“十三五”規劃指引下的高校醫德教育研究

薛璟

摘 要：教育事業與醫療衛生事業是“十三五”規劃的重要內容。文章論述了以“十三五”規劃為指引，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，大力開展和完善醫德教育，增進人民福祉、促進人的全面發展。

關鍵詞：十三五規劃；醫德教育；五大發展理念

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0025-02

Abstract： Education and medical and health service are important content of the 13th Five Year Plan. This paper discusses the development and improvement of medical ethics education under the guidance of the 13th Five Year Plan. We should adhere to the innovative， coordinated， green， open， and shared development concept， fully implement the fundamental task of moral education， strengthen the education of socialist core values， and enhance students' sense of social responsibility， innovative spirit and practical ability to improve people's well-being and promote the all-round development of people.

Keywords： the 13th Five Year Plan； medical ethics education； five concepts for development

“十三五”時期是全面建成小康社會決勝階段，要實現人民生活水平和質量普遍提高，教育、醫療等公共服務體系更加健全，國民素質和社會文明程度顯著提高的目標，醫療衛生和教育事業改革面臨新形勢新任務。黨的十八大提出把“立德樹人”作為教育的根本任務，提出了“提高醫療衛生隊伍服務能力，加強醫德醫風建設”的明確要求。在新的歷史時期，必須認識新常態、適應新常態、引領新常態，秉承新理念、新思路，做出新舉措，黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》為新形勢下的高校醫德教育指明了前進方向。

一、加強醫德教育是全面落實立德樹人根本任務的重要內容

黨的十八大指出，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。“十三五”規劃明確提出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。深化教育改革，把增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力作為重點任務貫徹到國民教育全過程。”

高等院校擔負著為社會培養合格人才的任務，培養人和塑造人，是思想政治工作的永恒主題，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出要以基本道德規范為基礎，以為人民服務為核心，廣泛開展職業道德教育。醫德作為一種職業道德，是醫務人員應具備的思想品質，醫德教育是一種職業道德教育。醫學院校為社會培養合格的醫務人員，要把提高學生的德育水平作為一項長期的任務來抓，加強醫德教育，從入學教育引導、專業課教育規范、公共課程教育熏陶、實習前教育提醒、實習實踐強化、畢業教育升華等環節全面貫徹滲透，依據醫學職業道德原則和規范，對醫學生有目的、有組織、有計劃地開展職業道德影響活動，培養其高尚的道德品質和水平，提高醫學生將來從事醫務工作的職業道德素質。

二、五大發展理念為醫德教育提供引領和指導

“十三五規劃”提出堅持創新、協調、綠色、開放、共享的五大發展理念，不僅為國民經濟和社會發展全局提供指導，更為達到“更加注重加強教育和提高人力資本素質”要求、深刻理解高校立德樹人根本任務、大力開展和完善醫德教育提供了新思路，指明了新路徑。

（一）堅持創新理念，增強醫德教育動力

創新發展為高等院校開展醫德教育提供原動力。當前醫學院校在教育開展過程中，多為重視醫學知識教育和醫療技術的教學，而輕視醫德醫風教育的情況幾乎成為常態[1]，重技輕德的問題直接影響學生全面發展和人才培養質量，其中一部分原因是傳統的醫德教育內容老套缺乏針對性，與臨床實際情況脫節，缺乏時效性、感染力和說服力；教育形式枯燥單一，甚至停留在讀文件、讀課本、讀概念的教育模式中，學校和教師的重視度不夠、學生的參與度不足。加強和完善醫德教育，需要充分調動學校一切積極因素和社會的綜合資源，尤其要提高教師的責任意識和學生的參與意識，創新教育方式和方法，解決觀念意識上的消極成分，充分調動各方面積極性，形成合力，助推醫德教育工作穩步進行。

