淺談初中政治高效課堂的構(gòu)建

劉梅

摘要：隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，對眾多學(xué)科的教學(xué)發(fā)生著天翻地覆的變化。為了順應(yīng)改革的潮流，教學(xué)模式不斷進行優(yōu)化，初中政治也是其中的一員。在以往的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)成效低是造成學(xué)生政治成績難以提升的重要原因，那么在新課程改革中，教師如何采取有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高個人的教學(xué)效率，構(gòu)建成初中政治高效課堂，成為廣大教學(xué)同仁爭相討論的熱門話題。

關(guān)鍵字：初中政治；高效課堂；有效教學(xué)

初中是對于一個學(xué)生來說很重要的一個階段，面臨著極大的升學(xué)壓力，同時又被青春期不穩(wěn)定的心性影響著，初中政治對初中生思想品德以及政治素質(zhì)的形成起到很大引導(dǎo)作用，對今后人生觀、世界觀以及價值觀的樹立有很大的影響，甚至直接影響著我國未來的人才質(zhì)量。可見初中政治的教學(xué)課堂有著非同一般的意義，那么筆者將針對初中政治教學(xué)，淺談高效課堂的建設(shè)。

一、恰當引證，啟發(fā)學(xué)生思考

在以往的初中政治教學(xué)課堂上，教師都是直接將預(yù)先準備的教學(xué)素材在課堂進行講解，把條條框框的知識點布置給學(xué)生背誦。然而學(xué)生在短期記憶的作用下，記住了若干知識點，但是由于缺乏正確的理解，過一段時間便拋之腦后。這樣的教學(xué)模式不光沒有讓學(xué)生真正學(xué)到知識，還壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，甚至將背誦政治知識點當做學(xué)習(xí)的負擔(dān)，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以在這樣的情況下，教師要改變這種教學(xué)模式，恰當?shù)剡M行引證，使學(xué)生的頭腦跟著老師的思維轉(zhuǎn)動起來，對于知識點的提出能夠啟發(fā)思考，產(chǎn)生自己對于知識點的理解，這對知識點的記憶是大有裨益的。同時多種精彩的教學(xué)活動的開展對于政治學(xué)習(xí)有積極的促進作用，比如討論會、辯論賽的開展，都能夠幫助學(xué)生辯證的思維能力的鍛煉，同時產(chǎn)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，真正地達到寓教于樂的目的。例如在教材中學(xué)習(xí)聯(lián)合國的相關(guān)知識中，可以利用多媒體系統(tǒng)將幾年來聯(lián)合國參與并發(fā)揮職能作用的活動進行展示，引發(fā)學(xué)生對于聯(lián)合國的討論，產(chǎn)生自己的見解，讓他們通過自己的討論學(xué)習(xí)到聯(lián)合國在國際活動中的職能作用，深刻認識到當前世界形勢。

二、領(lǐng)悟教材，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在教學(xué)中常說到要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這不是一種抽象的概念，而是一種綜合能力升華而來的一項技能，而這項技能在這個飛速發(fā)展的時代是十分受用的。初中正是學(xué)生打下基礎(chǔ)為將來的發(fā)展開枝散葉的重要階段，而教材就是學(xué)習(xí)知識的根本來源，如果教師能夠在有限的時間內(nèi)將教材進行新的領(lǐng)悟，帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)知識完全消化，這對學(xué)生創(chuàng)新思維邏輯的養(yǎng)成是非常有幫助的。在課前，老師一定要自己把教材吃透，把知識點賦予生命力而不是一大堆的文字堆砌而成的廢話；另外老師要將知識點轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠接受的文字，不要讓學(xué)生看到知識點就像是看見敵人的即視感，不但不利于學(xué)生的理解更會造成學(xué)習(xí)熱情的消減；最后老師再在知識點上進行升華，課本上的知識點開出新的智慧之花，而這個過程就是學(xué)生創(chuàng)新的邏輯思維能力培養(yǎng)的過程，這個過程中老師的主導(dǎo)作用占有非常好的地位。例如在教材中可以將“物質(zhì)”這一概念進行這樣的講解：首先是馬克思哲學(xué)對于物質(zhì)的解釋和飛馬克思哲學(xué)對物質(zhì)的解釋；接著可以傳授物質(zhì)不是依賴人的意識存在的，它是客觀存在的這一特性；最后再來解釋物質(zhì)是能夠為人的意識所反映。就是這樣一步一步的分層理解，使原本抽象難懂的概念變得讓學(xué)生能夠接受，及加深了理解也便于復(fù)習(xí)的深刻記憶。

三、加強互動，營造良好氛圍

在以往的課堂上，教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，習(xí)慣性地對學(xué)生進行著填鴨式的教學(xué)，然而這樣的教學(xué)活動已經(jīng)不適應(yīng)當前的教學(xué)環(huán)境，更不能正確地培養(yǎng)學(xué)生的政治思維。面對如今一步步深入的教育改革，以及在這個蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下渴望新知識的新時代學(xué)生們，政治學(xué)科的教師正要努力改進以往的教學(xué)模式營造一種利于學(xué)習(xí)的寬松氛圍，同時具備培養(yǎng)學(xué)生各項能力的基本素質(zhì)。那么常常提到的“寓教于樂”就是營造良好的課堂教學(xué)氛圍的一個先進理念。要達到寓教于樂最好的方法就是增加課堂上學(xué)生與老師的互動，老師要轉(zhuǎn)變以往在學(xué)生心目中的形象，不是那個高高在上的權(quán)威，而是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的朋友。那么對老師而言，放下教師的架子，帶上微笑與學(xué)生共同學(xué)習(xí)是要做的第一步，接著就是要全心全意的和學(xué)生開展精彩的教育活動，由活動的支配者轉(zhuǎn)變成參與者。學(xué)生與老師的關(guān)系越來越融洽，那么課堂的氛圍也就更好了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會更加濃厚，高效與主動地學(xué)習(xí)自然水到渠成。

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，打破傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)手段，從而提高初中政治教學(xué)的成效，這是廣大教育同仁共同迎接新課程教育改革的最佳方式。在這個改進的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時彰顯了初中政治教學(xué)的魅力，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動起來，最終促成政治這一學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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