試述青春期輔導(dǎo)的重要性

白風(fēng)霞

摘 要：青春期對(duì)于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。為順應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求，滿足青春期少年身心健康快速發(fā)展，在青春時(shí)期向青少年教授正確的社會(huì)法制、身心健康、身體機(jī)能和自我保護(hù)等方面的知識(shí)和理論，可以幫助其解決青春時(shí)期的煩惱。

關(guān)鍵詞：青春期；心理輔導(dǎo)；健康成長；情感關(guān)系；學(xué)習(xí)生活

青春期，對(duì)每個(gè)人來講是人生之中成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生中最美麗、最美好的時(shí)期。能否很好地度過青春期對(duì)每個(gè)人來說至關(guān)重要，而青春期的教育對(duì)青少年后期的成長也起著一定的作用。

一、青春期輔導(dǎo)的必要性

青春期是每個(gè)人快速成長和成熟的重要階段，一個(gè)人的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活、思想品德、情感關(guān)系、理想信念、心理健康、知識(shí)才能等都基本在青春期形成。青春期輔導(dǎo)不僅對(duì)青少年的健康成長具有重要意義和指導(dǎo)作用，而且對(duì)提高人口綜合素質(zhì)具有極其深遠(yuǎn)的影響，是關(guān)系到社會(huì)文明進(jìn)步、民族興旺發(fā)達(dá)的大事。

二、青春期青少年的各類需求與問題

1.迫切需要形成獨(dú)立自主意識(shí)，去尋求自己的新生活

青春期少年渴望獨(dú)立自主，所以教育者或家長需要教育他們?cè)鰪?qiáng)自信心，學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，承擔(dān)起社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。但由于他們經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，容易遭遇失敗。這時(shí)需要教育者及家長及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.需要重新審視自己，想按照自己的意志與個(gè)性去發(fā)展

青少年強(qiáng)調(diào)突出個(gè)性特征，對(duì)待生活、工作和學(xué)習(xí)，懷著一番雄心壯志，因此教育者和家長要趁勢(shì)給予引導(dǎo)，給他們發(fā)揮自己、展示自己的機(jī)會(huì)，制造更加廣闊的生活、發(fā)展空間。

3.渴望學(xué)習(xí)各種知識(shí)

處于青春期的青少年不僅要學(xué)習(xí)課堂文化知識(shí)，還想接受經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、科技、金融等方面的知識(shí)。教育者及家長應(yīng)多鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)、閱讀課外書籍，滿足現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的需求。

4.需要更多的閑暇時(shí)間

青少年要有充裕的業(yè)余生活學(xué)習(xí)時(shí)間來發(fā)展自己、開發(fā)自己。教育者和家長應(yīng)多鼓勵(lì)其參加社會(huì)文化活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)和各種興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)等，幫助其拓寬活動(dòng)發(fā)展空間，展示他們各自的才能，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)、接受社會(huì)、適應(yīng)自身發(fā)展需求的接受能力。

5.與社會(huì)交往

教育者及家長要多教育青少年與外界交往，經(jīng)常參加一些社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多接觸社會(huì)、感受社會(huì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)、接受各種類型的人，就像是在積攢一筆無價(jià)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，對(duì)今后生活、學(xué)習(xí)、工作及走向社會(huì)同樣也會(huì)有很大的幫助。

6.情感交流的需要

友誼和對(duì)異性的愛慕是處于青春期少年的自然需求。教育者及家長應(yīng)正確對(duì)待青少年和異性之間的相處，指導(dǎo)其掌握好和異性之間交往的尺度，以此來滿足青少年對(duì)情感交流的需求。

7.渴望得到尊重和理解

青少年時(shí)期，基本上形成了獨(dú)立的人格、豐富的情感和追求進(jìn)步的心理。由于缺少生活的歷練和人生的閱歷，在這個(gè)時(shí)期，青少年從心理和情感上又具備相當(dāng)簡(jiǎn)單和脆弱的特性，對(duì)人生追求的意志和信念也常常發(fā)生動(dòng)搖。所以，此時(shí)更需要真切而富有耐心的鼓勵(lì)、尊重和理解，讓青少年平穩(wěn)、積極、健康地度過這一關(guān)鍵時(shí)期，幫助青少年形成獨(dú)立的人格和正確的價(jià)值觀。

三、青春期輔導(dǎo)的意義

1.幫助青少年解決青春期心理與生理發(fā)育不一致的問題

青春期教育是由青少年的生理發(fā)育特征和社會(huì)文化環(huán)境來決定的。處于青春期的青少年似乎被置身于一個(gè)尷尬的局面，盡管他們兼具兒童和成年人的某些心理特征，但是他們既不是天真爛漫的兒童，也不是面面俱到的成年人，而是經(jīng)歷著人生中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)——青春期，從心理、生理和社會(huì)性都逐步走向成熟的重要的一個(gè)階段。青春期輔導(dǎo)可以有效地教育和引導(dǎo)青少年平穩(wěn)地度過青春期。

2.開展青春期教育輔導(dǎo)可以提高青少年的身心健康

青春期的生理、心理發(fā)育是有科學(xué)規(guī)律的，可以通過教育學(xué)習(xí)，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)自身正常發(fā)育的現(xiàn)象，避免在正常發(fā)育時(shí)出現(xiàn)驚慌失措，給自身造成精神負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)、生活中帶來不必要的思想壓力。同時(shí)還可以通過學(xué)習(xí)教育，掌握基本的衛(wèi)生保健常識(shí)，維護(hù)自身的身體健康。

青春期少年的生理、心理變化明顯，通過青春期教育輔導(dǎo)可以幫助他們度過生理成長期、心理斷乳期，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，提升其自身身心健康水平。

3.開展青春期教育輔導(dǎo)有助于提高社會(huì)文明程度

廣泛開展青春期教育和輔導(dǎo)，不但可以幫助青少年提高對(duì)生理、心理健康的認(rèn)識(shí)，而且還可以促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、老師和家長對(duì)青少年生理、心理發(fā)生的變化引起重視，通過正確教育引導(dǎo)他們，幫助青春期少年了解其自身發(fā)生的變化，消除內(nèi)心的困惑與苦惱，使男女生之間關(guān)系自然融洽，交往適而有度，使學(xué)生收到良好的教育效果，達(dá)到明智、知文、懂情、正行的教育目的。

青春期教育輔導(dǎo)是個(gè)難度很大的課題。它需要家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。對(duì)于正處在摸索時(shí)期的青春期少年，我們應(yīng)給予其理解、寬容、支持和幫助。分享他們?cè)诔砷L中的歡樂與收獲，討論他們?cè)诔砷L中的困惑與迷茫，和他們共交流、同思考，共感受、同成長。用真愛之心、真情之水，精心澆灌青春美麗之花，幫助青少年度過一段安全、幸福、快樂的青春花樣年華！

參考文獻(xiàn)：

1.李莉.成人中專心理素質(zhì)教育淺議[J].中國職工教育，1998（12）：27-28.

2.張虹.論職業(yè)學(xué)校青春期教育的難點(diǎn)和熱點(diǎn)[J].新課程研究：職業(yè)教育，2008（4）：164-165.

3.賀兵兵.青春期學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2008.

4.孟慧杰.試論青春期性教育的幾個(gè)問題[J].哈爾濱師專學(xué)報(bào)，1994（2）：75-78.

5.崔蒙.學(xué)校體育中貫穿健康教育的必要性的探討[J].當(dāng)代體育科技，2013（21）：71-72.

（作者單位：河南省開封市龍亭區(qū)辛莊小學(xué)）