流行音樂多元教學模式的探索

孫大峰?于丹丹

摘要：流行音樂作為一種音樂藝術形式，應注重自身多元教學模式的創新，傳統單一的教學模式已經不能夠滿足新環境下流行音樂的發展需求，流行音樂教學應立足多元化，注重多樣化教學模式的探索，提高流行音樂教學效果。

關鍵詞：流行音樂；多元化；教學模式

一、多元化的時代

世界范圍內經濟、文化事業的快速發展深刻的改變了原有的世界，經濟在快速的發展，達到了歷史空前的速度，與經濟發展相應的是世界范圍內文化的繁榮，各國文化事業都取得了長足的發展。伴隨著彼此之間經濟和文化的發展，促進了彼此之間經濟文化交流的增多，世界范圍內的文化交流日益廣泛，打破了以往交往的界限。在世界范圍內，優化文藝成果能夠在更廣闊的平臺深入的交流。時代正在朝著一個多元化的發展方向在發展，誰也不能固步自封，不肯改變的謀求自身閉門發展，多元化已經成為一種時代的發展趨勢，這種趨勢沒有顯現衰退的跡象，而這種多元化的程度正在不斷的加深，深刻改變的多元時代正在深刻的改變人們的生活，多元化的結構有了更多的合理性。從世界范圍內回到自身，改革開放以來，中國社會發展了深刻的變革，近年來社會經濟和文化事業取得了長足的進步，文藝事業空前的繁榮。流行音樂作為一種藝術形式取得了很好的成績，出現了許多著名的作品，出現了一大批受到廣泛歡迎的作家。各種音樂形式和音樂風格都有自己廣泛的接收群體，都形成了自身的影響力。流行音樂自身的發展也正在朝著多元化的方向發展，多元化是流行音樂自身發展的趨勢。在未來這種多元化也將不斷的深化。

二、流行音樂的多元化發展

流行音樂多元化有幾種重要的表現形式。首先流行音樂在上個世紀末起源，出現了眾多的流行音樂家和流行音樂樂隊，不同地區的音樂也取得了較大的發展。內地流行音樂在起步指出受到而來香港粵語流行音樂的影響較大，鄧麗君、張學友、beyond樂隊風靡一時，受到了人們的廣泛接受。其次，在商業化背景的推動下，內地流行音樂取得了快速的發展，各種風格的流行音樂相繼出現，出現了大量的流行音樂創作者。出現了多種形式的音樂形式，各種民族音樂形式也受到了廣泛的重視，很多的音樂人立足于民族音樂，在民族音樂中吸收養分。流行營業的創作正在悄然的改變流行音樂市場的發展環境，多元化的發展形式正在不斷深化，出現了很多新的流行音樂人和音樂作品。最后，流行音樂的發展受到國際上各種民族營業的影響，最初受到歐美音樂的影響較大，后來隨著環境的改變，韓國的音樂對我國流行音樂發展也在產生著深刻的影響。隨著文化娛樂產業的發展，很多的娛樂電視節目注重流行音樂資源的挖掘，很多的歌手選秀節目對流行音樂的發展起到了推動作用。很多的音樂人通過電視音樂節目到廣泛的熟知。可以說流行音樂進入了一個廣泛的發展時期，不同的流行音樂都在齊頭并進的發展。可以說流行營業的市場面臨多元的新形式，流行音樂的發展面臨著多元的新形式。流行音樂人才的培養是長期的工作，應注重自身培養理念和培養模式的創新，不斷的優化自身的培養結構，培養出更多適合市場發展的人才。

三、流行音樂多元教學模式

首先，應注重多元化的音樂教學理念，流行音樂多元化的教學是符合流行音樂發展實際的，傳統的流行音樂發展教學已經不能夠滿足新環境下流行音樂創新發展的需求，新的多元化發展的實際，要求流行音樂教學模式順應發展的需要來做出針對性的調整。注重學生的多元化的發展需求，注重市場多元化的流行營業發展的實際。多元化的流行音樂發展實際，要求教學模式的創新，教學模式的創新首先是一種理念的創新，應是一種新的教學理念，而這種教學理念最終要融入到流行音樂教學的實際中去落實。模式的建設，是機制的建設，不是一朝一夕能夠完成的。但要想完成模式的創建，首先要有創新的理念，和符合實際的發展思想，然后把教學落到實處。

其次，傳統的教學模式已經不能夠適應新的發展需求。流行音樂發展出現了多元發展的實際，多元的發展對教學提出了新的要求，流行音樂教學應立足于流行音樂發展的現狀，做出相應的教學調整，來培養市場需要的流行音樂人才。流行市場需要更多更加專業的創新人才，而每年高校畢業生還不能夠滿足市場對優秀人才的需求。流行音樂的市場巨大，有更長足的發展空間，如果不能夠切實的利用流行音樂的發展規律。就不能很好的做好人才培養工作。

再次，流行音樂多元教學模式，需要大量多元的師資力量。各部門應協調配合，組建多元化的師資力量，培養一支專業的師資團隊，幫助學校打造多元的教學模式。新的教學應注重教學理念、教學內容、教學模式的創新，應結合時代的發展和市場的需求，結合學生的發展實際，來針對性的開展多元教學，完善教學結構，推動教學開展。

最后，注重教學內容的創新。流行音樂教學涉及的內容多，涵蓋的范圍廣，很多的流行音樂知識需要講授，很多的技巧和方法需要講授。學生的實際又層次不齊，如何針對性的制定教學內容，是對教師的考驗。新的多元化教學應注重教學內容的恰到好處，在教學方法上應注重互聯網科技成果，適當的開展多媒體教育，引用先進的教學技術，為教學成果服務。新的課堂應注重結合先進的教學理念，注重學生的主體地位，充分的調動學生的積極性，開展必要的互動，增加學生的投入度，多元化的教學要最大限度的擴大教學成果，促進教育產出。

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（作者單位：吉林藝術學院流行音樂學院）