泗陽縣5所小學健美操教學現(xiàn)狀調查分析

秦家百

摘要：經(jīng)過對泗陽縣5所小學健美操教學現(xiàn)狀的調查和訪談，結果表明目前泗陽縣5所小學健美操教學現(xiàn)狀及場地設施狀況不容樂觀，本文通過問卷調查、文獻資料、訪談咨詢、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對泗陽縣小學健美操教學現(xiàn)狀進行調查分析，并提出改進小學健美操教學現(xiàn)狀的對策與措施。

關鍵詞：小學；健美操教學

一、前言

健美操是融體操、音樂、舞蹈于一體，通過徒手或者手持輕器械的操化練習達到健身、健美和健心為目的的一種具有健身和娛樂多種效果的體育項目。它被稱為“美”的運動，目前已在世界許多國家蓬勃發(fā)展。健美操之所以有如此強大的生命力，在于它以自然性動作為基礎，以優(yōu)美活潑、節(jié)奏性強的音樂旋律為靈魂。隨著該項目的日益普及，它越來越為人們所矚目。目前我國無論是工廠、機關、還是學校，各種形式的健美操比賽層出不窮，特別是在校學生對健美操有濃厚的興趣，有積極參與的欲望[1]。本文就這些問題，針對泗陽縣5所小學健美操課程的狀況設計了問卷，主要包括教師、學生對開設健美操課程的態(tài)度，健美操課的師資和場地，器材情況等內(nèi)容，進行了深入的調查分析，旨在了解現(xiàn)狀、探討對策，為泗陽地區(qū)的小學健美操教學提供改進意見和建議。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文選取張家圩小學、致遠小學、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校、眾興小學和實驗雙語學校5所小學的50余名體育教師和1000余名學生作為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

對泗陽縣的5所小學的1000名學生發(fā)放1000份問卷，收回1000份，其小有效問卷920份，有效率92%，對教師發(fā)放50份問卷，收回47份，回收率94%。

2.文獻資料法

查閱小學健美操教學的相關資料及研究成果，從前人的研究成果汲取營養(yǎng)與教訓，提高分析的深度，增加結論與建議的科學性與實效性。

3.對比分析法

對比分析張家圩小學、致遠小學、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校、眾興小學和實驗雙語學校等學校健美操教學開展狀況，并根據(jù)問卷調查的結果進行對比分析。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)問卷調查的結果運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，借助EXCEL軟件，對相關數(shù)據(jù)進行處理。從調查得出的數(shù)據(jù)探索小學健美操教學的某些規(guī)律。

5.個別訪談法

對泗陽縣5所小學的50名教師、部分學生以及泗陽縣城健身房健美操教練進行訪談。

三、研究結果與分析

（一）泗陽縣5所小學健美操師資情況

泗陽縣5所小學從事健美操教學的教師中有畢業(yè)于專業(yè)體育院校的健美操專項的教師，也有體育專業(yè)非健美操專業(yè)的教師。由于中小學健美操教學不正常，造成了體育院系的學生健美操基礎差，導致體育教師健美操教學的能力較弱[2]。分析認為，泗陽縣5所小學健美操教師專業(yè)化程度不夠合理，健美操教師專業(yè)化水平不高[3]。體育教師應以豐富有深度的專業(yè)知識傳授于人，“深度和廣度將是專項課教師的特點之一”[4]。

（二）泗陽縣5所小學健美操課程開設情況

學生有意向學習健美操的調查情況

48%的學生學過健美操，52%的學生沒有學過健美操。被調查的5所學校中開設健美操課程的有經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校、致遠小學和實驗雙語學校。

健美操組織形式也有待加強，如多運用學生感興趣的分成小組比賽展示的形式和多增加學生之間的配合等等。這不僅使得課堂氣氛活躍，學生興趣盎然，也體現(xiàn)出體育與健康課程標準中五個領域目標的真正內(nèi)涵，更是快樂體育的源泉[5]。

（三）泗陽縣5所小學健美操課余活動情況

泗陽縣5所小學健美操課外活動參與人群主要以女生為主，課外活動中每周開展健美操次數(shù)較多的學校是經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校，而相比之下張家圩小學和致遠小學課外活動中健美操開展的情況和每年的參賽次數(shù)較經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校稍差些，眾興小學和實驗雙語學校課外活動中健美操的開展較薄弱，每年也從未參加健美操比賽。據(jù)調查，參加健美操比賽的小學中比賽結果都不太理想是因為課余訓練與競賽活動管理方式不夠合理，健美操運動隊中以女性教練員為主，健美操運動員絕大多數(shù)沒有健美操運動基礎[6]。

四、結論與建議

（一）結論

泗陽縣5所小學健美操師資力量較為薄弱，健美操課程普及程度不太理想，學生對健美操課程興趣較濃，健美操教學效果有待提高，健美操課外鍛煉不平衡。

（二）建議

1.提高教師素質

教育主管部門應嚴格把好高等師范這一關，使健美操在高等師范院校中得到重視。其次，地方教育局應定期組織各級各類小學現(xiàn)有的體育教師進行健美操知識和技能的強化和培訓，并進行考核，將考核成績載入體育教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2.小學應開設健美操課程

小學健美操動作的編排應講求實效，簡單實用，既有藝術魅力又符合小學生的身心要求，絕不可盲目照搬花俏的成套動作。在教學過程當小要注意因地制宜，結合學校課時安排、場地設施等條件靈活開展。

3.開展健美操課外活動

教育主管部門應積極組織健美操比賽，這既可以調動健美操教師的積極性又可以引起學校領導的重視。

參考文獻：

[1]范曉軍.三明市小小學健美操開展現(xiàn)狀的調查分析[J].三明高等?？茖W校學報，2004，21（4）：127-130.

[2]熊姿，龍芬.對鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開設健美操課的可行性研究[J].教學與管理，2008.6（1）：121-123.

[3]代春玲，陶勇.對武漢市小學健美操教學現(xiàn)狀的分析[J].體育函授通訊，2002.3，18（1）：93-94.

[4]屈春蘭.淺談健美操教學對學生身心健康的影響[J].張掖醫(yī)學高等?？茖W校學報，2005，（1）：117-118..

[5]劉建兵.對小學開設健美操課的探討與研究[J].北京體育師范學院學報，2000.3，12（3）：84-86.

[6]李慧萌.皖西地區(qū)小學健美操開展現(xiàn)狀與對策研究[J].南京師范大學學報，2007.9，（1）：31-33.

（作者單位：江蘇泗陽縣張家圩鎮(zhèn)中心小學）