襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

韓靜?林萬雷

摘要：此文采用了問卷調查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓現(xiàn)狀及發(fā)展展開了研究，發(fā)現(xiàn)其培訓機構少兒舞蹈項目開設較少、場地設備設施較落后、教師結構不合理、家長對少兒舞蹈的認識較模糊等問題，這些問題已經(jīng)嚴重影響了少兒舞蹈在該地區(qū)的發(fā)展。根據(jù)以上問題我們可從少兒舞蹈培訓機構的教學環(huán)境，教師綜合素質以及家長對少兒舞蹈的認識等方面進行調整，以此來促進襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：谷城縣；少兒舞蹈；培訓；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們更加追求精神文化上的享受，其中少兒舞蹈作為精神文化的重要部分備受關注。少兒舞蹈具有簡單，易學，趣味性強等特點，不僅僅能夠增強孩子們的身體素質，還能夠陶冶情操。因此，少兒舞蹈逐漸的被家長們重視起來，大大小小的少兒舞蹈培訓機構大量涌現(xiàn)，然而大部分都一些問題，本文通過研究旨在提出相應的對策，希望對少兒舞蹈的發(fā)展有所幫助.

一、研究對象與方法

（一）研究對象

襄陽市谷城區(qū)少兒舞蹈

（二）研究方法

1.文獻資料法

依據(jù)本論文的需要，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫上搜集了相關資料，并在湖北文理學院圖書館查閱相關資料，從而為本論文的撰寫提供研究的依據(jù)。

2.問卷調查法

為全面了解襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓機構的現(xiàn)狀，設計問卷，共發(fā)放300份，最后回收286份，回收率為95%，其中有效問卷280份，有效率為93.33%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

將收集到的信息和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，應用統(tǒng)計學原理，采用SPSS10.0和EXCEL數(shù)據(jù)處理軟件對數(shù)據(jù)進行處理與分析。

二、結果與分析

襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓機構的現(xiàn)狀調查

（一）場地設施現(xiàn)狀（見表1）

通過調查發(fā)現(xiàn)，舞蹈場地空間相對狹窄，僅有 50平方米左右，不利于學生舞蹈動作的施展，舞蹈的美觀度大大降低；舞蹈培訓機構大部分位于住宅區(qū)，其舞蹈教室是由雜物間跟倉庫組成的，并沒有很好的通風和采光裝置，還有部分教室是由居民用房改造的，供暖效果較差；教學設備中音響過于老化，聲音效果不佳，影響孩子們對舞蹈節(jié)奏的把握。

（二）教師現(xiàn)狀

1.教師學歷現(xiàn)狀（見表2）

在調查中發(fā)現(xiàn)，3名教師只有高中學歷；7名教師是大專業(yè)學歷；9名教師是本科學歷；1名教師是本科以上學歷。高中學歷的教師雖然從小學習舞蹈，教學經(jīng)驗豐富，但對于理論知識有所欠缺，僅僅對其受到的教育方法模式進行模仿教學而已，因此導致了教學方式過于單一；大專及本科學歷的教師雖然掌握了一些基本的理論知識和舞蹈技術，但在教學內容和教學模式上沒有太大的突破，過于保守；本科以上學歷的教師有豐富的理論知識和精湛的舞蹈技術，但缺乏與外界的溝通交流，導致少兒舞蹈的發(fā)展有些停滯不前。這些問題也表明了襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓機構的師資專業(yè)能力水平還有待提高和改進。

2.教師年齡（見表3）

通過調查發(fā)現(xiàn)，教師年齡在 20-25 歲之間的教師有10名；教師年齡在 25-30 歲之間的教師有 7名；教師年齡在 30-35 歲之間的教師有3名；沒有年齡在35 歲以上的教師。教師隊伍偏年輕化，缺乏一定的教學經(jīng)驗，影響著少兒舞蹈培訓的教學質量。

（三）學生家長對少兒舞蹈的認知情況

少兒舞蹈培訓的主要意圖就在于提高孩子們的身體素質，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，豐富課余生活，能夠讓孩子們在舞蹈學習中開心快樂的成長。（見表4）

通過對表4的調查發(fā)現(xiàn)，48%的學生家長對少兒舞蹈是不了解的，因此對于選擇少兒舞蹈的目的就只是讓孩子有一個健康的身體狀況，從而培養(yǎng)其良好的氣質修養(yǎng)；17名學生家長是因為孩子喜歡舞蹈讓其去學習，旨在培養(yǎng)孩子的興趣愛好； 有3名學生家長是沒有任何目的的讓孩子去學習舞蹈，把它當成一種新世紀的潮流，盲目跟風，從而忽略了孩子們內心的真實感受； 有7名學生家長讓孩子去參各種舞蹈考級和舞蹈比賽，目的在于參加各個學校組織的特招生招考，這違背了少兒舞蹈學習的初衷，過于功利化。由此可見，學生家長對少兒舞蹈的認知水平較低，這將會阻礙少兒舞蹈的進一步開展。

