提高初中生政治學(xué)習(xí)興趣策略探索

袁小敏

摘要：教學(xué)方式和考試方式的變革，極大地暴露了傳統(tǒng)理論教學(xué)中存在的問(wèn)題，這迫使每一位初中政治教師不得不精心思考如何將政治課堂變得生動(dòng)和精彩，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在本文中，筆者將結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，談?wù)勅绾翁岣叱踔姓握n堂的有效性。

關(guān)鍵詞：初中政治；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

興趣教學(xué)能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的每一分鐘都在享受，教室氣氛始終能充滿樂(lè)趣、歡快、輕松和舒適。但教學(xué)有法，教無(wú)定法，任何一種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，興趣教學(xué)法雖然在一定程度上能極大地提高政治教學(xué)質(zhì)量，但它應(yīng)用的過(guò)程中我們不能生搬硬套，仍需不斷反思我們的教學(xué)，找準(zhǔn)最佳實(shí)施方法，靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、巧用教學(xué)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

一堂中學(xué)政治課，教師能否在上課的起始階段就緊緊抓住學(xué)生的注意力，是提高整堂課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的精彩導(dǎo)入，不僅能使學(xué)生迅速集中注意力，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，而且可以使學(xué)生弄懂本堂課的學(xué)習(xí)要求，認(rèn)真、主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

中學(xué)政治課教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，教師可根據(jù)教材內(nèi)容的不同，恰當(dāng)選擇相應(yīng)的方法。具體而言，教師可通過(guò)講述與本節(jié)課有關(guān)的故事、名言、俗語(yǔ)等導(dǎo)入新課；可在新課的開(kāi)頭針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)課；也可利用國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些重大時(shí)事作為講解新課的導(dǎo)語(yǔ)，使之成為引發(fā)學(xué)生注意的焦點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

例如：在講授“走進(jìn)青春”時(shí)，筆者用多媒體播放每個(gè)季節(jié)有代表性的圖片，解說(shuō)每個(gè)季節(jié)的景色：四季不停地周而復(fù)始，每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的信息。那么，我們長(zhǎng)大了，青春，又是什么樣的信息呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，走進(jìn)青春！如此巧妙地預(yù)設(shè)疑問(wèn)，有效利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設(shè)置懸念，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，急于探知其中的奧秘。

二、采取多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

一直以來(lái)，思想政治課是枯燥、乏味的代名詞，它的純理論性，抽象的、空洞的說(shuō)教讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。雖然當(dāng)前教材的改革越來(lái)越貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但學(xué)生的排斥心理并沒(méi)有減退，因此首要的任務(wù)是使政治課富有說(shuō)服力，生動(dòng)化、有趣化。

1.漫畫(huà)教學(xué)，是借用美術(shù)學(xué)科的發(fā)展成果為政治課服務(wù)。漫畫(huà)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種折射，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，它可以使政治課具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。學(xué)生由喜觀漫畫(huà)而仔細(xì)揣摩其寓意，教師從中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣寓理于畫(huà)，避免了枯燥的說(shuō)教，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這比純陳述性的題目直觀得多、有趣得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此而得到培養(yǎng)。

2.引詩(shī)歌進(jìn)政治課堂，也是情境教學(xué)領(lǐng)悟法的具體應(yīng)用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的叉一有效嘗試。例如在講“青少年應(yīng)樹(shù)立崇高的社會(huì)理想”這一節(jié)時(shí)，可先讓學(xué)生聽(tīng)流沙河的詩(shī)《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明； ”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏明快、含義深沉的詩(shī)句猶如涓涓溪流，靜靜地注入學(xué)生的心田，在輕松自然的課堂氛圍中，學(xué)生們沉浸于對(duì)理想的美好遐思之中，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo)人新課。如講“珍惜時(shí)間”時(shí)可播放朱自清的散文《匆匆》。學(xué)生在欣賞詩(shī)歌散文的同時(shí)，無(wú)形中對(duì)政治課有了極大的興趣。

3.除了利用漫畫(huà)、詩(shī)歌等形式，還可以利用音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣。講“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國(guó)安全”一課時(shí)可以播放閻維文的《說(shuō)句心里話》，在講“孝敬父母”時(shí)可以播一曲《常回家看看》，講“熱愛(ài)勞動(dòng)”時(shí)可以放一曲《幸福是什么》，在講“依法保護(hù)環(huán)境”時(shí)可以播放一曲《在希望的田野上》以音樂(lè)來(lái)說(shuō)理、釋理，可營(yíng)造一種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、趣味語(yǔ)言，保持學(xué)生興趣

教學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)，也是教師對(duì)學(xué)生獨(dú)特魅力的體現(xiàn)。幾年前風(fēng)靡一時(shí)的“易中天評(píng)三國(guó)”之所以如此受人歡迎，就是易中天將枯燥的文言文故事用風(fēng)趣幽默而又通俗易懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講了出來(lái)。

新的政治教材理論性強(qiáng)，基本概念和原理增多，并增加了許多具有時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容。在如此大量的理論教學(xué)面前，如果教師的教學(xué)語(yǔ)言呆板無(wú)趣，就很容易成為平淡乏味的說(shuō)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然難以保持。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力注意培養(yǎng)自己運(yùn)用趣味性語(yǔ)言，來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單的講就是要用生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平常備課時(shí)，教師可以多在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一些風(fēng)趣幽默的時(shí)政評(píng)論視頻，學(xué)習(xí)評(píng)論員們的語(yǔ)言風(fēng)格，也可以在各種時(shí)政論壇中搜索一些幽默的語(yǔ)言去學(xué)習(xí)。教師也可以試著以表演的形式，吸引學(xué)生的注意。例如，在講授“計(jì)劃生育是我國(guó)基本國(guó)策”時(shí)，教師可以模仿趙本山的小品《超生游擊隊(duì)》，吸引學(xué)生的興趣。

四、積極實(shí)踐，提高學(xué)生興趣

日常生活中有許多現(xiàn)象與政治課教學(xué)有關(guān)，而這些現(xiàn)象是學(xué)生經(jīng)常碰到但又缺乏理解的問(wèn)題，縱觀初中思想政治教材，與學(xué)生日常生活相聯(lián)系的例子涉及到學(xué)生個(gè)人生活、家庭生活和國(guó)家民族中的基本道德規(guī)范的方方面面，為此每一位政治教師在教學(xué)中一定要重視好實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)并為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐提供必要的指導(dǎo)與幫助。具體的做法是：一是學(xué)習(xí)了某個(gè)政治理論知識(shí)后，直接運(yùn)用知識(shí)投身實(shí)踐，切身體會(huì)，或組織辯論會(huì)，撰寫(xiě)小論文等；二是聯(lián)系自己已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析說(shuō)明一些常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，解釋概念原理；三是帶著有關(guān)問(wèn)題走訪調(diào)查、座談訪問(wèn)，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和消化，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象或結(jié)合具體事例講述某個(gè)道理等。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生感到政治教學(xué)與日常生活密切相關(guān)，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治的重要性，從而進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)政治課的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)政治課不僅具有很強(qiáng)的理論性，而且極具強(qiáng)烈的時(shí)代性與實(shí)踐性。要教好中學(xué)政治課，提高教學(xué)實(shí)效，教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有身臨其境的感覺(jué)。這樣，政治課教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)師生雙贏：學(xué)生的思想品質(zhì)得到升華，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高；教師愉快地履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。