全國英語高考測試對教學的反撥作用

【摘要】語言測試的反撥效應指的是測試對教學的影響，本文以全國英語高考測試為例分析測試對教學反撥作用，并就如何提高測試正面反撥作用，減少負面的反撥作用進行論述。

【關鍵詞】英語高考測試 教學 反撥作用

一、反撥作用

1.反撥作用定義。反撥效應通常指語言測試對語言教學和學習產生的影響，根據其影響的性質，可分為正面反撥效應和負面反撥效應。簡單說來，正面影響是指測試對教師教學和學生學習起促進作用，負面影響是指測試妨礙教師教學和學生學習的一面。

2.測試對教學反撥作用的重要性分析。語言測試是對語言教學對象的考核，也是對教學效果的測評。語言測評的結果由語言教學決定，語言測評又反作用于語言教學，即反撥作用。外語測試應成為外語教學的推手而非束縛，因此研究語言測試對教學的反撥作用尤為必要，應成為學界業界共同關注的重點。

二、全國英語高考測試對教學反撥作用的體現

1.全國英語高考測試對教學有指向性作用。高考在中國的地位舉足輕重，是檢測高中畢業生學習能力的重要方法，也是高中生考取理想院校的重要途徑。因此如何應對高考在高中英語教學中十分重要，高考英語測試對教學有很強的指導作用。教師會根據高考的具體要求安排教學計劃，并會在教學中教授高考的應試技巧，讓學生做與高考卷體型一致的模擬題。受高考的反撥影響，教師通常會把考試重點作為教學重點，如著重培養學生的閱讀，寫作及聽力能力。

2.全國英語高考測試對學生學習有導向作用。高考英語無論從學習資料上，學習內容上，還是學生所關注的英語知識范圍上，都體現了高考英語對學生學習有很大的導向作用。學生的學習動力和認知態度都收到高考影響甚至由高考決定。除此以外，學生也運用的各種策略也促進英語學習效果。

3.全國英語高考測試的局限性。由于太注重應試，導致英語教學內容僵化，范圍狹小，甚至顯現出一些教條主義。忽視對英美文化、概況的介紹，過分強調答題，導致學生只注重應試而不會應用，這點背離了教育的初衷。另外，在高考英語中對口語的忽視也是尤為嚴重的，交流是語言的最重要的功能，只追求分數不注重能力是值得我們反思的重要問題。

三、提高測試正面反撥作用，減少負面的反撥作用

1.充分認識并發揮測試的指導性作用。教師和學生應充分研究測試，明確考試的目的、內容、作用。加強學生的試卷分析能力和自我評估能力，通過考試激發學生的學習熱情和動力，通過考試結果讓學生看到自己的不足。另外，考試應更加注重英語應用能力，注重文化背景，老師也應多教授英語的應用，授之以漁，讓學生知其然也知其所以然，不斷改進英語教學中的策略，把測試的正面反撥作用發揮到極致。

2.全國高考英語測試增加口語測試。當今時代，經濟全球化趨勢與日俱增，我國的綜合國力和世界影響力不斷提高，各國的經濟往來也日益密切。英語越來越重要，對能用英語交際的人才不斷增多。培養能熟練運用英語的人才是我們英語教學的目的。然而在現今的高中英語教學中，對英語口語的重視程度遠遠不夠，追其原因，與高考不重視口語有密切的關系。因此開設英語口試尤為必要。隨著現在高考英語改革熱的進行，目前高考不在單單考核書本知識，也開始注重學生聽說讀寫能力的全面發展

3.提高教師的綜合素質。教師在英語教學過程中所起到的作用至關重要。測試與教學是密切聯系的。測試既是評估學生成績的工具，也是促進教學、激勵學生的手段。因此，應加強對英語教師綜合素質的培養，要求英語教師在教學過程中注重提高學生的英語應用能力，積極研究考試分析考試的目的手段要求，評估總結考試結果，把測試的正向反撥動作用發揮到最大。

4.建立一套全面科學而又權威的評價標準。根據現在我國的國情現狀，我國經歷高考的考生就像孤注一擲的賭徒，考好了前途光明，考不好則絕望痛苦，甚至每年高考發生的悲劇也時有發生。因此，建立一套全面科學權威的評價標準，設立高效科學的測試方式才是改變現狀的根本辦法。在測試中應盡量避免一考定終身的考核方式，真正落實課程改革精神。

四、結語

高考測試對英語教學的反撥作用非常大，對教師的教學活動和學生的學習活動都產生了深遠的影響。因此，應該提高高考的科學、公正性、和測試效率，切實落實教育改革精神，同時教師也應提高課堂效率，完善教學策略，把測試的正向反撥作用發揮到極致，讓考試成為學生學習的有力推手。

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作者簡介：蔣悅心（1994.11-），女，遼寧錦州人，渤海大學外國語學院學科教學（英語）2016級碩士，主要研究方向，學科教學（英語）。