多媒體技術在體育教學中的應用分析

王松濤

摘要：多媒體在現代教育活動中的應用越來越普遍，大量實踐表明，其優勢非常突出，值得推廣應用。高校體育教育還在改革，引進多媒體技術是必然趨勢，在以后的教學中，應加強理論方面的研究，促使兩者進一步融合。同時，教師還要提高信息技術能力，靈活運用多種多媒體手段，努力打造有效課堂。 本文運用了歸納分析法，對比法等一列方法，對多媒體技術在體育教學中的技術進行了科學的探討，指出了多媒體在體育教學中的優點，同時也反映了當前多媒體技術教學中存在的問題，并就問題的解決提供了建設性建議，旨在加強多媒體技術在體育教學中的應用。

關鍵詞：多媒體技術；體育教學；應用

多媒體技術是計算機輔助教學與現代多媒體教學的結合，對于現代教學樓來說具有許多獨特的功能和重要意義。多媒體技術在教學中因其表現能力豐富，操作簡單而深受廣大師生的喜愛。不僅能提高教學水平，還能提高學生們的學習效率。計算機輔助教學一定會推進現在教學的發展，引起教學模式及內容的革新，沖擊舊的教學思想和教學理念。

一、多媒體技術在體育教學中的意義

（一）多媒體技術在教學中的意義

多媒體技術能夠在教學過程實現學習過程的快樂化，輕松化。同時通過多媒體對感官的刺激來實現教學信息的傳播，增加教學的現實感，大大提高教學效率。多媒體教學對傳統教學進行了揚棄，吸收了傳統教學中的精華部分，摒棄了傳統教學中的弊端，充分發揮現代教學的優勢，全方位，多層次的刺激學生的感官，不斷進行語音，圖像，文字等人機交互項目，達到了提高教學效率，讓學生享受學習，熱愛學習，培養學生學習的積極性等教學目的。特別是多媒體教學中發揮的對學生視覺，聽覺，感覺上的刺激，使多媒體教學充滿趣味，教學輕松化。在體育教學中更是如此，讓同學們產生了極大的學習興趣，這便是多媒體技術教學的目標。

（二）推行教學策略，提高人機交互水平

現代的多媒體教學系統發展快速，已經具有了邏輯推理判斷能力，能夠實時反映出學生的學習狀態，對其進行評價對比判斷，了解當前學生對教學知識的學習認知水平，并且進行教學策略的適當改變來適應學生的學習任務，這樣就可以讓學生享受交互系統帶來的快捷，提高教學效率，讓學生更快的學習到知識。同時，多媒體教學中的評價更為人性化，符合教育心理學，保護學生的自尊心進而創造一個良好的學習環境，在這樣的環境下，減輕學生學習的壓力，更有利于學生對知識的掌握和學習，加深對知識的記憶，提高學習興趣。

（三）增強學生學習主動性

教育的目的之一就是讓學生能夠熱愛學習，主動學習。提高學生的學習主動性自然也是多媒體教學的一大任務。多媒體教學主要是通過數據庫系統，分析每一個學生的學習特點，單獨定制每個學生的學習目標和任務，達到因材施教的目的。這樣，不同的學生都有自己單獨的學習進度，學習內容。同時，對學生的學習方法等進行指導，更能夠提供學生感興趣的內容與教學進行結合，讓學生能夠主動學習。以往的那種被動學習，填鴨式教學局面不復存在，取而代之的就是學生自主學習，主動學習。充分發揮主觀能動性，對未知的知識進行探索。學生才是教育學習過程中的主體，把被動的學習變成主動地學習，是人性化的現代教育理念的充分展現，解決學生在學習過程中的差異化。

二、多媒體技術在體育教學中的優勢與作用

（一）多媒體教案的優點

多媒體通過聲音，圖像等對學生進行感官上的刺激，充分表現了多媒體在聲音，圖像，文字等方面的具有極大優勢的特點。教師可以把課堂講授的內容提前輸入到多媒體教案中，這樣就可以極大的縮短教學時間，擺脫從前板書帶來的不便，多媒體教案能夠提供更多的內容，對增加課堂的的信息量具有重大作用。多媒體教案更容易跟上信息化的今天，對教材中最新的內容進行增添補充。多媒體教案的在直觀形象立體等方面相對于傳統的教學具有不可比擬

的優勢。

（二）多媒體在體育教學中的應用

多媒體主要是以動畫為基礎來展現教學內容的。多媒體教案中對圖形和動畫進行了一系列的設置，比如移動，旋轉，快慢加速變化，色彩和聲音的變化來表現出教學內容并且增強教學效率，提高教學效果。在具體的教學案例中，可以通過多媒體教案中圖圖像的變化來表現體育中的教學動作，更好的體現出動作的要領。這樣一個體育動作的動作過程和身體運動都會被學生熟練的掌握。在傳統的教學過程中，老師不可能邊示范邊講解，達不到一個特別好的教學效果，而在多媒體教學中，可以實時進行講解。對于某個具體動作可以先暫停在進行講解，也可以對圖像進行慢速播放或者是多次播放，這樣一個麻煩的動作就被分解成一個一個簡單的動作而

被掌握。

（三）利用多媒體對體育動作進行分析

在體育活動中，我們可以通過多媒體把優秀的運動員動作進行分解，再把動作的圖像進行合成，跟同學的運動軌跡進行分析對比，這樣就可以知道自己動作的準確程度，向著更標準的動作進行努力。比如在扔鉛球這項體育運動中，還可以通過電腦物理受力分析，讓同學們掌握物理數學的同時，還能更好地找到最佳出球時間與角度。

