網球文化與學生審美能力培養研究

彭代斌

摘要：近年來，文化建設越來越成為我國建設社會主義和諧社會的重要方面，網球作為人們喜聞樂見的運動之一也逐漸形成了獨特的文化，網球文化逐漸走入學校，走入人們的生活，對學生尤其是審美情趣方面產生了較大的影響。本文將首先介紹網球文化的內涵與價值所在，并深入分析網球運動的審美特點，在此基礎上指出網球文化對學生審美能力培養的影響，探討培育和宣傳網球文化對學生審美的重要作用。

關鍵詞：網球文化；內涵；價值；審美特點；審美能力

一、網球文化的內涵與價值

網球文化是體育文化的一個分支，其內涵囊括了對網球的客觀認識、對網球的情感、網球理想、網球精神、網球制度等諸多方面，網球文化將運動之中所反映出的心理活動、具體行為等融為一體，從主觀上傳達出禮儀規范、思想道德、思維方式等方面的特色。

網球文化具有鍛煉價值。網球是一項對力量、速度、耐力等身體素質要求很高的運動，網球文化能夠引導運動者鍛煉身體機能，提高身體素質。網球文化具有教育價值。網球文化能夠在潛移默化中幫助運動者形成遵守規則、誠實守信、團結合作、積極向上等品質。網球文化具有經濟價值。網球文化在發展中帶動了賽事門票、場地費、器具費等相關消費，網球的普及創造了越來越多的財富。網球文化具有社會價值。網球作為群體性運動能夠吸引三兩好友切磋交流，能夠通過以球會友滿足人的社交需求，對良好人際關機的建立和社會的發展起著積極作用。

二、網球運動的審美特點

（一）歷史久遠，盡顯運動之美

網球的歷史可以追溯到公元5世紀的古希臘時期，曾在法國、英國等多個國家風靡，在規則、場地、穿著等方面都有很深的講究。在長期的歷史發展中，網球能夠彰顯運動者的品質和地位，能夠體現出高雅和智慧的情操，也能夠展現健美的身體素質，充分體現出運動之美。

（二）講究禮儀，倡導尊重規則

網球運動不是簡單的對抗，而是倡導在運動中體現智慧之美，營造高雅的運動氛圍，因此網球運動非常注重禮儀，通過較為復雜的規則規范運動者的行為，從而培養了很好的規則意識，在長期訓練和運動中將尊重規則融入運動者的個性之中，體現智慧性的競爭。

（三）多元意趣，豐富審美內涵

網球運動的美是多元的，在很多方面都有所體現，除了運動員神上展現出的健美體型之美，還有運動中體現出的動態之美，動靜結合讓網球運動更具魅力。除此之外，網球運動還具有豐富的內在美，分析和把握運動中的規律能夠充分體現內在的智慧，展現運動員多方面的素養。

（四）技藝精湛，強化藝術體驗

網球運動的規則對運動者提出了更高的要求，精湛的技藝成為網球文化的特色，網球運動員往往具有扎實的基本功和優秀的協調能力、創新能力及靈活變動能力，這些精湛的技藝使網球給人們帶來了更高的藝術體驗，在不斷探索中啟迪、成長、進步。

三、網球文化對學生審美能力培養的影響

（一）提高學生審美素質

網球文化能夠在潛移默化中培養和提升學生的審美素質，一是可以通過美的形象喚起人們對美的追求，二是能夠讓人們在接收和欣賞運動美的過程中提高修養，三是讓人們在審美熏陶中提高自己對美的鑒別能力和創造能力，從而全方位提升審美素養。

（二）調動學生審美激情

網球文化能夠通過美好的形象引起學生的興趣，激發學生的審美激情。環境對人的影響不僅是潛移默化的還是影響深遠的，在網球教學中營造良好的網球文化能夠陶冶學生情操，讓學生在輕松快樂的氛圍中自覺發現美、欣賞美，從而提高審美能力。

（三）提升學生整體修養

教師在開展網球教學，營造網球文化的過程中，可以通過自身的直觀形象為學生做出表率，作為學生的審美對象之一，教師的儀表、氣質、行為能夠讓學生自覺模仿和學習，引領學生走向審美的更高境界，讓學生從整體上提高修養，完善品質。

（四）引導學生創造美好

創造美是提高學生審美能力的最終目標，網球文化的熏陶能夠讓學生在審美過程中不斷提高審美標準，提升審美情趣，不滿足于現有的美好，從而產生創造美的激情，并在不斷的審美實踐中提高創造美的能力。

四、結論

網球文化中蘊含著歷史色彩、禮儀風范、道德品質等多方面的精神內涵，具有鍛煉價值、教育價值、經濟價值、社會價值等多方面的作用，對大學生綜合素質和審美能力的培養都大有裨益。網球運動歷史久遠，盡顯運動之美；講究禮儀，倡導尊重規則；多元意趣，豐富審美內涵；技藝精湛，強化藝術體驗，具有豐富的審美情趣與內涵。在深入分析網球文化和網球審美特點的基礎上，本文指出網球文化能夠提高學生審美素質，調動學生審美激情，提升學生整體修養，引導學生創造美好。因此，我們要積極營造、建設網球文化，著力培養學生審美情趣，提高審美能力。

參考文獻：

[1]史朝兵.內涵與價值：網球文化與高校網球教學[J].連云港師范高等專科學校學報，2017，34（02）：84-87.

[2]李昂.大連市高校網球文化傳承發展的現狀調查與分析[D].遼寧師范大學，2013.

[3]黃勤.淺談網球教學對美術院校學生審美能力的培養[J].才智，2013，（01）：115+130.

[4]楊桂志.網球教學中學生審美能力的培養[J].吉林體育學院學報，2004（03）：96-102.

[5]韓野.網球教學對大學生健康素質和審美能力發展的研究[J].學園，2015（35）：122-123.

[6]劉奇剛.網球教學對大學生健康素質和審美能力發展的實驗研究[J].遼東學院學報（自然科學版），2010，17（01）：83-86.

（作者單位：武漢城市職業學院職業網球學院）