新時期下高校琵琶教學的要點探討

周南

摘要：琵琶是我國傳統民族樂器中具有代表性的彈撥樂器之一，琵琶藝術是我國的非物質文化傳統音樂，琵琶的演奏以其優美的音色和瑰麗的演奏手法而著稱，在我國的傳統音樂發展中占據著重要的地位，受到很多人的喜愛，琵琶演奏也是弘揚我國傳統音樂文化的重要方式。隨著我國經濟的發展，我國的文化發展也極迅速，文化的發展自然也就包括了民族傳統藝術的發展，琵琶的教學也逐漸在高校的教學內容中出現，促進了我國的琵琶演奏事業的發展。本文就針對新時期的高效琵琶教學提出一些建議。

關鍵詞：新時期；高校；琵琶教學

經濟的發展推動著文化和教育事業的發展，我國近幾年逐漸的開始重視傳統文化的發展，傳統樂器的演奏作為我國重要的傳統文化的一部分也受到關注，很多的傳統文化培訓班陸續創立。受此影響，琵琶教學逐漸出現在很多高校的教學內容中，為我國培養了大批的琵琶演奏和研究人才，促進了我國的傳統音樂事業的發展。

一、高校琵琶教學發展的現狀

哲學中有這樣一個的觀點：經濟基礎決定上層建筑，只有經濟的發展得到保障了，才能逐漸發展文化和政治，也就是說只有在保證溫飽的情況下，人們下回開始追求精神層面的享受和需求，所以現代社會的經濟發展之后，傳統音樂也開始得到發展。在傳統樂器中，琵琶是比較具有代表性的樂器，現代社會的傳統音樂發展也促進了琵琶教學的發展，琵琶的演奏人數增多。琵琶的主要學習人主要分為三類：喜歡琵琶但是沒有受過專業訓練和學習；自幼受到家長要求學習琵琶，但是興趣 并不高，基本功不扎實；自幼學習大量的民族樂器，對民族樂器有很高的興趣，但是并沒有經過專業的琵琶學習和訓練；文化課成績差，學習琵琶等藝術課程另謀出路。這些學生大多對琵琶演奏并不感興趣，在琵琶的演奏技巧、素質、文化底蘊和學習能力上都有很大的問題，這就導致了我國的琵琶教學陷入困境，教學成果比較差。

琵琶教學并不是短期的工作，想要學好一門樂器需要幾年的時間，尤其是琵琶的學習，更是需要很長的時間，這就給高校的琵琶教學工作帶來很大的問題，高校的琵琶教學時間比較短，琵琶演奏的相關知識并沒有得到充分的教授和學習理解，很多專業知識和基本功都不扎實。高校的琵琶學習時間是有限的，很多的學校為了實現琵琶教學的高速率，只是一味的推進教學進度，增強訓練難度，但是忽視了對學生內在素質和文化底蘊的培養，這樣的學生培養出來，演奏的琵琶根部不具有感染力[1]。除此之外，高校的學生在進行琵琶教學時大都是眼高于頂，不注重對基本功和技巧的練習，這樣難以演奏出好的作品，而且學習只是一味的學習，學校并沒有提供相當的演出機會和鍛煉機會，所以很多的學生在學習結束之后并不能面對觀眾進行演奏，心理素質比較差，難以發揮出正常的狀態，發揮失常的情況屢屢發生。

二、新時期高校琵琶教學的要點

1、構建開放的教學環境，培養學生的演奏心態

音樂是一種表演的藝術，學習音樂之后就必然面臨著演奏，現在的高校琵琶教學中最常見的問題就是學生演奏時心理素質和心態的問題，很多的學生在學習和練習中表現的很好，但是在人前進行演奏時就會緊張，難以發揮出應有的實力，所以在高校的琵琶教學中要注意對學生心理素質的培養。想要提高學生演奏時的心理狀態，需要教師為學生創造比較開放的教學環境，定期組織學生進行實踐活動和戶外演奏活動，讓學生多面對群眾進行演奏，增加演奏的機會和頻率，讓學生對社會和人群有更多的了解，逐漸消除學生的畏懼心理。教師還要幫助學生樹立嚴謹的演奏態度，在訓練中培養學生的演奏專注性。在開放的教學環境中增加學生的演奏機會主要目的是幫助學生樹立信心，所以教師要在演奏的過程中對學生進行鼓勵進而肯定，激發其對琵琶演奏的興趣和提高琵琶演奏技巧的熱情，從而開發學生的潛力。

2、重視情感的培養

新時期想要進行高校琵琶教學，要注意培養學生演奏時的情感，要提高學生對樂曲的整體把握和樂曲節奏的控制，從而幫助學生更好的理解樂曲的情感和魅力，增強樂曲的情感表達能力和對樂曲的感知、創造。

教師要幫助學生在練習中把握樂曲的樂感，逐漸對樂曲有深入的了解，然后了解琵琶的相關知識，接著強化對樂曲演奏知識學習的深入性，重視彈弦夾角的掌握與維持，以及不同彈弦力度的施加效果[2]。在實際的教學中，教師要引導學生對可彈奏觸感進行練習，繼而傳授學生演奏的技巧，強化學生對技巧的記憶，然后在實際的教學中，當學生的彈奏能力有所提高時要對學生的演奏技巧進行指導和調整，最大程度的保障演奏的質量、保障音色的清晰度。在演奏中，學生還要注意對自身氣息的把握，用最平和的心態進行演奏，避免急躁情緒的出現。

3、引導學生學會“聽”

音樂的演奏是一種聽覺的享受，琵琶作為我國傳統樂器中的一種，具有獨特的魅力，琵琶的演奏有幾十種指法，每種指法都能改帶來不同的聽覺感受，在演奏效果上也有一定差異，所以想要學生學好演奏，最基本的就是要讓學生會聽，能夠辨別不同的指法帶來的演奏差異和抒發的情感的不同，這是新時期琵琶教學中的重要內容。在教學中，教師要注意培養學生對優秀琵琶作品的欣賞和鑒賞能力，分析其中的優點和長處并進行吸收，在欣賞的過程中，學生通過聽來對音樂的風格、音色掌控形式以及音樂內涵闡述方式有更為深刻的認識[3]。所以在教學中，教師要充分發揮引導作用，從學生的實際問題出發對學生的技巧進行專門的指導，幫助學生提升演奏技巧和能力，體驗不同演奏方式帶來的不同音樂感受。

結束語：琵琶是我國傳統民族樂器中極具代表性的樂器之一，在我國的傳統音樂發展史上具有重要的地位，琵琶演奏對于弘揚我國的傳統民族文化也有重要的意義。所以在新時期，高校要注意加強對琵琶教學的重視，培養琵琶演奏的人才，對當下文化發展態勢有一個清楚的認識，積極的創新教學方法，充實琵琶課程教學體系，在實踐中不斷總結教學要點，達到培養琵琶專業人才的教學目標。

參考文獻：

[1]鄒波. 淺析高校琵琶教學發展現狀及改革措施[J]. 大舞臺，2015，（11）：212-213.

[2]王燦. 新時期下高校琵琶教學的要點思考[J]. 大眾文藝，2012，（23）：219.

[3]龔燕. 新時期下高校琵琶教學的要點思考分析[J]. 大眾文藝，2017，（11）：206.