理想的師生關系與構建

劉輝霞

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0179-01

隨著中國入世及經濟全球化時代的到來，我國不斷推進的兩個文明建設，向基礎教育提出了人才素質的更高要求--新世紀的建設者應該具有自主意識和創新精神。江澤民指出"創新是一個民族進步的靈魂"，由此可見，培養出擁有創造性素質的一代新人是新時期教育領域的終極目標。然而，學生的現實創造力，需要通過教育的手段和各種因素來表現，在諸多手段和因素中，新型理想的師生關系對于創造性人才的培養有不可替代的作用。傳統的教育被人稱為是"填鴨式"的教育，這種教育師生關系不夠平等、不夠融洽，剝奪了學生自主權，束縛了他們的個性，扼制了他們創造能力的發展。那么，如何構建新型理想的師生關系，使課堂成為學生展現個性的舞臺，真正使學生得到全面的發展？

1.師生關系的內涵

早在一九六六年，美國所興起的"教師效能訓練"浪潮，就以強調師生關系的重要性與改善師生溝通的效能訓練為核心任務。直至今日，仍有相當多的教育專家在繼續鉆研，結合心理學、教育學的理論與技術，制定出系統化的溝通原則與技巧，增進教師對溝通本質、歷程及學生心理反應的了解，以求靈活運用在教學、班級管理及師生互動中，建立良好的師生關系。

2.建立理想的師生關系的積極意義

心理學家認為，融洽的師生關系，直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果，學生喜歡老師，也會喜歡他的課程。這就要求教師不僅要在教學內容和教學方法上影響學生，而且要以個人人格的力量對學生實施影響。教師在學生面前，樹立什么樣的形象至關重要，小到穿著打扮，大到舉止言行，都會給學生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。學生與他們所喜愛的老師和睦相處，可在學習過程中形成良好的心理氛圍。良好的、健康的師生關系應該具備以下幾個方面的特征：（1）人格上師生平等，教師與學生互相熱愛、互相尊重、互相信任；（2）心理上互相開放，師生心理距離縮短，交往頻率增加，達到和諧、融洽、信心相通；（3）課堂上教學合作，教師尊重學生的主體地位；（4）交往上相互為友，真誠相待。建立這種良好的師生關系是現代教學的前提和基礎，它對教育活動的有效實現具有重要的意義。

2.1 良好的師生關系是實施教育的需要。我國的教育目的明確指出"教育必須為社會主義服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人。"這一目的明確提出了對人才素質的要求，即要求學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會健體、學會審美。要達到這一目的，教師在教育活動中，必須面向全體學生，使學生的個性得到全面發展，并且生動活潑的發展；必須關注學生的生活世界，突出個性的培養和個人價值的實現，注重發展人的創新精神和創造能力，提高人的整體素質。要實施這一目標，必須有良好的師生關系作基礎，在教師方面，創設和諧平等的師生交往情景，將學生看作獨立人格的主體，確立學生在教育活動過程中的主體地位，尊重學生的個性，相信學生，平等的進行教與學的交往活動，鼓勵學生在接受教育時發表自己獨立的見解，并認真分析其見解，改進教育條件與教育方法，使師生之間溝通渠道暢通無阻，達到教學相長，從而促進教育質量的提高。可見教與學的平等互尊是促進教、優化人才培養的重要條件之一。

2.2 良好師生關系是學生心理健康發展的需要。師生關系是在認識、情感和行為三種相互作用的心理成分調解下逐步形成的。認識成分及師生的相互了解和理解，師生的一切心理關系都是建立在相互認識基礎上的。師生在交往過程中相互理解，就容易形成協調、融洽的心理關系。情感成分及師生之間情感體驗和情感上的聯系。一般來說，師生之間積極的情感如熱情、親近、依賴、愛護、關心、滿意等，都有利于在師生之間形成融洽的心理氣氛，而消極的情感如冷淡、厭煩、憎惡、仇視等，則可損害師生的融洽。在師生交往中，行為成分往往起著直接的作用。

2.3 良好的師生關系是有效進行教育活動的需要。教師與學生的活動是微觀的教育活動，教師與學生的關系，影響課堂氣氛、影響課堂教學管理、影響教與學的積極性和教學質量，從而影響著教育活動的事實。良好的課堂人際關系，使師生在課堂中有更多的愉悅感，課堂氣氛表現為寬松、愉快、生動和積極健康的景象；而師生關系惡劣，課堂上就會出現緊張壓抑的氣氛，學生學習情緒低落、智力活動下降。課堂教學管理中，教師信任學生，不偏愛部分能力強的學生，也不輕視其他同學，只有這樣才能得到學生的信任，在學生中樹立起威信，有利于維持課堂秩序和紀律，也減少課堂中學生的問題行為。師生關系在教育活動與教育效果之間還起著一種潛在的"中介"作用。良好的師生關系是心理激勵力量，師生關系好，學生就樂于接受教育。教師的表揚或批評能深入學生的心靈，引起強烈的情緒體驗，確信教師教育的正確性，并轉化為自為要求。這就是"親其師、信其道"的效應。教師與學生之間確立的強有力關系是有效進行教育活動的關鍵所在。

3.如何建立理想的師生關系

3.1 改變傳統的思想觀念。在師生關系中，教師是主導。要建立理想的師生關系，教師首先必須從思想觀念上作些改變，要有正確的學生觀。

3.2 實施民主，營造寬松自由的環境。創造人格的成長與創新思維的形成，有賴于長期的綜合性的陶冶和熏染，而民主、自由、和諧、安全的精神環境是21世紀創新素質成長不可或缺的養料的氣候。只有在民主的氛圍當中，才會有人格的自由與舒展，才會有師生關系的和諧融洽的建立。

綜上所述，理想師生關系的確立更多地有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。因此教師要不斷地提高自己的綜合素質，在課內外與學生建立起合作型的、對話型的師生關系。只有在民主平等的基礎上，師生才能互相欣賞、互相信任，師生的心靈才能有交流、碰撞和融合，師生間的心理才能相融，良好的師生關系也才能建立起來。只有這樣，學生的心理才能健康地得以發展，我們的學校也才會有成功的教育。