試論高中英語動詞不定式教學

郝文君

【摘要】英語作為一大學科在高中學習中占有重要地位，也是很多學生為之煩惱的課程，特別是對于動詞不定式的學習，讓人為之苦惱。本文主要討論高中英語動詞不定式教學更好的方式，來給予老師和學生一些幫助，以方便更好的學習英語，能夠得到進步。

【關鍵詞】高中英語 動詞不定式 教學 完善

提到英語很多學生都是一臉苦惱，老師為此想盡各種方法想要提高學生的學習熱情和學習效率，在這一過程中，動詞不定式的學習最為明顯，因為它在英語語法當中算是一個小的難點，為此有眾多學生為此止步，所以，在高中英語的學習當中，能夠高效的學習動詞不定式就顯得格外重要。

一、高中英語動詞不定式學習方法的改進和完善

傳統(tǒng)的英語學習都是一種填鴨式的模式，對待語法的學習都是微微一代，這樣會讓學習的學生產(chǎn)生一些誤區(qū)和超別理解，對于英語口語的交流和知識的連貫性有一定的影響。但是經(jīng)過多年的改進和課改的實行，老舊的學習方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在教學的要求了，老師開始采用一些新的教學方法，對待語法的學習更加行之有效。經(jīng)過不斷的改進，新的教學方式開始把學生的自主性作為一切學習的基礎，實踐是檢驗真理的唯一標準，學生的主動和互相討論遠遠比硬塞要高效的多。

老師可以讓教學變得更有趣味，方式的多變性可以刺激學生的學習，讓他們用積極樂觀的態(tài)度，自主的打開求知的大門。上課的時候學習到動詞不定式的知識時，可以不僅僅使用一種方式來吸引學生的注意力，做一些圖片安插在英語教學當中，也可以做一些列表，或者用英文歌曲，英文電影，都是學生身邊常見的事物，作為輔助工具，在玩的過程中講解利弊，以后學會學生做到這道題的時候，想到的不再是枯燥的單詞和句子，而是學習當時的情境，學習不再是空洞無味，而是更加具體形象，有樂趣。

老師對于學生的認可是十分重要的，可以引導學生對于自己擅長的英語知識進行研究，之后老師可以提供一些相應的意見，當然此時和動詞不定式有關的句子就要拋出了，形成一個課題，然后進行分組討論研究，每一個小組對于自己所撰寫的句子進行分析，之后找出自己的心得，然后所有小組進行匯總，可以讓腦皮層神經(jīng)的記憶更加深厚，運用起來也會變得更加順手。在做題和運用的時候才能手到擒來。

這個時候一定有一個方面需要注意，在這個過程中只有少數(shù)學生能夠順暢的學習和運用，一定有些學生會出現(xiàn)錯誤，此時老師的鼓勵一定是勝過批評的，過度的打壓會讓學生產(chǎn)生厭惡心理，我們采用這種教學并不是來苛責學生，而是為了讓他們更好的學習，所以改正錯誤的學習知識才是重點，錯了之后才能知道正確的方法，這種“錯中學”只會讓學生對于知識的學習更加鞏固，復雜的學習一下變成了樂趣和容易，怎么可能不事半功倍。

二、高中英語動詞不定式學習內容的細化多變

高考當中英語所占的比例十分大，而且語法是必考項目，學生們?yōu)榱四軌蚋玫膶W習語法，此時會購買大量的語法書，動詞不定式作為一個章節(jié)會被重點學習，但是此時一個問題就出現(xiàn)了，每一本語法書的編撰人都不一樣，會出現(xiàn)一些專業(yè)的術語，這就是接收有限知識的學生所不能理解的了，這些知識可能會相對抽象，理論性也較強，就會造成一定的學習偏差。還有一當面就是，動詞不定式有很多的用法，也會和其他句子組合使用。動詞不定式的講解，此時就需要老師的努力了，哪個方面需要細致的講解，哪個方面需要粗略的概括，是個細致且需要用心的工作。老師在教導學生的時候需要作出一個系統(tǒng)的計劃，不是把所有的知識籠統(tǒng)的教授給學生，而是劃分重點，點出關鍵。

對于動詞不定式的學習盡量不要太繁雜，這樣只會讓學生對此生厭，然后產(chǎn)生害怕心理。可以給學生一些所謂的捷徑，當然也是相對來說的，總結一些容易遇到的難點和容易混淆的句子結構，當然也可以分析近幾年的高考試題，進行總結歸納總是有跡可尋的。當然打好底是關鍵，也不能讓學生產(chǎn)生過于依賴的心理。

動詞不定式的用法很多，相對來說也比較復雜，如果只用一節(jié)課來學習難免難度較大，所以要進行拆分，爭取學生能吸納當堂課程所學習的知識，然后結合自己對弈英語知識的理解，進行融合學習，這樣知識才會變成自己的，更加扎實方便運用。

三、高中英語動詞不定式語法練習提上日程

好記性不如爛筆頭的古話還是說的在理的，翻譯過來就是多練多些多看，結合實際科學的學習才是關鍵，題海戰(zhàn)術并不提倡，在精不在多，高考原題是一個很好的選擇，經(jīng)過無數(shù)人心血的題目自然有其亮點。畢竟高中生最后面向的就是那張卷子，這樣的方式也是對于學生的鍛煉。把高中英語動詞不定式語法練習提上日程上來，結合平時的生活練習英語，可以有效利用一切學習的資源，通過老師的正確指導，讓學生少走彎路，更好的進步，更好的學習英語。

結語：學習高中英語動詞不定式是需要方法和智慧的，老師一定要在強調學習的同時，不生硬的灌輸給學生，不能讓學生對其產(chǎn)生逆反的心理，從而走向極端。在結合新課標的同時，又要滿足英語的自身的語法要求。無論是教學的方法也好，還是教授的內容也好，或是課后的練習，這些都是要相結合的，缺一不可，這樣才能讓學生通過學習形成自己的語感，通過老師正確的指導，讓學生把書本上到知識運用到交流上，以后無論做任何英語題都能得心應手，最后綜合實力得到提高，英語成績成為高考優(yōu)勢，對自己有長足的幫助。

參考文獻：

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