趣味導入 讓學生輕松走進歷史課堂

谷碧

摘 要：良好的導入是一節好課成功的開始，在好的氛圍當中讓學生開開心心地走入課堂，開開心心地進行學習。一個有趣的導入，一個良好的導入設計可以讓一節課增添很多的光彩，增添很多的生機與樂趣。導入要具有一定的知識性、趣味性和一定的藝術性。一個良好的開端是成功的一半。在好的導入之后，可以使學生更好的進步，更好的學習新的知識與內容。

關鍵詞：趣味導入 初中歷史 歷史課程 導入設計

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0131-01

學生是學習的主人，是學習的主體，一切的教育工作所面對的對象就是學生。一切都是為學生的發展而服務，讓學生輕松的走進歷史課堂，設計趣味的導入方式，吸引學生的學習興趣，激發學生的探究興趣、探索意識。進行趣味的導入方式可以采用這樣的方法：“歷史歌謠的導入法；利用多媒體進行導入；復習導入知識競答法；歷史人物表演法。”通過這樣多種的來進行課堂導入，以此來激起學生的學習興趣。

1 利用多媒體進行導入

在現在的課堂當中，不再僅僅是單一的導入方式，而是利用多媒體的方式進行導入。多樣的動畫方式，更加的形象生動。多媒體的優點就是改變了原先的枯燥的教學導入方式，這樣的導入方式更加吸引學生的眼球。對課堂的下一步學習提供很好的前提作用。利用多媒體的導入，可以采用加入一些小的視頻，一些小的片段這是用傳統的語言不能夠代替的，也是傳統當中用語言所不能夠表達的，直觀的效果可以幫助學生更好的理解所學知識，也可以在導入的當中利用一些圖片，利用多媒體展示一些圖片。讓教師介紹一些圖片，采用一些圖片來進行這節課堂的導入，介紹本節課的教學內容，幫助學生產生學習的興趣。這讓課堂的導入方式更加的具有藝術性，更加的具有歷史的藝術特點，使歷史更加具有藝術的美感。讓學生體會歷史的美所帶來魅力。也讓學生更加真實地感觸到多媒體的導入帶來的便易，真正的受益于新的科技帶給人們的好處。真正的利用好多媒體，幫助學生學習。

2 歷史歌謠的導入法

歌謠的導入是朗朗上口的，便于學生理解與記憶。幫助學生更加的細致的理解知識。也可以幫助學生在考試當中恰當的運用。例如，在教授歷史課堂當中，對歷史朝代進行總結記憶的時候，編造歷史歌謠讓學生更加容易記憶，編造的歌謠是“三皇五帝始，堯舜禹相傳，夏商與西周，東周分兩段，春秋與戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，兩晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，王朝至此完”。這是簡單又容易的記憶方法，這個朝代是從中國奴隸社會一直到中國封建社會的先后順序完整的記錄下來，學生記憶歌謠是非常方便容易的，歌謠在中國的古代就有，是在民間的人們自己自娛自樂所編造的歌謠。這種歌謠在現在可以方便學生加強理解。采用這樣的導入方式起到很好的探究作用，學生學習起來即節省時間又能提高效率。這樣的歷史歌謠導入是非常實際有效的，也是學生非常喜歡的學習方式。因此，在教學當中，教師可以多將知識進行整理，編造成歌謠或者順口溜的形式幫助學生學習。

3 復習導入知識競答法

復習是為了更好的學習新的知識。溫故而知新，可以為師矣。溫習舊的知識，從而知道新的知識，這樣就可以為人師了，這句話足以說明復習的重要性。在課堂的開始階段進行復習導入，可以讓學生對舊的知識有一定的回顧，同時對新的知識又有一定的銜接。這就說明了復習知識的重要性。在運用復習進行導入的時候，還是需要一定的技巧和方法，只有恰當地使用方法和技巧課堂才會是有趣的，有活力的。在復習當中運用趣味知識競答的方法，激發學生的探索精神和學習的興趣。在課堂的開始之前運用競爭的方式開始課堂教學。可以很好地活躍課堂的氛圍，課堂不再是氣死沉沉沒有活力的課堂。采用知識競答的復習方式也可以很好的檢測到學生的學習情況，教師可以第一手的掌握學生的學習水平，這也為接下來的課堂教學提供一定的依據，根據學生的實際水平進行課堂教學。這樣的復習方式也恰當的體現出新課程中以學生為中心的教育理念。

4 歷史人物的表演方法

在歷史課堂中，它的獨特之處就是它擁有真實的歷史人物。歷史的真實性是十分重要的，它不同于其他的學科。它是真實發生的，讓學生對真實歷史的進行感觸，體會當時歷史發生的真實性，讓學生進行體會。體會它的方法就是讓學生進行人物的演繹，選擇自己喜歡的歷史人物進行扮演，讓學生扮演歷史人物可以幫助學生更加恰當的了解歷史，體會當時人物的心情，幫助學生更好的感觸歷史。例如，在講述《最可愛的人》這一課時，采用人物表演的方式進行導入。在這節課前學生做了課前預習，讓學生進行角色扮演。分別扮演不同的角色這里面有戰斗英雄黃繼光和邱少云。像他們都是英雄，學生一定特別樂意扮演這樣的角色。通過扮演可歌可泣的英雄人物，進一步加深對學習內容的體會。通過他們事跡的角色扮演，說一些他們的語言，做一些他們的行動，讓人物更加鮮活的呈現在學生的眼前，幫助學生感受當時英雄的奮不顧身，英雄的大無畏精神，發揮角色扮演真正的優勢與長處。

5 結語

初中歷史是學生接觸歷史的初級階段，一些好的教學方式可以幫助學生產生學習興趣，興趣的學生最好的老師。只有在開始階段打好基礎，才會方便接下來的課堂教學。好的開端，是成功的一半。有趣的導入方法需要結合學生的認知特點，還有學生的興趣愛好，讓學生進行學習。導入的方式是多種多樣的，可以采用溫故的復習導入方式，也可以是多媒體的導入方式，還可以是趣味的導入方式。不論是采用任何一種教學方式都是為了教學內容服務的。但是絕對不可以忽視導入的重要性，它可能是學生學習一節課的關鍵部分，當學生產生了學習興趣，學生就會更好的學習新的知識。有趣的導入也是一門藝術，需要教師去精心的探究，精心的準備，精心的挖掘，從而幫助課堂綻放生機與活力。

參考文獻：

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