小學體育中多樣性教學模式的分析

叢子君

（長春市寬城區蘭家鎮中心小學校，吉林長春，130114）

摘 要：體育是培養學生健身的觀念，最重要的是能夠強身健體。從小學生的學習特點和性格來分析，他們更喜歡的是新鮮事物，喜歡有趣的活動。在小學體育教學中要采用多樣化的教學方法，不僅能夠豐富教學內容，更重要的是可以吸引學生的注意力，讓他們投入到體育鍛煉中，實現學校進行體育教學的目的。

關鍵詞：小學 體育教學 多樣式 教學模式

多樣化的教學模式容易吸引學生的注意力，避免由于枯燥的教學對學習興趣產生厭惡。因此，要轉變教學思路實行開放式教學，將多樣性教學方法相結合會成為實現小學體育教學的必然趨勢，能夠實現高效的體育課堂。體育教育要從娃娃抓起，小學教育既是獨立的教育階段，又是與中學教育相連接的階段。多樣性的教學模式為學生身心健康發展奠定良好的基礎。

一、小學體育教學的現狀

小學體育教學的宗旨是育人，培養全面發展和身心健康的人，體育教學的目的是增強學生的身體素質，在教學活動中要以學生為基礎，以學生的健康發展為中心，教學的安排要結合學生的健康來展開活動，也是展開體育教育的主要途徑，經過調查體育課發現，學校一周上體育課的時間不超過四節，隨著年級的遷升和文化課程的壓力，上體育課的次數逐漸減少。小學生普遍對體育教學失去興趣。據了解，小學生不喜歡體育課的原因包括：第一，學校的體育設施和運動器材少。第二，體育課上的內容存在單一性學生沒有太大的興趣。第三，學生對體育課程中的體育項目喜愛程度不高。第四，體育課教學中教師訓練的時間太久，學生沒有自由活動時間導致學生疲憊。第五，體育教師的管理能力和教學能力不足。在教材中的體育項目比較多，但是教師教授的項目比較少并且比較集中，年級高的學生由于面臨升學，體育課的時間幾乎被侵占，使學生失去鍛煉的機會，導致學生對體育失去興趣。

二、小學生實施多樣式體育教學模式的策略

（1）采用自主學習的教學模式

教師在進行教學時，根據學生自身發展因素要多關注學生的身心特點，采取適當的教學模式，鼓勵學生多進行體育鍛煉，實現體育教學的目標。讓學生自主學習就是學生不在教師的引導下，獨立展開體育教學活動，實現體育教學強身健體的目標。這種教學模式主要要求學生有自主性和獨立性，教師要幫助學生有效地進行體育教育。如果小學生都具有很強的依賴性，就無法讓他們實現真正獨立學習的意義。因此為了更好地發展學生自主學習的能力，讓學生在規定的時間內快速掌握體育知識和技巧。另外學校可以舉辦各種體育活動，培養學生的自主活動意識和運動習慣。積極鼓勵學生多參加不同體育鍛煉，及時更新體育知識，開拓學生的體育視野，全面提高體育的教育水平。教師要多加強與學生的溝通與交流，按照學生的不同實際情況采取不一樣的自主訓練方法。

（2）合作式的學習模式

合作學習是指：在體育教學中教師將小學生分組，為每個小組布置一個任務，這個任務需要學生共同努力才可以完成，在這個過程中，學生與學生之間互相幫助才能共同完成。其主要依據是遵循因材施教的原則，同時也滿足學生的活動需求。將學生進行分組，不僅可以培養教學的個性化，還可以有效地激發學生的興趣愛好。學生都是不喜歡自己玩耍，喜歡與學生一起互動，教師可以指導學生形成互助小組，鼓勵學生積極參與體育學習，通過互相幫助完成教學任務。教師還可以根據學生的性格特點，選擇學生感興趣的體育項目展開教學活動，積極運用多樣化的教學模式，活躍學生在課堂的氣氛。運用小組互助式教學方式，有利于培養學生的合作意識，還可以促進學生與學生教師與學生之間的感情，提高學生的運動興趣。

（3）探索式的教學模式

探索式教學模式有利于激發學生興趣和愛好。在教學過程中，教師要以學生為立場去幫助學生，學生要居于主導地位學會積極探索，尋找解決問題的辦法，完成教師布置的教學任務。這種模式要求學生具備一定的體育基礎，對體育教學中的運動項目有一定的了解，能夠明確運動的方式和方法及動作。其次，對教師教授的體育內容要有興趣。在特定的教學目標下，教師可以從不同角度進行教學任務，利用學生的好奇心，將體育教學內容不斷更新激發學生的探索能力。

（4）設立情景教學模式

在體育教學過程中，學生會出現疲憊感，包括身體上的疲憊，以及長時間重復一個項目造成的精神疲憊。想解決這一問題，就需要教師設置出新穎的游戲項目。小學生往往對游戲感興趣，利用游戲情景就能吸引學生的注意力，讓他們在玩的同時就能放松心情，還不影響運動。比如，在體育課堂中，為了能夠增加學生踏步走的韻律，可以放有節奏感的歌曲，然后讓學生跟著音樂的旋律練習。發現學生出現疲勞的狀態，可以在此基礎上提出玩游戲的建議。讓一組學生從起點開始齊步走，注意自己的步伐，但是需要踏著音樂的節奏，當音樂停止的時候，也需要停止前進。其他同學可以監督，如果音樂節奏快，走的也要快。音樂停止時還在走的學生，要回到起點重新開始，第一個達到終點的就取得勝利可以獲得獎勵。通過這樣的游戲方式，學生放松心情時身體也得到輕松，而且還增加了對音樂的韻律感。可以將自主學習相結合，讓學生自己去挖掘和創造有趣的游戲。

（5）運用多媒體輔助體育教學

隨著信息技術的不斷發展，多媒體技術也被廣泛運用在校園的課堂教學中，教師可以根據多媒體的優勢，與體育教學相互結合。多媒體技術擁有聲音、色彩、圖像、文字等多種功能，教師利用這些功能將體育內容展示在學生面前，再配上動畫去示范，將課本內容形象生動地展示給學生，既有利于教師教學又幫助學生理解和快速記憶知識，提升課堂教學效果實現教學目標。

三、結束語

小學體育教育與其他學科相同都是不能忽視，也是小學教育中必不可少的部分。小學體育教育是鍛煉學生身體素質的關鍵，為小學生今后的發展奠定基礎。因此教師必須轉變教學理念和方法，運用多樣性教學方式來提升體育教學的效果。多樣化的教學模式能夠體現出對小學體育教育的重視程度，對小學生全面發展也起到相互作用。

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