（四）學生和家長參與舞蹈培訓積極性情況（見表5）

在少兒舞蹈培訓中，家長的意愿占54%，小朋友的占46%相差的比例不是很大，基本上可以看出家長和學生都有學習的主動性。但對于孩子來說是沒有自我控制學習的能力，家長的意識太強烈，所以說還是會出現(xiàn)一些家長逼著孩子去學的情況。

（五）少兒舞蹈市場的發(fā)展現(xiàn)狀

襄陽市谷城縣少兒舞蹈培訓機構的多屬于私自辦學的狀態(tài)，缺乏政府的管理和認證，教學質量和教學水平不能保證；有的甚至不具備辦學的條件，也私自掛牌辦學，其教學效果可想而知，這種混亂的辦學模式不僅存在極大的隱患，而且也會妨礙少兒舞蹈的快速發(fā)展。

（六）谷城縣少兒舞蹈種類開設情況（見表6）

通過調查發(fā)現(xiàn)，拉丁舞的開設情況最好，是少兒舞蹈培訓機構開設最火爆的項目，且招生較容易；芭蕾形體和民族舞的開設情況次之，屬于少兒舞蹈培訓機構正在普及的項目，招生難度較大；少兒爵士的開設情況不太理想，屬于冷門項目，招生難度極大。

（七）谷城縣少兒舞蹈比賽現(xiàn)狀（見表7）

通過調查發(fā)現(xiàn)，谷城縣少兒舞蹈培訓機構學生參加的比賽中有57%是業(yè)余比賽，學生的訓練時間較短，舞蹈表現(xiàn)力方面有所欠缺；29%的學生只經(jīng)過 1 年的訓練就去參加專業(yè)比賽，舞蹈水平較低，效果不佳；14%的學生沒有參加過夠任何的比賽，致使學生的自信心、成就感無法滿足，積極性下降。舞蹈比賽的意義在于提升學生技術水平，培養(yǎng)更大的興趣和積極性，通過比賽開闊視野，查漏補缺。若基本功不扎實就急于參加比賽，這樣只會打擊學生的積極性，得不償失。

三、對策

（一）改善少兒舞蹈培訓機構的教學環(huán)境

規(guī)范培訓機構的場地面積標準，采用專門的舞蹈地板材質、良好的通風設施和采光設備，完善供暖裝置，提供更加舒適的學習環(huán)境。

（二）提高教師綜合素質，加強教師社會地位

在教學中要建立強有力的教學團隊，聘用合格的教師，請專業(yè)導師給各培訓機構基礎偏低的業(yè)余舞蹈教師進行集中培訓，提高教師自身的專業(yè)水平和訓練水平。在福利待遇上要提高教師的社會保障和薪資水平，保證教師在崗的穩(wěn)定性和長久性。在教師結構方面，要積極構建以年輕教師為主導、中年教師輔助的教師隊伍，從而避免教師出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。從教師知識體系完善方面來看，可以由政府領頭跟一些有相關專業(yè)資質、有實力的培訓機構合作，定期開展舞蹈培訓的講座、課程，保證舞蹈教師的終身學習，保證老師們知識庫的更新；在教師資格認證上，相關部門應做好少兒舞蹈教師資格證的申請與審批工作，規(guī)范教師隊伍的正規(guī)性。

（三）提高家長對少兒舞蹈的認識

通過一些關于少兒舞蹈的座談會或者講座，或者去制作宣傳冊、視頻作品，使家長了解少兒舞蹈在少兒發(fā)育過程中的所起的重要作用，引導家長對少兒舞蹈價值的認同；同時教師也要積極的跟學生家長溝通交流，發(fā)現(xiàn)學生在學習舞蹈過程中的問題，并邀請家長做好相關工作的配合，共同努力，促進學生的全面發(fā)展，使少兒舞蹈培訓機構沿著更加專業(yè)系統(tǒng)的方向發(fā)展。

（四）加大政府監(jiān)管力度，規(guī)范少兒舞蹈培訓市場

政府相關部門應該提高培訓機構的開設門檻，加強監(jiān)管力度，從重從嚴的處罰違規(guī)辦學的機構。通過一些政府立法、監(jiān)督、管理等手段，來改善教學條件與教學質量較差的情況。規(guī)定培訓機構須有許可證才可進行招生培訓，對私自進行藝術考級活動，考場跨省建立，且在考級中出現(xiàn)違反犯罪行為的做出嚴肅處理，加大執(zhí)法力度。

參考文獻：

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[3]王紅明.烏魯木齊市體育舞蹈培訓機構的調查研究[D].烏魯木齊.新疆師范大學，2014.3.

（作者單位：湖北文理學院體育學院）