（二）落實協調發展，提高醫德教育整體水平

高等院校要培養的是德智體美全面發展的、知行合一的高素質人才，堅持協調發展就是著力解決高校教育工作中的不平衡問題。部分醫學院校沒有將醫德教育與醫術培養等同看待，甚至個別院校教學目標就是為了考取執業資格證，醫德教育呈現出說起來重要，做起來次要，忙起來不要的現象。落實協調發展，以立德樹人作為教育的根本任務，突出將醫務人員職業道德的醫德教育擺在整個教育工作中的重要地位，協調謀劃，整體推進，善于統籌，補齊短板，全面關注學生價值觀的養成和身心健康，提高醫德教育整體水平。

（三）深入綠色發展，營造醫德教育新環境

綠色是永續發展的必要條件，也是人民對美好生活追求的重要體現。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在“戰略主題”一章中明確提出了堅持能力為重和全面發展，重視生命教育等重要理念。隨著國家對健康服務業的大力推進，在生物—心理—社會新醫學模式轉變的浪潮下，醫療衛生人才的培養模式已經從原來的“以治療疾病為中心”，轉移到“以健康為中心”。以綠色發展理念指導高校人才培養，促進教育內涵式發展，為醫德教育營造健康教育生態，培養學生的擔當意識和責任精神，引導大學生愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，努力構建人與社會和諧相處。

（四）堅持開放理念，激發醫德教育活力

傳統的大學生醫德教育往往局限于學校內部，缺乏不同高校之間、高校與醫院之間、高校與企業之間、高校與社會之間、國內與國外之間的互動，影響了醫德教育的針對性和實效性。堅持開放理念，就是要緊跟社會時代發展形勢，實現學校與社會的無縫銜接，開放眼界、開放方法、開放手段，拓寬思路、豐富渠道、改變模式，構建內外聯動大格局，激發醫德教育活力。

（五）貫徹共享發展，提升醫德教育獲得感

作為民生的重要領域，教育和醫療關系千家萬戶，共享發展理念是讓廣大人民群眾共享改革發展成果。加強醫德教育，提高教育質量，讓每一個學生都公平享有接受高質量高等教育的機會，都享有公平發展、自我發展、全面發展的機會。醫德教育的成果不但惠及所有學生，更能使全體人民在教育和醫療改革發展中有更多的獲得感。

三、十三五規劃指引下醫德教育工作的重點

（一）加強社會主義核心價值觀教育

青年是民族的希望，是祖國的未來，當今青年學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。培育和踐行社會主義核心價值觀必須從學校抓起，進教材、進課堂、進學生頭腦，真正落實到教育教學中，落實到文化育人中[2，3]。開展醫德教育工作，要不斷提高工作能力和水平，在學習醫德理論、提高醫德意識、培育醫德情感、錘煉醫德品質、深化醫德能力、規范醫德行為的過程中，提升教育的親和力和針對性，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大醫學師生做社會主義核心價值觀的模范踐行者，圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，不斷校正青年學生的人生坐標、付諸實際行動，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才，把醫德理念外化為醫務從業人員的自覺行為，從而影響醫療活動。

（二）增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力

現在的醫學院校學生作為將來的一線醫務人員，人才培養的質量，除了學生考試成績，更應該注重培養學生服務國家、服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。醫學院校要面向全體學生，教育引導學生正確認識時代責任和歷史使命，牢固樹立終身學習觀念，腳踏實地，勤奮學習，增長本領，把遠大抱負落實到實際行動中；要堅持系統培養觀念，高校在注重教學、科研、實踐緊密結合的同時，更加注重學校與學校之間、學校與企業之間、學校與科研機構之間廣泛開展形式多樣的交流合作，使醫德教育與各類社會實踐同向而行，形成協同效應；努力形成體系機制開放靈活、渠道選擇互通多樣的人才培養體制，遵循教育規律、教學規律和人才成長規律，因事而化、因時而進、因勢而新，學思結合、知行統一、因材施教，努力培養以德立身、以德立學、以德從醫的醫務隊伍。

參考文獻

[1]薛 .當前醫患關系背景下醫德教育的思考[J].中國農村衛生事業管理，2016，36（01）：47-49.

[2]李亞芳.引領醫學院校校園文化建設的路徑思考[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015（04）：68-70.

[3]姜燕.淺談高職院校立德樹人的方法——兼論社會主義道德與社會主義核心價值觀教育[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2014，28（04）：108-110.