怎樣讓小學生有話可寫

賈愛梅

這幾天已經(jīng)迎來了2016年的寒冬，天氣預(yù)報說家鄉(xiāng)星期二會降雪，果然，早上起來，外面灰蒙蒙的，幾分鐘后向窗外一望，再看地面上已經(jīng)有了一層似有似無的的白紗，哦，果然下雪了。我心情激動，今天我就讓孩子們寫一篇下雪的日記。

首先，觀察天氣，陰云密布。

我急匆匆地趕往學校到達教室后，不一會兒，“丁零零”課間早讀開始了，教室外面還是灰蒙蒙的一片。

師：同學們，今天早上起來，你覺得天氣有什么異常？

生：天黑乎乎的，7點半了，我還以為6點多。

師：能說的再具體點嗎？

生1：今早，天氣黑得像打翻的墨汁。

生2：天黑得像鍋底.

生3：天陰沉沉的，簡直伸手不見五指。

生4：天氣就像盤古還沒有開天辟地似的

生5：感覺天要塌了，沙粒兒雪若有若無地飄落。

師：同學們觀察仔細，發(fā)言真積極，看第一課節(jié)后，雪有變化嗎？

其次，感受下雪，美不勝收。

第一節(jié)課一下，我迫不及待地又來到教室，告訴同學們利用課間時間可以去室外感受一下雪的奇特，用眼睛看，用手捧，飄在臉上有什么感覺？

學生興沖沖地來到室外，盡情地欣賞雪花，感受雪花。

師：大家看到雪花飛落時像什么？

生：快樂的小精靈，白色的蝴蝶……

師：雪花的大小、顏色有變化嗎？

生：小沙粒變成了胖白毛，像飛舞的鵝毛，又像六邊形的銀花……

師：雪花落在臉上，飄進嘴里，落在手掌里，什么感覺？

生：涼颼颼的舒服極了，好爽啊！

師：咱們?nèi)W校草灘上看看，柏樹、柳樹、灌木叢，遠處的房屋、大地有什么變化？

生：柏樹變成了一個白色的寶塔，柳枝像一根根銀條，灌木如一叢叢的珊瑚礁，大地穿上了潔白無瑕的睡衣，一片銀裝素裹，分外妖嬈的景象。

師：你們說的真美，中午放學時繼續(xù)留心景物、行人的特點，另外中午還可以讀一讀有關(guān)寫雪的文章。

再次，盡情玩雪，其樂無窮。

冬爺爺好像故意把潔白的雪賜給我們，大家喜歡上的體育課，咱們?nèi)ツ膬荷希可惪谕暤卣f：操場，玩雪去。

我和體育老師帶領(lǐng)大家來到了操場，先跑了兩圈后，說清活動要求，一定要注意安全。哇，操場上一下子沸騰了，瞧，孩子們?nèi)艘蝗何迦艘换锏卦诖蜓┱蹋瑵L雪球，追逐打鬧，多開心呀！

最后，回憶想象，一氣呵成。

第二天，孩子們?nèi)沼浗簧蟻砹耍@是最成功的一次日記。

下面是選段：

（1）雪娃娃不停地變著魔術(shù)，像美麗的玉色蝴蝶，像吹落的蒲公英，像隨風飄舞的柳絮，像天使賞贈的小白花兒，夾著北風，飄飄悠悠，輕輕盈盈地落下。不一會兒，眼前到處是白茫茫的一片，一切都變白了，美不勝收：大地披上了銀白色的盛裝，樹枝也毫不遜色，戴上了鹽白的小帽，真是雪的世界啊！

（2）“下雪了！”我驚喜地喊道。過了一會兒，雪籽兒變成了小片的雪花，一朵、兩朵、零零星星，像柳絮般地輕輕飄揚著。漸漸地，小雪花長胖了，也變多了，似乎更神氣更瀟灑了，宛如白天鵝飄落的華羽，依依裊裊，猶如漫天白蝶，翩翩起舞，恰似織女織布的飛絮。高高的教學樓，寬闊的操場都在豐收著“棉花”。

（3）去了操場，我們開始在雪地上狂奔。有的手舞足蹈地追雪花，有的伸出凍得通紅的小手來接雪花，還有的邊跑邊回頭欣賞剛剛在雪地里做的畫。“啪！”一個小雪球以迅雷不及掩耳之勢從天而降，不偏不倚落在我身上，我也毫不示弱，一連抓起好幾個雪球向一個個目標發(fā)起進攻，戰(zhàn)幕拉開了，你來我往，“啪——”“啊——”“哇——”“哈哈——”歡笑聲，驚叫聲不絕于耳。

從這次引導(dǎo)學生親身體驗，然后寫下雪的日記，讓我領(lǐng)略了孩子們稚嫩的筆下雪花的可愛，雪景的壯美，更觸動心靈的是孩子們在操場上玩雪的童真童趣，孩子們的快樂洋溢在字里行間。同時我也深刻地感受到要想讓孩子們有話可寫：豐富學生的生活，解決“無米”；拓寬學生的閱讀，積累語言；引導(dǎo)學生感悟，發(fā)現(xiàn)真善美。如果說生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，那么感悟則是寫作的生命。我相信這幾點常抓不懈、有法可循，學生一定會有話可寫的。