高職乒乓球體育教學中興趣教學法的應用研究

石霞

摘要：隨著乒乓球運動在我國地位的不斷提高，其教學工作也受到了教育界和社會的廣泛關注，我國很多高職院校也陸續開展了乒乓球運動的教學活動。然而，受到教學方法限制，我國高職院校乒乓球運動的開展并不順利，為了實現教學上的突破，興趣教學法這種全新的教學模式被應用到乒乓球教學當中。本文主要分析了在高職院校開展乒乓球運動的意義、在高職院校乒乓球體育教學中落實興趣教學法的重要性以及興趣教學法在高職乒乓球體育教學中的具體應用三個方面的內容，希望能夠為高職體育教學提供借鑒，從而提升乒乓球的教學水平。

關鍵詞：高職院校；乒乓球教學；興趣教學法；意義；應用

乒乓球被稱為我國的“國球”，在我國具有良好的群眾基礎，它的廣泛發展，極大地促進我國文化體育運動的繁榮。目前，我國的各大院校都開設了專門的乒乓球運動教學課程，在新課改的推動之下，乒乓球運動的教學方式和方法也發生了顯著的變化，這對于推動乒乓球運動的發展，充分發揮乒乓球運動的意義具有積極作用。本文以興趣教學法為研究對象，對高職院校的乒乓球體育教學展開全面的討論。

一、在高職院校開展乒乓球運動的意義

高職院校，以培養學生的對口就業能力為主，大部分高職院校的學生，在理論課程學習的同時，還要進行相應的專業實踐，課業任務繁重，學習壓力大。乒乓球運動是一種技巧性、對抗性強的體育競賽運動，它集社交、健身、娛樂和競技為一體，可以有效地緩解學生們日常學習帶來的疲憊感，強化他們的反應能力和體能素質，改善他們由于缺乏鍛煉而導致的身體素質偏低的問題，從而幫助學生們以更加飽滿的精神投入到學習、生活中去。另外，在進行乒乓球學習和訓練的過程當中，學生們互相交流，在日積月累的配合當中，能夠形成更加融洽的同學關系，增進彼此之間的友誼；同時，乒乓球運動學生們提供了更多表現自己的機會，有利于培養高職學生的競爭意識，幫他們樹立起積極的人生態度和更加健康的心理，使他們在今后的人生道路上可以勇敢地面對挫折和失敗。

二、在高職院校乒乓球體育教學中落實興趣教學法的重要性

（一）改變傳統的教學模式，更加注重體育教育的實用性

我國高職院校的傳統乒乓球體育教學，往往以教師為中心，大部分課堂時間都被教師的理論講解和動作師范所占據，只有少數時間留給學生進行練習，而且這種學生練習，往往也是在教師的控制下，進行規范動作、規范技巧的重復演練，這會導致學生的自由學習空間被極度壓縮，學習的自主性和積極性不高。興趣教學法以調動學生的學習興趣和參與意識為宗旨，以素質培養為課程目標，強調尊重學生的主體地位，使得教學活動開展呈現一種創新的形態，教學活動的開展模式更加多樣，學生們的參與程度和參與興趣更高，這就提升了高職院校乒乓球教學的效率，使學生的身體素質、學習能力和實踐能力明顯提高。

（二）豐富課堂內容，活躍課堂氣氛

傳統的教學模式手法單一，往往以教師的示范和學生的模仿為主要學習方式，強調乒乓球動作和技術的標準性和規范性，往往采用簡單、枯燥的重復練習，課堂氛圍沉悶，學生們對乒乓球運動的興趣不高，失去了課程結束后繼續開展乒乓球運動的興趣。興趣教學理念融入高職院校乒乓球體育教學之后，教師們結合授課內容進行了授課方法的創新，增加了很多以前沒有的課堂游戲和活動，使學生們能夠共同參與進來，互相學習、互相監督，進而取得了較好的學習成果。

三、興趣教學法在高職乒乓球體育教學中的具體應用

（一）全面設計，重視課程的創新性與整體性

興趣教學法應用到高職乒乓球體育教學當中，并不是簡單地增加幾個課堂游戲那么簡單，它需要任課教師在學生特點、教學目標和學校軟硬件設施等方面進行綜合考慮，從而實事求是、因地制宜地完成課程的創新，并使興趣教學法能夠切實落實到乒乓球教學的方方面面，從而實現其整體性。教師應根據教學內容和課程安排，提前做好每一節課程的教學目標設定工作，然后圍繞教學目標，制定詳細的教學內容和教學方法，努力增加課程的趣味性，并使這種趣味性產生于教學目標的完成過程當中，以此實現趣味性與目的性的有效融合，幫助學生們完成乒乓球運動的整體學習過程。

（二）以人為本，注重個性化的人才培養

激發興趣和培養興趣，是興趣教學法實施的關鍵，任何一個學校、任何一個班級，都是由不同身體素質、不同運動基礎的學生們共同構成的，這就要求教師們在實施興趣教學法時堅持以人為本的原則，弄清每一類，甚至每一位學生的興趣點所在，從而“對癥下藥”，對學生的學習進行有效的指導。學生興趣的培養，應該是循序漸進的，切不可用力過猛，教師應該在不斷嘗試中，增進對學生的了解，培養與學生之間的默契，從而使自己的教學方式和方法能夠被學生們認可和接受。

（三）課程全過程實施，重視學生興趣的激發

由于乒乓球運動的對抗性較強，因此為了保證學生們的安全，避免不必要的傷害，教師必須帶領學生做好熱身運動。傳統的熱身方式多次重復且枯燥無味，很多學生對此毫無興趣，因此會借機偷懶，為課程開展埋下安全隱患。但是如果將興趣教學運用到熱身當中，通過適宜的體育游戲來吸引學生的注意，那么就會更加容易被學生接受，并取得良好的熱身效果。

教學過程中，教師應該盡量避免單純的重復性動作模仿，尤其是對于一些剛入門的學生，教師不必過分強調動作姿勢的規范性，而是應該通過游戲或者競賽的方式，調動學生們參與的積極性，活躍課堂氛圍。比如，根據學生的掌握情況和競技水平，不斷創新游戲形式和競賽形式，簡化運動規則，利用小組賽、車輪賽等趣味性與競技性結合的方式，將學生的積極性調動起來。此外，在進行部分課程內容的強化時，教師可以綜合利用語言調動、創新方法和游戲刺激來使學生的身體機能、反射速度得到提高。

四、結語

興趣教學法在我國高職院校的乒乓球教學中已經取得了不錯的成績，教師們應該在新課改的要求下，不斷更新教育理念，創新教育方法，從而激發學生興趣，使學生們以更加飽滿的熱情投入到乒乓球運動當中。

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（作者單位：陜西國防工業職業技術學院）