在高中英語教學中如何培養學生的跨文化意識

郝英鴿

摘要：隨著全球化的日益發展，國際間的交流日趨頻繁，國家對英語應用型人才的需求量越來越大，而跨文化意識是應用型人才的必備內容，因此，高中階段是英語教學的最佳時期，必須將跨文化意識放于教學的重要位置，這樣才能夠循序漸進地讓學生具有跨文化意識與能力，促使學生更好地發展。本文對高中英語教學中培養學生跨文化意識的意義及策略進行了分析，以期對廣大高中英語教師的教學有所幫助。

關鍵詞：高中英語；跨文化意識；意義；培養策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0004

高中階段是學生掌握知識、提高學習能力的最佳時期，因而在實際的高中英語教學中，教師要采取多元化的教學方式，讓學生從多方面了解英語國家的歷史、習俗、風土人情等文化，這樣學生才能夠輕松、深入地理解英語知識，靈活地運用英語知識，加深學生對英語國家文化的認識，有利于培養學生的跨文化意識，提高學生的跨文化英語交際能力。

一、在高中英語教學中培養學生跨文化意識的意義

1. 提高學生的英語交際能力

每種語言背后都有特定的文化，每種語言背后的傳統文化都是各不相同的，所以中西方國家在文化上必定存在較大的不同，如果學生不了解語言背后文化的不同，那么在溝通時很難精確地掌握外國友人的意思，會造成溝通不便。相反，如果學生在高中階段學習中就開始了解并掌握中西文化間的差異，則能在掌握英語國家文化習俗的基礎上不斷地提高英語交際能力。

2. 提高學生的閱讀技能

閱讀能力是指學生能對閱讀文本進行實質性、全面性的認識與理解，并不是單純地讀通全文就可以的，需要學生對閱讀文本中的特定文化進行理解，這樣學生在全面了解所讀文本的國家文化和環境時，才能夠真正了解文本所描述的事件以及要表達的情感。因此，培養學生的跨文化意識能夠更好地提高學生的閱讀技能。

3. 豐富學生的知識體系

在我國的高中英語教學中，學生普遍是以高考為目的進行的學習，此情況下學生很難有豐富知識體系的意識，會導致學生的英語知識面窄，局限學生英語的發展。因此，培養學生的跨文化意識能讓學生掌握大量的英語國家歷史及習俗，能讓學生感受到知識的魅力，從而樂于參與到各環節的學習及自主學習中。這對于豐富學生的知識體系有較大的幫助，也能促進學生的全面發展。

二、在高中英語教學中培養學生跨文化意識的策略分析

1. 設計精彩的背景文化導入

培養學生的英語跨文化意識，需要教師不斷的引導，因而在高中英語課堂教學中，教師要設計精彩的背景文化導入環節，讓學生在了解西方國家文化的基礎上，進行身臨其境的學習，這樣才能實現高效化的教學。比如，在學習《Healthy eating》這節課時，主要講的是“飲食習慣”方面的內容，在教學正式開始前，教師可以用多媒體將西方國家的飲食習慣用視頻播放出來，讓學生先了解英語國家的文化并產生疑問，激發學生英語學習的興趣，這樣學生再進行英語單詞、課文及句型等的學習，才能夠節省時間，提高學習效率。同時也可以在課前讓學生自主搜集與西方國家相關的文化知識，并在課堂中讓學生介紹給大家。這樣，不僅能培養學生的跨文化意識及能力，還能真正提高課堂教學質量。

2. 通過詞匯教學培養學生的跨文化意識及能力

詞匯是英語語言最重要的組成部分，是人類文化生活的重要體現，更是文化信息的重要體現。比如一些寓言故事、名著等，對這些文化的了解，能讓學生更加深入地理解詞匯的文化，有利于學生的詞匯學習。比如，在學習到“to meet ones Waterloo”這一詞組時，教師可以將拿破侖的滑鐵盧歷史事件講給學生，讓學生明白“慘遭失敗”中所蘊含的西方文化。因此，在詞匯教學中，教師要讓學生在掌握詞義的基礎上，養成對其蘊含的文化深入挖掘的習慣，這樣學生在透徹了解文化內涵及運用場景時，才能有效地培養學生的跨文化意識及能力。

3. 通過閱讀教學豐富學生的知識面，進一步感受西方文化

在高中英語教材中，已經有大量的閱讀內容，每篇閱讀文本都具有英語國家一定的習俗及習慣。對此，在實際高中英語教學中，教師要引導學生對課文背景等進行深層次的開發與研究，讓學生自主地豐富自己的知識面時，也能了解英語國家文化的內涵，讓學生真正意識到中西方文化的巨大差異。比如，在學習一些閱讀文時，可以引導學生對英語作品中作者的資料進行深入挖掘，將作者的主要作品、人物評價等進行深入的了解，在此過程中既能培養學生合作學習的意識，又能讓學生對西方文化知識進行更全面的了解，從而實現豐富的知識面，進一步感受西方文化的目的。

三、總結

綜上所述，在高中英語教學中培養學生的跨文化意識，既是學生學習所需，也是時代發展所需。在實際教學中，教師可以從課前導入、詞匯教學、閱讀教學等方面著手，培養學生的跨文化意識與能力，促進學生的全面發展，為國家所需的跨文化交際人才的培養奠定基礎。

參考文獻：

[1] 鄒云霞.論高中英語教學中學生跨文化意識的培養[J].華東師范大學，2013（2）.

[2] 王美平.新課標下跨文化意識在高中英語課堂中的培養研究[J].信陽師范學院，2011（4）.

（作者單位：吉林省通化市靖宇中學 134000）