高校基建工程項(xiàng)目管理模式分析

劉建

摘要：在當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新能力越來(lái)越成了社會(huì)生產(chǎn)與發(fā)展中的重要組成環(huán)節(jié)，這也是當(dāng)前社會(huì)取得進(jìn)步的重要方式之一。所以當(dāng)前人們對(duì)于教育工作也有了全新的認(rèn)識(shí)，我國(guó)教育更是針對(duì)當(dāng)前的教育問(wèn)題采取了有效的措施，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)高校的教育投入和資本增加，使得我國(guó)教育得到了顯著發(fā)展。為了更好地適應(yīng)社會(huì)需求，眾多院校也開(kāi)始進(jìn)一步提升自身教育招生規(guī)模，一些高校也開(kāi)始著手建設(shè)新校區(qū)。在當(dāng)前發(fā)展中，高校的基本建設(shè)項(xiàng)目的增加也使得在項(xiàng)目中的資源投入不斷增加，為此，當(dāng)前眾多基建工程行業(yè)在發(fā)展中也逐漸認(rèn)識(shí)到了高校市場(chǎng)的重要作用，從而利用投資手段幫助高校解決了自身建設(shè)的資金問(wèn)題。基于此，文章以高校作為基本研究資源，進(jìn)一步分析高校基建工程項(xiàng)目管理模式，希望對(duì)這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到一定的幫助，為高校建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益的提升奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；基建工程；項(xiàng)目管理模式

目前，我國(guó)高等教育行業(yè)正面臨著飛速的發(fā)展，僅從就讀人數(shù)上看，也已經(jīng)從90年代初期的400多萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前2 500萬(wàn)人的突破。在當(dāng)前高校招生人數(shù)的增加過(guò)程中，眾多高校原有的硬件設(shè)備或是基礎(chǔ)教育設(shè)施已經(jīng)不能很好地滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，此種背景下，高校為了獲取更大的進(jìn)步，也逐漸投身于大規(guī)模的基建工作中。雖然當(dāng)前我國(guó)高校教育中的基礎(chǔ)建設(shè)正逐漸完善，但是其在發(fā)展趨勢(shì)上仍然和教學(xué)、科研需求存在較大差距。出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是高校自身擴(kuò)招速度過(guò)快，使得教學(xué)資源不能及時(shí)滿足教育需求。此外，教學(xué)方式的變化，使得越來(lái)越多的教學(xué)方式和手段出現(xiàn)在教育課堂中，因此，這也需要教師采用更多方式對(duì)不同種類的設(shè)施進(jìn)行適應(yīng)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都為當(dāng)前高校基建工程項(xiàng)目的開(kāi)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，我們更需要在此種時(shí)代背景下進(jìn)行基建管理模式的構(gòu)建，確保和時(shí)代發(fā)展保持一致，為高校獲取更大的發(fā)展提供幫助。

1 當(dāng)前我國(guó)高校基建項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題

1.1基建工程中的建設(shè)力量不足

當(dāng)前我國(guó)高校基建工程項(xiàng)目種類的增加，高校工作中的任務(wù)項(xiàng)目也逐漸增加，并且項(xiàng)目工程的基礎(chǔ)建設(shè)工作專業(yè)性較強(qiáng)，但是在工作中相關(guān)的工作人員不僅要對(duì)技術(shù)工作有所掌握，同時(shí)還需要具備相應(yīng)的法律基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升對(duì)項(xiàng)目工程的了解。但是當(dāng)前我國(guó)高校中此類工作人員越來(lái)越少，工作量的增加和工作人員的減少也成了最為顯著的對(duì)比[1]。

1.2基建工程制度不健全

當(dāng)前我國(guó)一些高校在進(jìn)行基建工程建設(shè)的過(guò)程中，由于管理工作沒(méi)得到有效落實(shí)，使得當(dāng)前眾多工程制度得不到健全。并且此環(huán)節(jié)中的制度往往缺乏權(quán)威性與可操作性，因此，管理人員在此種背景下展開(kāi)工作，必然會(huì)造成項(xiàng)目管理工作的不完善。并且，制度的不完善也將造成基建項(xiàng)目工作中系統(tǒng)性工作的不可控制性，項(xiàng)目工作不能得到有效統(tǒng)一，因此，這項(xiàng)工作的開(kāi)展嚴(yán)重影響了基建工程的質(zhì)量，難以滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求[2]。

1.3高校基建工程受到傳統(tǒng)管理工作的影響比較嚴(yán)重

在當(dāng)前我國(guó)眾多高校建設(shè)中，對(duì)于基建環(huán)節(jié)中的管理模式仍然處于自行組建的情況，但是通過(guò)對(duì)基建工程中各個(gè)項(xiàng)目的研究和監(jiān)督上，當(dāng)前的工作的方式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。因此，傳統(tǒng)的工作方式也使得當(dāng)前這項(xiàng)工作的開(kāi)展受到了較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2 高校基建工程中項(xiàng)目管理的相應(yīng)對(duì)策

