淺析中專體育教學改革

江濤

摘要：要想使中專體育專業在整個教學中的地位得到應有的發展，就要從多方面進行調整和改革，打破原有舊觀念的束縛，尋求新思路、新方法，從教育方式方法上，教學內容和教學的課程設置等多方面進行綜合的調整，促使各個要素能夠協調發展，才能使體育專業的教學整體功能得到有效發揮，最終培養出適合社會主義需要的合格人才。

關鍵詞：中專學校；體育教學；教學改革

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0004-01

1.激發學生學習欲望，培養學生學習興趣

強烈的學習欲望是學生上好體育課的前提。為此，教師首先應充分把握機會，對學生進行目的性教育。其次，應讓學生明確體育是富有多種技術的健美運動，積極參加體育鍛煉是造就人體外在美的基礎。最后，要利用青少年學生爭強好勝、愛表現自己的特點，通過組織體育比賽、做游戲等活動，培養學生強烈的責任感、集體主義精神和組織紀律性，使他們在活動中認識到一個人作為集體一員的尊嚴、責任和義務，觸發他們的學習欲望。而興趣是指人積極探究某種事物的心理傾向，是激勵學生從事各種學習活動的啟動器，是非智力因素的一種最活躍又現實的心理因素。學生體育學習的興趣一旦被激發，就會以驚人的毅力專心致志地去實現目標。

2.合理安排體育教學內容

所謂"師者，所以傳道授業解惑也。"作為一名教育工作者不僅要教學員科學文化知識，還要教學員怎么做人，我想應該把怎么做人、做對社會有用的人，放在教育的首要位置。近些年來，軍校學員中也有很多人會出現心理健康方面的問題，這說明體育教學的效果不佳。因為參與體育鍛煉，可以促進學員的心理健康發展。所以，學校一次次的進行改革，希望可以找到一個突破口解決這些問題。有的體育教員會問，為什么體育課也需要改革，其實任何一門課程都是需要改革的，時代在變，學習的內容在變，改革后的課程通過教學才能更上一層樓。體育教學改革是為了讓學員、教員和學校都走出傳統的學校體育教學誤區，使學員能更好、更快地發展。

3.實現課堂教學方法與組織形式的創新

課堂教學方法和組織形式是激發學生學習興趣的重要因素之一，是體育課堂教學的關鍵，而新穎的教學方法能夠使課堂教學達到事半功倍的效果。場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質量，增進學生身心健康的物質保證。高效課堂是立足于"課堂"，通過教學改革，實現"低耗高效"，實現教書與育人的統一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實現解放學生、解放教師、解放學校。采用科學合理的教學方法策略提高課堂教學效率已是迫在眉睫的重要課題。通過理論知識的學習和教學實踐，我認為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

3.1 培養學生的自主學習能力。培養學生的自主學習能力的核心是學生的積極自主的創造性思維。課堂教學要注意學生學習能力的培養，讓學生懂得學什么、怎樣學；讓學生積極主動地參與到課堂教學的過程中，掌握練習的方法，開發思維，為終身體育打下堅實的基礎。

3.2 注重師資培訓。中專學校要搞好體育教學改革，提高體育理論教學的質量，關鍵在于具有一支高水平的師資隊伍。中專學校體育教師只有注重自身素質的提高，不斷學習、掌握新的知識，提高自身的理論水平和教學方法，才能提高教學質量，培養高素質的學生。提升教師的體育理論教學整體水平，一方面，學校要積極引進高水平人才，對現有教師進行教學技能培訓，另一方面，理論專業課教師也有必要從事適當的專項技術課教學，這樣才不致因脫離實踐使理論課過于抽象。在課堂上教師不能照本宣科，要多介紹本學科領域里的前沿發展動態。教師要努力提高自身的文化素養和理論水平，拓展專業知識的寬度，利用啟發式、討論式、講座式、研究式等互動教學方式，對教學內容、教學方法、教學手段、教學策略等問題進行全面的改革。

4.體育成績評價多元化

體育成績考核項目主要包括基本技術、身體素質、體育活動的組織能力及平時表現等。考核標準可根據不同層次的學生的能力制定，如在進行羽毛球發球的考試時，考試標準可以分為高標準和低標準，技術能力較差的學生按低標準考核，技術好的學生按高標準考核。這樣可以讓那些平時身體素質差，體育成績從來都不及格的學生也有機會取得比較好的成績。同一項目學生還可以憑借不斷努力進行多次考核，即學生如果對本次考核成績不滿意，則可以在練習后再次參加考核。給予學生不斷提高的機會，大大提高學生學習的積極性和自信心。

在考核中將學生組織體育教學的能力作為一項內容，制定出考核要求和評分細則。這個項目主要是對學生的創新能力、組織能力和語言表達能力進行綜合評定。教師對每位同學的考核情況作出相應評價，并及時反饋其優點及不足，便于學生今后的學習和提高。