初中作文教學的困境與對策

黃愛平

作文一直是語文教學中最重要的部分，作文教學的開展能幫助學生運用和掌握語文綜合知識。初中作文是一個承上啟下的過程，不僅是學生小學語文知識的一個檢驗過程，同時也為高中作文奠定了良好的基礎。面對現在語文作文中教學的困境，怎樣對其解決就是接下來要研究的課題。

一、初中語文作文教學的困境

語文教學中的作文教學，一直以來都是學生相對來講不夠有吸引力的環節，但是確是一個不可忽視的重要環節。經過筆者多年的研究和分析發現，作文教學的困境主要體現在以下幾點：

（一）作文教學的創新意識有待提高。現階段，初中學生在寫作的過程中存在著模式化現象嚴重的情況，這從根本上講和教師的教學方式有很大聯系。在語文作文教學的過程中，語文教師一般都會向學生展示一些優秀作文，讓學生將其中的好詞佳句進行記錄，以便為今后的寫作提供素材。這種方式雖然能幫助學生掌握大體的寫作方向，但是這種方式很容易造成學生的寫作向著固定化發展，因為學生在寫作的過程中，就會對相關的素材進行反復利用，這樣學生寫出來的文章就會慢慢地形成固定的模式，沒有新意。因此缺乏創新意識的作文必然得不到發展和提升，學生的寫作也將受到很大的限制。

（二）作文寫作中的理論和現實存在較大差距。都說藝術來源于生活但高于生活，寫作同樣來源于生活，但是創作不能脫離生活，一個文章如果脫離了生活現實，就像是老鷹失去了翅膀，縱然有多大的本領，也難以擺脫失敗的命運。一直以來，我國初中生的寫作都是為了應對考試，因此在實際寫作的過程中，學生根本沒有認識到作文和生活的聯系，在運用素材的時候也并不切實際，所以初中語文教師經常會發現學生的作文中廢話很多，缺乏生命力。在重視教育改革的同時，教師也要加強學生寫作水平的提升，不僅要加強學生對生活的體驗，還要讓學生具備獨立性思想，這樣學生在實際寫作的過程中才能更好地發揮自身的能力，表達正確的思想或是主旨。語文作文教學和學生實際生活存在差距，寫作時素材和作文無關聯或是素材不足都是現在初中語文作文教學的一個困境。

二、解決初中語文作文教學困境的對策

（一）加強初中語文教師的師資力量建設。現階段，我國初中語文教師在教學的過程中創新意識不足是影響作文教學的一個重要原因，這種困境在本質上講其實是傳統教學方式對教師的影響比較嚴重，一些初中語文教師，特別是有著多年教學經驗的教師，在教學的過程中，還是很難走出傳統教學的模式，沒有及時將思想進行轉變和更新，因此更難完成創新。相比之下一些沒有太多教學經驗的年輕教師，在教學的過程中由于還沒形成自身的風格，因此很難靈活的對創新教學方式進行掌握和運用。因此，針對這種情況，初中學校就要加強語文師資隊伍的建設，加強科學化的師資力量培養，無論是經驗豐富的教師還是缺乏經驗的年輕教師，都要使其具備更好地創新意識，并且將其正確的運用到初中語文作文的教學過程中。在實際語文作文的教學過程中，學校也應該注重教師之間的相互學習和借鑒，經驗豐富的教師要在年輕教師身上學習創新的精神，同樣年輕教師也要在經驗豐富的教師身上學習更多的教學方法，達到二者共同進步的目的，全面提升語文作文教學的質量。

（二）重視生活細節，加強對寫作素材的積累。生活是學生進行寫作的主要來源，因此教師在今后的教學過程中就要加強對學生生活細節的重視，或者是從生活入手，讓學生在實際生活中總結出經驗，再進行寫作。

比如在寫作開始之前，教師可以組織學生進行一場春游，其中教師可以設置一些游戲，比如集體跳大繩、尋寶，通過這些游戲的開展，學生將對春游有更深刻的記憶，之后回來在課堂上再安排學生進行寫作，這樣學生才能將春游中的趣事或是學習到的東西進行創作。由于每個學生對春游的感受都是不同的，因此寫出來的文章也將有著很大的不同，是學生生活的一種真實反映。通過這種方式，學生對生活細節將會引起更多的關注，同時也積累了相關的寫作素材，有助于學生提升寫作興趣，對作文教學的開展有著極大的幫助作用。

作為初中語文教學中一個不可忽視的重要環節，作文占據著十分重要的位置。雖然現階段作文教學還有一些需要解決的困境，但是相信通過本文的研究，將對今后我國初中語文作文教學有著十分重要的參考作用，也希望我國的作文教學水平能得到進一步提升。