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中，基建工程作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的建設(shè)工作，我國(guó)在這項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中要建立起完善的制度方式，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，才能更有效地進(jìn)行基建工程的開(kāi)展，確保工程質(zhì)量的提升。針對(duì)這種情況，我們還需要對(duì)這—工作的開(kāi)展制定更有效的對(duì)策。

2.1對(duì)基建工程的施工制度進(jìn)行制定

為了對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校基建工程項(xiàng)目管理進(jìn)行全面規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)基建工程的監(jiān)督與管理，還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前我國(guó)的施工需求對(duì)當(dāng)前高校實(shí)際情況的結(jié)合，從而更好地制定相關(guān)施工制度[3]。在此制度中應(yīng)該確保當(dāng)前校園對(duì)此項(xiàng)工作土地所有權(quán)的掌握。為了提升基建工程的施工質(zhì)量，在施工的過(guò)程中還需要在統(tǒng)一的制度下開(kāi)展相應(yīng)的組織工作，確保施工質(zhì)量的全面提升。基建工程在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中要確保每項(xiàng)工作的開(kāi)展都在專業(yè)部門的監(jiān)督下進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際工作中對(duì)施工記錄的詳細(xì)開(kāi)展，確保其可以留檔，為后續(xù)施工和檢查提供有效幫助，在此項(xiàng)工作中一旦出現(xiàn)違法施工的問(wèn)題，相關(guān)部門就要切實(shí)對(duì)其進(jìn)行懲罰，讓其承擔(dān)應(yīng)盡的法律責(zé)任。

2.2加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量的管理和監(jiān)督

學(xué)校基建工程項(xiàng)目開(kāi)展應(yīng)該嚴(yán)格按照教育部的要求和相關(guān)部門下發(fā)的資金進(jìn)行開(kāi)展。高校在進(jìn)行基建工程項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校的基建處也要充分參與其中，在確保獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后再對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行開(kāi)展。在對(duì)基建項(xiàng)目進(jìn)行確立以后，相關(guān)部門和單位還需要對(duì)此項(xiàng)工程的建設(shè)展開(kāi)科學(xué)評(píng)估工作，并對(duì)評(píng)估的最終結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)上報(bào)，當(dāng)?shù)玫较嚓P(guān)部門允許后才能進(jìn)一步開(kāi)展后續(xù)的招標(biāo)工作。在高校基建工程項(xiàng)目招標(biāo)過(guò)程中，其不僅是當(dāng)前工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同樣也是工程中工作人員最容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)，在此過(guò)程中，工作人員為了獲取更大的利益，往往不擇手段，甚至?xí)霈F(xiàn)違法違規(guī)操作的情況[4]。但是這一工作的開(kāi)展作為當(dāng)前企高校和教育部門最為關(guān)注的問(wèn)題，更要求我們加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)注，在社會(huì)中選擇一些施工口碑更好的企業(yè)或團(tuán)隊(duì)，從而在根本環(huán)節(jié)上保證施工質(zhì)量，為后續(xù)工作的有效開(kāi)展提供良好的基礎(chǔ)[5]。

2.3確保項(xiàng)目驗(yàn)收環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展

在基建工程中，最為關(guān)鍵的不僅僅體現(xiàn)在施工上，后續(xù)工作的施工驗(yàn)收也是一項(xiàng)十分關(guān)鍵的工作。為了確保工程質(zhì)量的完善性，在施工中要積極落實(shí)進(jìn)度制度，從而在監(jiān)督制度的影響下，保證每項(xiàng)工作的良好開(kāi)展。所以在高校基建工程項(xiàng)目管理過(guò)程中，也要保證項(xiàng)目驗(yàn)收工作的穩(wěn)定開(kāi)展，充分發(fā)揮監(jiān)督部門的監(jiān)督作用，為基建工程的建設(shè)和開(kāi)展提供更大的幫助，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)積極規(guī)范[6]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前高校招生人數(shù)不斷提升的背景下，高校原有的硬件設(shè)備或是基礎(chǔ)教育設(shè)施已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，此種背景下，高校為了獲取更大的進(jìn)步，也逐漸投身于大規(guī)模的基建工作中。雖然當(dāng)前我國(guó)高校教育中的基礎(chǔ)建設(shè)正逐漸完善，但是其在發(fā)展趨勢(shì)上仍然和教學(xué)、科研需求存在較大差距。出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是高校自身擴(kuò)招速度過(guò)快，使得教學(xué)資源不能及時(shí)滿足教育需求。為此，本研究也將高校作為研究對(duì)象，全面分析了當(dāng)前高校基建工程項(xiàng)目管理模式，希望對(duì)這項(xiàng)工作的開(kāi)展起到一定的幫助，為高校建設(shè)經(jīng)濟(jì)效益的提升奠定良好基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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[5]高群.高校基建項(xiàng)目管理模式優(yōu)選研究[D].長(zhǎng)沙：長(zhǎng)沙理工大學(xué)，2014.

[6]蔡凡梅.高校基建項(xiàng)目管理模式與應(yīng)用研究——以天津工業(yè)大學(xué)為例[D].天津：天津工業(yè)大學(xué)，2013.