三、多媒體技術運用在體育課堂中的注意事項

多媒體技術對提高體育教學質量起著十分重要的作用，但是，不管怎樣，多媒體技術只是一種教學手段，教學中的工具是以服務教學為目的。

（一）提高體育教師自身素質

多媒體技術是對傳統教學方法創新，對教師和學校也提出了新的要求，必須了解多媒體的優勢，并合理利用，才能發揮其積極作用，提高教學效果。首先，校方應當予以高度重視，熟悉多媒體對現代化體育課的重大意義，加大硬件軟件和場地建設方面的投資。為調動教師的積極性，可采取激勵制度，主動引進多媒體信息技術，或者在多媒體課件研究方面有突出貢獻者，可予以物質獎勵，或為其提供晉升機會。同時，開展專業培訓，通過觀摩學習、自主學習、專家指導等途徑，鼓勵引導教師提高多媒體的應用能力。完善培訓制度，制定合理可行的計劃，爭取建設一支優秀的、具備較高信息素養的教師隊伍。

其次，教師自身需轉變教學觀念，意識到多媒體技術的先進性。教師的信息技術素養包括兩大方面：第一，正確認識多媒體。轉變信息技術應用于高校體育的態度，其主要目的是借助多媒體輔助體育教學，以一種更容易讓學生接受和理解的方式講解課程。多媒體只是一種輔助工具，應當合理運用，并非所有的內容都需要使用多媒體。如果太過依賴，反而可能會產生副作用。第二，提高技術應用能力。包括自動化水平、多媒體制作能力等，很多教師只會使用PPT，在體育教學中遠遠不夠。因此，教師應自主學習相關技術，比如FLASH制作、PS技術、視頻編輯技術等。所以廣大體育教師要不斷地接受了解新知識、熟悉新技術，掌握新信息，不斷地改善和發展自己的認知結構，并堅持不懈地學習、研究、再學習、再研究、再實踐牢固的樹立基礎理論知識，專業知識，并且要充分認識到：“要給學生一碗水，自己須有長流水”的道理，以適應未來教育的需要。

（二）運用多媒體時間、課時比例不宜過長、過多

由于體育教學課主要是在戶外鍛煉的特殊性，是通過各種身體鍛煉來進行的，因此大部分的授課時間、授課場地是必須在戶外完成的，而多媒體教學手段的實現依賴于多媒體的教學平臺，也就是說需要在室內進行。因此盡管多媒體教學手段作用強大，在多媒體教學計劃安排內容上必須圍繞技能課和理論課來制定，在課時安排上要注意以1：5最佳，切不可喧賓奪主，弄巧成拙。教學內容要和多媒體內容相符合，有針對性地、有選擇性的在教學中使用，不宜過多、長時間甚至整節課使用，要講求實際效果，不要華而不實玩花樣。如：教學課件演示：一張接一張換幻燈片、屏幕內容頻繁地換，走馬觀花似的，學生應接不暇，對知識感覺模糊不清、有的甚至思維凌亂、心生厭煩，教學效果可想而知。

（三）運用多媒體應注意教材內容層次性，教師主導和學生主體性

學生認識事物是個循序漸進的過程，知識形成靠一點一滴，由易到難，從舊知到新知的積累，所以在多媒體的選材中要充分考慮學生的實際需要來制定上課內容，并且以調動學生積極思維，突破教材重難點來貫穿全課。在多媒體教學中切勿把課上成程序化，就是把技術動作、要領按事先預定程序展示出來。素質教育的核心是主體，在多媒體教學中同樣要把學生主體地位，教師主導作用體現出來，運動習慣養成學生技術動作重點、難點、掌握、運用、積極性調動、興趣產生都是建立在課堂中教師豐富教學經驗生動講解、誘導基礎上的。

（四）整合資源，完善網絡平臺系統

體育是一門綜合性極強的學科，不僅涉及體育專業，與人體學、力學、文學等也有著很大聯系。按照素質教育理念，培養學生知識、技能和素質的三維能力，這就對教學資源提出了更高的要求。網絡多媒體則提供了海量資源，師生們可以自主選擇，將其應用到教學中。

教學中也應建立起一套完善的平臺系統，主要包括教學、信息、即時通訊、交流平臺、系統管理等模塊。教學模塊相當于系統的資源庫，占據著核心地位，電子教材、網絡課件、教師教案、錄像視頻等都儲存于其中，教師可以對教案進行上傳、編輯等操作，還可以供學生下載使用，引導學生養成自主學習的良好習慣。學生可以在資源庫內搜索所需信息，資源庫按照專業，會分出籃球、足球、武術、跆拳道等子模塊，學生操作起來非常方便。信息模塊主要是國際和國內體壇的最新動態，以及學校與體育教學有關的政策。交流平臺則可以供學生交流經驗，分享心得，從而促進共同進步。

（五）合理引導，培養學生自主意識

大學生應該具備較強的自控能力和自主學習能力，大學學習環境相對開放，沒有了太多約束，容易導致一部分學生變懶惰。所以，學生應當客觀地看待網絡多媒體，不能讓其占據了大部分生活，它雖然對體育教學有幫助，但實際訓練才是最重要的，才能真正提高學生的身心素質。加強自我控制訓練，提高對網絡資源的利用率，不沉迷于網絡。端正學習態度，在教學期間，不做看電影、打游戲等與教學無關的事。更不推薦熬夜看比賽、打游戲，那樣對身體傷害更大，反而違背了應用多媒體技術的初衷。

四、小結

多媒體技術的應用可以把教學信息進行處理，變成更為適應學生的多媒體課件，在學生的體育教學中具有重大作用。豐富的多媒體體育案例可以使課堂內容更為精彩，提高課堂教學效果。

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（作者單位：河北師范大學附屬民族學院）