淺議游戲在幼兒教育中的運用

李梅

摘要：目前，我國幼兒教育主要是幼兒園的形式。為了使幼兒受到良好的基礎教育，應樹立正確的價值觀同時養成良好的學習生活習慣，達到“寓教于樂”的目的，使游戲有學習渾然天成。本文首先分析了幼兒階段的特點、對幼兒教育中游戲運用重要性進行了幾方面分析，提出游戲在幼兒教育中的具體應用策略以及應用過程中應注意的主要問題，供有關人員參考。

關鍵詞：幼兒教育 游戲 作用

目前我國幼兒教育以幼兒園教育為主，大多數幼兒園每個班級20～30人，因此在課堂中教師很難照顧到每個幼兒。這一階段的幼兒模仿能力強、對世界的感知有較強的好奇心，在這一時期幼兒會形成基本的個性品質。相關研究表明，這一階段既是開發幼兒智力的最佳時期，同時也是健全幼兒人格的關鍵時期，因此，研究游戲在幼兒教育中的運用及其細節十分必要。

一、游戲在幼兒教育中的重要性

（一）人處在幼兒時期階段，對整個世界的感知較少，無法以成人或者高年級的學生授課方式進行教育。愛玩是人的天性，在游戲過程中幼兒更容易集中注意力學習，因此游戲教學是這一階段時期教育方式的首選。對于學齡前兒童來講通過游戲獲得知識和生活經驗，在參加游戲的過程中，幼兒能準確快速地掌握知識和相關技能同時又不會反感學習，在友好愉快的游戲氛圍中，幼兒的認知能力、思維能力、記憶力、想象能力和都會有很大提高，這提高教師的教學效率。比如說，某幼兒園教師安排學生進行“歌舞類表演”游戲，一方面幼兒園小朋友都會一些歌舞，游戲可行性大；另一方面，歌舞等表演游戲能夠提高幼兒的文藝水平。在游戲過程中，小朋友們會遇到很多問題如：“我學過什么歌舞”，“我擅長哪些表演”，“選什么樣的歌舞大家會喜歡”，“可不可以找別的小伙伴一起表演”等，在這個過程中幼兒既復習了以前的功課，又很好地鍛煉了表達能力合作能力與人交往能力等。

（二）游戲是提高幼兒綜合能力的關鍵。作為啟蒙階段的教育，幼兒教育影響深遠因此重視這階段的教育是國家、教育部、地方政府、幼兒園、教師必須高度重視的問題，教師在備課過程中應該有目的有計劃地積極引導幼兒向正確的方向發展。在游戲過程中，制定規則必不可少，一方面培養幼兒遵守紀律規則習慣，另一方面鍛煉幼兒的記憶力。培養幼兒的上進心，鼓勵幼兒更好地完成游戲，引導其進行積極思考、開拓思維、培養文藝興趣，這是很好的提高其記憶能力和學習能力、養成良好的學習習慣的較好方式。在游戲過程中，幼兒由于喜歡游戲會全身心地參與到游戲課堂中，通過教師積極的引導和幫助，學生一般既能提高發現問題和解決問題的能力，同時又能很好地掌握知識，這種方式學習到的知識記憶一般更長久，充分體現了“寓教于樂”的教學思想。

二、幼兒教育中游戲的具體應用

（一）設計情景游戲

為了達到提高學生的聽、讀、寫能力，讓學生積極參與課堂教、鞏固知識，教師在備課期間應注意根據教學任務，設計適合幼兒的情景游戲或其他游戲，準備好所需的卡片等教具。上課時，可以用產痛的方式如老師問學生答的方式互動，這種方式能很好地訓練孩子的聽說讀寫及反應能力。貼鼻子，是較常用的教學游戲之一。其過程主要是：老師在黑板上貼好相應動物或人，學生蒙上眼睛根據同一小組學生的提示來將鼻子貼到對應位置。上、下、左、右四個詞會在游戲中反復說，通過不斷的聽說，這幾個單詞一般會深深地記在幼兒的心里，很難忘記。通過類似這樣的游戲，讓幼兒們既有表現自己的機會也同時也扎實地學到了知識，游戲課堂一般很活躍，學生積極參與課堂才是教學最好的效果。

（二）不定時進行游戲競賽

無論是體育類還是歌舞表演類游戲或是其他課堂小游戲，適當地以競賽的方式效果會更佳。有適當的競爭，幼兒更易注意力。如：情境模擬、搶認單詞、拼讀等游戲比較適合游戲競賽。幼兒根據老師的提示搶答，提高了反應速度同時也強化了知識水平。

（三）適當地加入游戲表演

課堂教學加入游戲表演等方式進行知識的學習和強化，培養學生的動手能力和綜合能力，活躍學生的思維方法，如讓幼兒當一回小明星，扮演一回爸爸媽媽的角色，培養幼兒的交際能力以及應變能力，讓幼兒學以致用，建立學習有用的思想。

三、游戲過程應注意的問題

（一）游戲目的不光是“為玩而玩”

游戲的目的，是在一個良好的氛圍中讓幼兒準確、快速、快樂地掌握學習內容，同時兼顧鍛煉身體、文藝興趣培養，將教學和游戲在一起才能夠相得益彰。

（二）游戲的時間控制

3～6歲幼兒很難長時間集中注意力，小班的幼兒一般只能集中三分鐘，中班的孩子可以提高到3～8分鐘，大班的孩子一般可以由10分種集中注意力。因此，在游戲過程中老師應著重控制好時間，盡量保證學生能聽懂理解游戲的意思，最大程度完成教學和游戲。

（三）游戲難度的控制

首先，游戲要吸引幼兒階段孩子，其次游戲過程中會發現新情況、新事物，幼兒的思考水平可以解決遇到的麻煩，在解決麻煩的過程中孩子們會獲得成就感，激發幼兒對游戲的興趣，在游戲過程中掌握知識是完成游戲的最高標準。

（四）選擇能夠幫助幼兒樹立積極價值觀的教育游戲

在游戲選擇過程中應尤其注重培養幼兒團結互助、謙卑禮讓的良好品德，幫助弱小不恃強凌弱等正確的價值觀，著重應選擇扶老人過馬路，拾金不昧等小游戲。

四、結語

通過本文分析可以得到如下結論：1.游戲在幼兒教育中的運用至關重要，它既能提高幼兒對知識的掌握水平，還能激發學生學習的興趣，培養幼兒交際能力、音體美等對幼兒身心健康發展具有重要的意義。2.在游戲過程中，老師應根據幼兒的年齡特點設計游戲，明確游戲目的以及幼兒是課堂的主體，注意培養幼兒正確的價值觀、人生觀。

參考文獻：

[1]曾麗華.淺析教育游戲在幼兒教學中的應用研究[J].考試周刊，2014，（09）.

[2]周璐.幼兒教學中游戲教育的應用研究[J].讀與寫，2015，（12）.

（作者單位：河北省唐山市路南區稻地鎮稻地中心幼兒園）