淺談英語口語的學習心得體會

摘 要：隨著我國教育事業的蓬勃發展，新時期素質教育改革不斷深化，相應對于英語教學提出了更高的要求。尤其是在當前全球化背景下，英語學習不再局限于以往簡單的語言知識學習，而是強調提升學生的口語交際能力，為后續發展奠定基礎。傳統的教育體制下，英語學習主要是采用填鴨式教學，教師朗讀，幫助學生掌握發音方法、句型結構和單詞含義，學生只能被動式聽講，學習積極性不高，學習成效偏低。本文主要就英語口語的學習心得體會進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。

關鍵詞：英語口語；學習心得；英語素養

英語是一門語言學科，在學習中更多的是強調學生的理解性記憶，而非死記硬背，也正是由于學科內容的枯燥、乏味，導致很多學生英語學習興趣偏低。尤其是在當前素質教育改革不斷深化背景下，提升學生的英語口語能力是必然選擇，只有能夠將自身所學知識靈活運用到實踐中，才算是學有所成，學以致用。通過對英語口語教學的不斷創新和完善，我們在英語口語學習中獲得了一定的心得和感悟。由此看來，加強英語口語的學習心得體會分析是尤為必要的，現將本人在日常英語口語學習中的心得感悟闡述如下。

一、突破瓶頸，創新教學理念

在英語教學中，由于受到傳統應試教育體制影響，老師總是強調我們要提高英語學習成績，以獲得高成績為主要目標，這樣才能在考試中獲得更高的分數。這樣就致使班級多數學生的考試能力較強，口語能力較弱，無法將自身所學知識靈活應用到實踐中。甚至身邊很多學生認為只有全面掌握英語后才可以口語交流，其中包括發音和語法等等。也正是這種擔心出錯的心理，在學習中只能通過死記硬背方法來學習英語的語法和結構，但是在實際學習中卻感到十分困難，英語口語能力始終無法得到顯著提升[ 1 ]。

除了害怕錯誤以外，更多的同學是擔心在英語時出錯會丟面子，在我們這個年齡階段，對于外界他人的看法十分關心，所以在說英語受到這種思想的束縛，不敢在同學和老師面前講英語。在之前的一段時間內，瘋狂英語的出現掀起了一陣浪潮，曾經風靡全球，強調敢于講出來，大聲的說英語，無論是在什么樣的場所，都可以練習口語。從中可以了解到，提升英語口語能力，只有張開嘴，打破傳統觀念的束縛，才能真正的沖破英語學習障礙，提升英語口語能力。

二、樹立自信，主動講英語

在學習英語種時，應該要樹立一種自信心，我時常告訴自己憑借自己的實力，提升英語口語能力很簡單，只要我全身心投入其中，就能夠取得良好的成績，努力克服自身英語學習中存在的弱項。即便語言能力存在缺陷和不足，但是只要具備了向其他人展示自己的決心和信心，就可以感染到身邊的人，從而了解到想要表達的內容。在日常英語口語學習中，最大的一點感悟就是要主動講，能夠在對話中掌握對話控制權，或是尋求幫助，主動找人一起練習英語口語。英語說得越多，表達的越多，就更能夠清楚的表達，通過尋求合理的機會來練習英語，如果一個英語句子被重復60遍，那么在不經意間也會想起來，記憶更加深刻。所以說，學習英語口語的主要方法就是重復練習[ 2 ]。

三、自我承諾，全身心投入

為了便于提升自身的英語口語能力，我在身邊準備了一個筆記本放在口袋中，如果在學習英語中遇到不懂的詞匯或是有用的短語，可以整理后記錄下來。養成良好的學習習慣，對每天記錄下來的英語句子，勤看、勤練習，這樣可以更加高效的記憶英語，在乘坐汽車、靜坐或是其他空閑時間，都可以學習英語，這樣可以幫助我長時間沉浸在英語環境中[ 3 ]。

與此同時，通過不斷的重復，堅持一個長久學習的態度，這樣在反復練習中即可提升英語口語能力。只要不斷的重復，再難得問題都可以有效化解，提升英語口語能力。在教師的幫助下，我開始閱讀更多的英文雜志，努力拓寬自身的閱讀空間，這樣可以了解到更多日常英語溝通的內容，感受英語文化語境，在英語文化背景下，學習英語將事半功倍，沉浸在英語學習氛圍中，潛移默化中來提升語感。經過長時間的努力，英語口語能力得到了大大提升。

所以，在英語口語學習中，只有秉持著謙虛的態度，正視自身的缺陷和不足，順應時代的變化而改變，潛移默化中提升英語口語能力；樹立信心，堅定自己一定能夠做到的信心，激發自身潛力，積極主動的參與其中，這樣的學習終將會獲得更高的回報，養成良好的英語口語學習習慣，提高英語素養。

四、結論

綜上所述，在英語口語學習中，應該突出口語學習的重要性，只有真正的將自身所學知識靈活運用到實踐中，才是真正的掌握英語這門語言藝術，為學生未來發展奠定基礎。

參考文獻：

[1] 肖文.成人英語口語學習的誤區與障礙[J].南京醫科大學學報（社會科學版），2013，12（4）：281-284.

[2] 伍艷萍.小組學習在高職院校大學英語口語課堂的應用[J].邢臺職業技術學院學報，2014，27（6）：23-25.

[3] 郭寶申.從發音語音學角度談英語口語特點及訓練方法[J].湖北函授大學學報，2014，21（21）：163-164.

作者簡介：張子一（1999-），女，漢族。