策

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0172-02

1.以教促管，認真做好思想品德教育

當代的大學生，有著強烈的個性，在對他們進行管理的過程中就需要另辟蹊徑，不能單一用條例懲戒和制度約束去限制他們的行為，要實現從根本上解決問題，還需要從他們的思想理念和價值判斷上入手去進行引導，這也是思想品德教育的目的。為了更好的實現這一目標，就需要我們以教促管，單一的管理會讓學生產生抵觸，得不到學生的接受，教育的效果會大打折扣。因此，在進行教育的過程中要時刻注意我們的方式方法，及時調整教學手段，做好教學環節上的每一項任務。要及時的掌握學生的思想動態，尤其是利用好政治理論課的機會，以教促管，從思想上的引導去轉變學生的不良行為。學校要更具高職院校學生的年齡特征、社會閱歷情況，智力發展情況，設置特殊課程，教學生學會思考、反思、自我管理。學校應該由特定的部門負責，建立專項性、專業化的培養體系去執行這項任務，并且要重視學生在這個過程中的思想品德的科學評定。在對學生最終是否成才的標準上，務必要加入思想道德情況的評定，以求保障人才培養的質量。同時，職業道德的培養和思想品德評定還需要有一套科學的檢測體系和評價標準，學生在校期間的培養任務也應該是由全體教職員工去共同的完成的，決不能成為某個部門和班主任單獨的任務，任課教師、活動策劃人、高層管理人員都需要在自己的職業范圍內融進以上教育任務，目標一致，共同努力去實現人才的培養。因此，高職院校的學生管理質量，需要將職業道德的培養和思想品德的評定都納入日常管理的項目中來，以備更好的完成培養目標。要從每一個過程和每一個環節出發，注重學生的職業道德的培養和思想品德的評定，以完善人才培養的結構體系，促進學生綜合素質和綜合能力的培養。

2.豐富與學生日常生活相接軌的校園文化活動

學校要持續舉辦校園文化活動，定期開展文娛表演、板報評比、網頁設計、體育競技、名家講壇和學術演講、校園文化節等活動，引導學生參與自我管理，幫助學生在校園文化活動中去了解和改變自己。要不斷的去開發校園文化資源，發現學校的優良傳統，在堅持和繼承以后，根據實際情況的變化去創新校園文化活動。打造好的校園文化活動，必須找準校園文化活動同學生的連接點，不能走形式主義，只顧完成任務，積極主動的去了解學生的真實需要和他們所關注的思想動態，要從學生的實際生活出發，找到合適的切入點。在學校內要綜合利用一切事物，改善文化活動開展的氛圍狀態，激發學生的興趣點。與此同時，校園文化活動的順利開展還需要有文化環境的支撐，要將學生的培養目標融入到文化活動的各個環節之中，讓學生在活動氛圍里，自我學習、自我調節、自我管理，鍛造自己良好行為規范和思想意識的形成。校園文化活動能夠在學生的情感熏陶、思想引導、行為規范上發揮重要的輔助性教育作用，為學生個人能力和綜合素質的展示提供實踐舞臺。

3.構建家庭和學校相互配合的管理體制

學校管理是自我和家庭管理的后續步驟，當學生在自我管理和家庭管理的效果都不明顯時，進入到學校以后就會和學校的管理產生直接的對話，而學校管理基本是以制度化為依靠的硬性管理模式，必然和學生之間會出現分歧，造成雙方的矛盾。因此，我們要建立學生自我、家庭和學校共同參與的紀律制度，在執行學生管理行為時，學生和家庭也是實施者之一，學生在其中會了解到自己行為的不當之處，并且在家庭參與的情況下對其進行分析和疏導，學校再根據具體的情況進行處理。這種紀律要求首先是要讓學生知曉可為與不可為的界限，對于觸犯紀律的行為，學校和學生家庭都應該參與到事件處理中去，家庭要起到防范和教育的作用，學校要起到引導和警示的作用，學生自己要進入其中知曉具體的原因進行自我思考。紀律制度的存在是為了提示和懲戒，在學生管理層面紀律的要求主要是為了幫助學生養成良好的行為習慣和端正自身的思想態度，以期他們在未來的生活、工作中能夠遵守社會準則，具備適應社會的能力。因此，我們要集合所有能夠在他們身上產生影響資源去對他們進行必要的紀律要求，制定出多方參與的紀律管理制度。

參考文獻：

[1]劉妹穎.職業技術學校學生日常管理問題及對策研究[D].延邊：延邊大學碩士學位論文，2015：34.