新媒體環(huán)境下高職高專大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀研究

摘要：隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，越來越凸顯出新媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴τ诟呗毟邔５乃枷胝谓逃裕瑢⑿旅襟w運用到教學(xué)中，不僅能拓展學(xué)生的視野，還能夠為學(xué)生形成正確的意識形態(tài)奠定基礎(chǔ)，可以說有一箭雙雕之效。同時新媒體所傳遞的信息具有繁雜性與隱蔽性的特點，會極大的沖擊學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，對于學(xué)生道德品質(zhì)及自律等能力的提升有十分重要的促進作用。因此，本文筆者從高職高專思想政治教育的現(xiàn)狀及完善策略進行了分析，旨在促進全體高專大學(xué)生得到更為全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下；高職高專；思想政治教育；現(xiàn)狀；對策

新媒體無疑是在舊媒體的基礎(chǔ)上進行的發(fā)展創(chuàng)新，是將現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等融入到傳播媒介中，不斷拓展新媒體的實際應(yīng)用范疇。隨著我國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，新媒體已成為信息交流和傳播的重要工具，因而高職高專思想政治教育也因此發(fā)生了較大的改變，老師的教育方式開始趨向于創(chuàng)新化、多樣化，學(xué)生接受信息的途徑開始也變得廣泛，不僅拓展了學(xué)生的知識面，還使學(xué)生以更加積極的心態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，教學(xué)中應(yīng)該將不斷優(yōu)化其教育結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實現(xiàn)從根源上加強高職高專思想政治教育工作的目的。

一、新媒體環(huán)境下高職高專大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

（1）未尊重學(xué)生的主體性。雖然現(xiàn)代高職高專院校的思想政治教育已開始運用新媒體環(huán)境，但其中主客體地位顛倒的現(xiàn)象仍存在，學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的主體地位未得到尊重。教學(xué)中依然延續(xù)的是灌輸式的教學(xué)模式，未能將課堂教學(xué)中師生平等性及互動性的教學(xué)作用發(fā)揮出來，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，這樣只會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷下降。

（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠新穎。以往的高職高專思想政治教育工作采取的是上課、開座談會等單一的形式，會使得課堂氛圍非常沉悶。在新媒體環(huán)境下，老師的教學(xué)雖然開始利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來傳遞信息，但由于網(wǎng)站內(nèi)容落后、更新速度慢等問題，對于學(xué)生的吸引力較小。也有些思想政治老師建立了對應(yīng)的博客與QQ群，但由于老師實際教學(xué)中不能靈活的運用，導(dǎo)致學(xué)生很難接受，師生間、生生間的交流僅限于簡單的交流和聊八卦，并不能達到思想政治教育的目的。

（3）新媒體缺乏技術(shù)、資金及高效隊伍。隨著新媒體在高職高專思想政治教育工作的應(yīng)用，雖然已經(jīng)取得了顯著的成效，但如果從整體的角度而言，各個高職高專院校的發(fā)展并不平衡，較多院校仍存在思想政治教育內(nèi)容簡單、枯燥的現(xiàn)象，師生間的交流與互動也非常的匱乏。具體而言主要體現(xiàn)在學(xué)校建立的思想政治教育新媒體平臺落后，不能將網(wǎng)絡(luò)覆蓋于學(xué)校的每個角落，同時網(wǎng)速非常的差，嚴(yán)重影響了師生、生生間的信息交流與學(xué)習(xí)。另外，較多高職院校對于新媒體的思想政治教育重視度較低，因而資金投入?yún)T乏，使得新媒體技術(shù)發(fā)展緩慢，無法建立高效的思想政治教育隊伍，局限了高職高專院校思想政治教育工作的質(zhì)量及實效性。

二、完善新媒體對高職高專大學(xué)生思想政治教育的對策分析

新媒體技術(shù)應(yīng)用到高職高專大學(xué)生思想政治教育中，對于完善學(xué)生的心理建設(shè)及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著十分重要的意義。

（1）注重對學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升。新媒體環(huán)境下由于網(wǎng)絡(luò)的開放性特點，使得人們接受信息的途徑也開始變得多元化起來，但在接受信息時，需要人們對信息進行科學(xué)的判斷，因而需要不斷提升自身的媒介素養(yǎng)。尤其是對于大學(xué)生而言，媒介素養(yǎng)的高與低不僅影響學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)結(jié)果，更會影響學(xué)生的終身發(fā)展。因此，高職高專院校在運用新媒體教學(xué)時，要注重對學(xué)生信息選擇與判斷能力的培養(yǎng)，要循循漸進的培養(yǎng)與提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能靈活、積極、健康的運用新媒體知識。同時，學(xué)生合理運行新媒介還能夠提高自己的生活品質(zhì)及協(xié)調(diào)能力。而想要實現(xiàn)提升學(xué)生媒介素養(yǎng)的目的，則需要政府和學(xué)校加強監(jiān)督工作，政府要不斷完善其制度，對散播不良信息的平臺進行嚴(yán)格的處罰，創(chuàng)建安全的新媒體環(huán)境；學(xué)校要開展有益的講座及組織社會實踐活動，以此來提高學(xué)生對信息的判斷及思考能力。

（2）拓展思想政治教育的途徑。想要將新媒體思想政治教育的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來，則需要高職高專院校老師積極拓展教學(xué)途徑。首先，要根據(jù)實際的高職高專院校思想政治課程探索新的教學(xué)方式及內(nèi)容。因而老師在教學(xué)中要全面掌握現(xiàn)代大學(xué)生的個性及心理特征，根據(jù)“90后”學(xué)生的特征研究出他們喜歡的教學(xué)模式，并將世界觀、價值觀、人生觀融入到學(xué)生的思考形態(tài)中，讓學(xué)生主動掌握其中的精華；其次，要注重對QQ、微信、微博等新媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過將這些新媒體應(yīng)用到教學(xué)中，可以在與學(xué)生的私聊過程中深化其對知識的思考與理解，并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。同時老師也可以加入到學(xué)生所聊的話題中，對學(xué)生的視角、思路等進行引導(dǎo)。此種交流方式既簡單、方便，又能夠使老師走出傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，增加師生間的互動，建立良好的師生關(guān)系，非常有益于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。

（3）培養(yǎng)大學(xué)生的思想領(lǐng)導(dǎo)者能力。老師可以通過組織大學(xué)生參加志愿者活動或者暑假下三鄉(xiāng)等活動，將思想悟性高、生活積極的學(xué)生挑選出來，讓其成為院校實踐活動的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)大家積極參與校園實踐活動。同時，還要進行不斷的培養(yǎng)與實踐，培育出骨干的學(xué)生，以此來發(fā)揮點到面的作用，將積極的思想教育傳播到每個學(xué)生的耳朵中。此外，老師還可以利用新媒體建立交流和實踐隊伍，通過院校間的比賽，進一步拓展學(xué)生的視野，全面的提升學(xué)生們的整體素質(zhì)。

綜上所述，新媒體環(huán)境下想要提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，則需要院校、老師及政府三方面共同努力，為學(xué)生創(chuàng)建良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，并從從提升學(xué)生媒介素養(yǎng)，拓展思想政治教育的途徑及培養(yǎng)學(xué)生的思想領(lǐng)導(dǎo)者能力等方面著手，培養(yǎng)出社會所需的德智體美勞全面發(fā)展的人才。

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項目來源：本文系四川省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)中心項目“新媒體環(huán)境下高職高專大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究”（編號：SZQ2016089）成果之一。

作者簡介：

劉姣（1982-），女，四川涼山人，碩士，講師，主要從事思想政治教育研究。

（作者單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院）