論飛行學員的因材施教

劉文

【摘要】教師應從學生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和接受能力，同時考慮學生的個性差異，使每個人的才能獲得最佳的發展。實行因材施教，對培養適應時代需要的創新型人才，具有非常重要的現實意義。

【關鍵詞】飛行訓練 飛行學員 因材施教 差異 教學 安全

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0030-01

世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣的，世界上也沒有完全相同的兩個人；對于飛行學員的個體差異是客觀存在的，面對智力，能力，思維，性格，毅力等都存在差異的學員，作為一名飛行教師，應選擇適合每個學員特點的飛行方法來有針對性的教學，從而促進學員飛行能力的提高。

本文將從優等生，中等生和差等生三個類別學員的飛行特點，以及對應的教學方法展開具體分析。

一、對優等飛行學員的教學

抓好優等學員的教學，是培養優秀飛行人才的一項重要工作。優等學員是指作風，紀律，學習能力，思想、技術各方面都很優秀的學員。

1.發現優秀學員

優秀飛行學員在飛行訓練中會自然的暴露出來，該類學員操縱能力強，空中情景意識好，能用更少的飛行訓練時間完成各項技術指標，若不及時發現并加以培養，就容易被埋沒，得不到更長遠的發展！

2.提高技術標準

優秀飛行學員掌握技術動作快，飛行中的一般問題，較易解決，如果沒有更高的標準，該類學員會產生驕傲自滿的情緒，停滯不前，一旦發現此類情緒，教員應立馬打壓，多批評，少表揚，提高飛行訓練要求，讓學員再接再厲，精益求精！……