大學社會工作新生適應策略抗拒抱怨抑或奮力重生?

馮元

大陸社會工作教育以1988年馬甸會議為恢復重建標志，至2015年已有321所高校開設社會工作本科。在此情勢下，一方面是很多大學在社會工作專業師資匱乏下成“無米下炊”之勢，硬著頭皮開設社會工作專業；另一方面是在專業社會認知度低，尤其是高考考生專業認知度極低情境下，大量高考新生非自愿報考而調劑入讀社會工作專業。時逢丹桂飄香的九月開學季到來，大陸開設社會工作的高校又將迎來大批新生入學，如何幫助他們調適專業學習，將是學校、老師和家長不容回避的重要課題。

曾記得筆者在10多年前作為一名滑檔再被調劑的社會工作本科生，入學前三年每次有人問及讀什么專業時從不主動告知，而是在別人自猜時以學校王牌專業告之，以護名節。為何會這樣應對？一來筆者出自農村貧困家庭，鄉土的“熟人”文化比較講究實用主義，當貧困家庭“債臺高筑”供養大學生時，周邊鄰里和親友期望的是能上個好學校讀個好專業。二來因為我們專業初建才兩三年，系里的老師多是新進非本專業碩士學歷青椒，他們面臨著如我今天一樣作為青椒的一些現實問題，如結婚生子養娃，學歷進階職稱進位等。

記得當初考研考的是行政管理，首次考研失利后因考上南京市救助管理站就放棄了幾年，后在原單位的支持下在職在南京大學讀了全日制MSW。碩士畢業時我已在民政陣線從事社會工作實務6年。在長期實務中發現，有好專業認同和專業技能的社工在實務領域十分匱乏。因而碩士畢業后欲加入教師行列以培養更多專業人才，由此于2013年進入高校，從助教做起，并開啟“讀博”之路。

在此以自述分享這段痛并快樂著的歷程，同時，筆者還拋出這個標題到有80個社會工作學生的微信群，部分學生分享了大一時的適應經驗。劉艷同學認為社會工作新生入學適應問題很大一部分是來自學業的壓力，其中包括對專業和專業前景的擔憂，認為有必要提供專業介紹、就業發展規劃服務。吳迪同學說自己在第一學期時有“走一步算一步”順從天命的感覺，第二學期開始重置目標逐漸找到專業學習感覺。耿藜琿同學認為最好的適應策略是悅納自己，將調劑作為一種挫折對待，這樣既不會荒廢青春，也能讓自己快速成長。楊榮同學談到剛開始對專業有些認識偏差，后來參加了一些志愿服務活動接觸到老人、兒童、殘疾人等服務對象后，漸漸對專業熟悉并喜愛。黃靜同學說父母常教導不論學什么只要用心就會有收獲，所以她一進大學就主動查閱文獻、咨詢老師、跟蹤熱點、參與討論，促使自己更好地了解和學習專業。NZY同學談到進校時家長和周圍的人覺得此專業沒有前景，且自己對專業一無所知，待進校后接受老師引導和參與無國界醫生組織志愿服務后才從心里認可專業。羅煌梅同學說新生適應的最大困難是人生地不熟而不是專業本身，最好的適應策略是多找朋友，結團隊，讓大學生活變的開心和有意義。張夢婕同學說剛開始總有人開玩笑說“我們專業出來就是當社區大媽的”，后來自己通過與前輩的交流互動中逐漸認識到專業價值所在。閆海燕同學認為自己是既來之則安之的性格，進入專業后發現助人這個專業特質挺符合自己的，以后會想要對專業進行更深刻的認識。繆丹丹同學說自己是從抗拒到接受，剛開始對專業前景和待遇不了解，后來在暑期實踐中發現它大有作為。陳宏琇同學談到入學時確實對所學專業不感興趣，后來參加一些志愿服務活動后，深有感悟，暑假回老家再看社區中的低保、精準扶貧等問題時感覺這個專業的人才和服務是實際生活中所急需的。

以上的分享和經驗，有一定的時代感和歷史感，希望能給即將入學的社會工作新生朋友們一點啟發和幫助。這個話題，我想值得更多人更持久的談論和分享。